在人類遺傳基因中，都有感覺統(tǒng)合的基本能力，每個(gè)寶寶生下來，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中，在大腦中身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。感覺統(tǒng)合與生俱來，后天需要不斷加強(qiáng)。沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都無法發(fā)展。人類從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命過程中， 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺統(tǒng)合的過程。如果大腦對(duì)身體感覺***輸入信息的統(tǒng)合能力不足，身體感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳，造成混亂，出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)人際關(guān)系敏感或社交退縮等。江西兒童感統(tǒng)測評(píng)

    舉個(gè)打乒乓球例子乒乓球過來以后，需要判斷球的高度，速度，力度，以及運(yùn)行軌跡，再根據(jù)這些信息來調(diào)整自己的擊球的姿勢，把球擊打出去。當(dāng)對(duì)方打過來以后，再次重新判斷球的高度，速度，力度，以及運(yùn)行軌跡，再根據(jù)剛才的經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行擊打。我們來看一下，整個(gè)過程中涉及到哪些內(nèi)容，眼睛要看球，涉及到視覺追蹤能力，拍子要打到球，需要手眼協(xié)調(diào)能力，如果球打的有點(diǎn)高，或者有點(diǎn)遠(yuǎn)，就需要移動(dòng)能力，涉及到了平衡和姿勢的轉(zhuǎn)換能力，還有跳躍的能力。再加上快速的反應(yīng)能力，思考如何能夠打贏對(duì)方，預(yù)判對(duì)方的擊打的線路等等我們把這些綜合一下，基本就是感統(tǒng)所涉及的范圍了。感統(tǒng)的介入，并不是病理的醫(yī)治，他是從客觀上，把孩子潛力挖掘出來，并在很大程度上提升未來的發(fā)展空間。重在功能上，而不是單純的動(dòng)作上。 麗水社交感統(tǒng)干預(yù)家長的言傳身教對(duì)孩子的影響一點(diǎn)兒也不亞于老師在課堂上的有限訓(xùn)練。

    剖腹產(chǎn)的孩子會(huì)更容易“感統(tǒng)失調(diào)”，因?yàn)槠矢巩a(chǎn)的孩子缺少產(chǎn)道擠壓，容易出現(xiàn)多動(dòng)、淘氣、注意力缺陷等問題。同時(shí)造成感覺統(tǒng)合失調(diào)，有多方面的原因。缺乏訓(xùn)練在小孩子大腦發(fā)育的過程中，小孩子各項(xiàng)能力，需要通過各種鍛煉刺激大腦來獲得。在孩子特別需要受到感覺刺激、讓各種感覺相互配合、協(xié)調(diào)的時(shí)期，缺乏合適的訓(xùn)練，容易造成感統(tǒng)失調(diào)。舉個(gè)例子來說，對(duì)于10個(gè)月的孩子，需要通過爬行來鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部、腿部肌肉的力量。如果孩子在這個(gè)階段沒有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能讓他的感覺發(fā)展受到障礙。還有電子產(chǎn)品玩耍過多和家長大人的過度保護(hù)。

    感統(tǒng)培訓(xùn)？影響幼兒的日常行為表現(xiàn)：幼兒對(duì)各種感覺刺激的接收、處理、組合、運(yùn)用的結(jié)果,直接影響幼兒在姿勢動(dòng)作能力、認(rèn)知學(xué)習(xí)能力,溝通表達(dá)與情緒調(diào)節(jié)能力、注意力與沖動(dòng)行為的控制。影響幼兒身心健康：孩子感覺到行為趕不上同齡的伙伴,注意力不集中,過分好動(dòng),不合群,與小朋友溝通不順暢,自信心受到影響,沒有足夠的滿足感,產(chǎn)生自卑心理。影響幼兒情緒：幼兒無法玩一些器械游戲,害怕大動(dòng)作帶來的危險(xiǎn),不敢嘗試,缺乏刺激與滿足感,也就沒有成功的喜悅。“感覺運(yùn)動(dòng)成熟與否，是日后知能學(xué)習(xí)或思考前期(3-6歲)孩子成功與否的基礎(chǔ)。缺乏這方面能力的孩子，即使能夠用大腦做記憶性的學(xué)習(xí)，但在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能似會(huì)有應(yīng)用上的困難。”。 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要是培養(yǎng)孩子的機(jī)體學(xué)習(xí)能力。

感統(tǒng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)！！感統(tǒng)即感覺統(tǒng)合，是指提高孩子注意力，減少孩子小動(dòng)作，提高孩子自信心，增加孩子的平衡協(xié)調(diào)能力，為孩子徹底刪除學(xué)習(xí)障礙等，它是城市孩子十二歲之前必上的一門課。感覺統(tǒng)合失調(diào)不會(huì)隨著年齡的增長自然消失，需要給與必要的矯正。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓(xùn)練才能糾正。人的感覺系統(tǒng)無非是視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體（感受重力與平衡），人類通過這些感覺來主宰了這個(gè)世界。 感統(tǒng)失調(diào)會(huì)嚴(yán)重影響兒童的健康成長。麗水社交感統(tǒng)干預(yù)

感統(tǒng)訓(xùn)練可以促進(jìn)身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升孩子的心理素質(zhì)，真正起到潛能開發(fā)的作用。江西兒童感統(tǒng)測評(píng)

    很多孩子在成長中會(huì)遇到很多的問題，比如無法流利的閱讀、緊張孤僻不合群、害怕陌生的環(huán)境、平衡能力差、走路容易摔倒等問題，這些其實(shí)是孩子感統(tǒng)失調(diào)，需要進(jìn)行兒童感統(tǒng)訓(xùn)練來進(jìn)行調(diào)整和預(yù)防，尤其是在孩子3-6歲的時(shí)候，這是進(jìn)行孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期，家長千萬不要錯(cuò)過這個(gè)階段。預(yù)防期：0-3歲，這是兒童敏感期相對(duì)比較集中的階段，也是感統(tǒng)訓(xùn)練基礎(chǔ)階段，在這個(gè)階段需要通過感統(tǒng)訓(xùn)練來讓孩子度過各個(gè)體能素質(zhì)敏感期，增強(qiáng)孩子感覺統(tǒng)合能力，預(yù)防兒童感統(tǒng)失調(diào)。黃金期：3-6歲，這是家長要抓住孩子感統(tǒng)能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)期，兒童進(jìn)行通過大量有針對(duì)性的感統(tǒng)訓(xùn)練，從而有效改善感統(tǒng)失調(diào)問題。彌補(bǔ)期：6-8歲，雖然已經(jīng)錯(cuò)過感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，但是仍然可以通過更長時(shí)間的訓(xùn)練達(dá)到改善目的。末期：8-12歲，過了這個(gè)階段，想要達(dá)到訓(xùn)練的效果，是很困難的，因此這個(gè)階段也是兒童感統(tǒng)訓(xùn)練的后段的時(shí)期，要通過比彌補(bǔ)期更大量的感統(tǒng)訓(xùn)練才能糾正和改善孩子的失調(diào)情況。 江西兒童感統(tǒng)測評(píng)