一般兒童到了2-3歲時就有了情感意識。他們不僅能表達自己的一些情感，更重要的是能懂得他人特別是父母的許多情感。比如，媽媽高興時孩子也會笑，而媽媽生氣時孩子常常會去注視她。孤獨癥孩子在這一方面往往存在極大的困難，他們很難去理解他人的面部表情，不會“察言觀色”。因此他們無法準確地表達自己的感情，在社會、公共場所的互動往往困難重重。2.社會互助能力差有的孤獨癥孩子在必須有人幫助才能得到其所要的東西，例如，要人幫助去打開一罐飲料的時候，往往只會牽著大人的手以使之接觸到該東西，但同卻時沒有任何目光接觸。正常發展的兒童在這種情況下一般多會用手指點以表達要幫助的意思。而孤獨癥孩子要完成這種用手指點以表達要幫助的動作，通常很晚才慢慢出現，甚至可能不會出現該動作。正所謂“先知其然，再知其所以然”，作為家長，我們都期盼孩子能夠在社交方面有所提升，因此，我們就需要針對孩子不同的語言社交障礙表現，來選擇有針對性地干預方法。 家長如何在家中創設良好的語言學習環境？認可語言體驗課程

    發育遲緩的兒童主要障礙表現在情感障礙、語言障礙、行為障礙、感知覺異常、認知理解缺陷等，游戲能提高這些兒童的1.提高兒童的觀察力專注能力游戲可培養兒童學會觀察并去感受游戲氛圍及樂趣。例如在個訓課上，我和小寶玩小螞蟻爬的游戲時，說完的時候會在他的身體的某一個部位上撓一下，玩了幾次之后，小寶就會做好防備，而且眼睛一直看著我，他在等小螞蟻會爬到哪個地方，在互動的過程中，他不僅認識了自己的身體部位而且還學會了主動表達，比如說：“老師，不要撓癢癢。”2.提高兒童精細、身體協調、感覺統合能力游戲可以使兒童自然的獲得肌肉協調與動作練習，通過游戲能讓兒童自然地發展走、跑、跳平衡的能力，玩時使大小肌肉活動起來，在玩耍中使大腦神經對深層的感覺進行有效的統合。3.提高兒童的模仿能力玩大拇指的游戲，孩子們在快樂中自然學會了模仿伸食指指五官的能力。學會了伸食指的能力，以及另一只手各指尖碰壓的能力。4.提高語言理解能力語言理解及表達能力，在走走停停的游戲中，孩子們聽到老師說走時，開始走，老師說停時，孩子們馬上不動，訓練孩子聽的能力，同時孩子身體控制能力得到了提高。 兒童語言性價比語言能夠仿說但不會主動表達。

叫孩子名字，他不答應你，是什么情況？這種情況呢一共可以分為三個類。***種是聽不見，他聽不見自然就不會答應你。第二類呢可能就屬于我們成長慢的小朋友，他不知道這個名字是**他。所以叫他名字的時候，他也不會去答應你。第三種呢，可能也能聽得見，也能聽得懂，但對名字不是很敏感。他不知道你叫他名字是一種社交的一個線索，所以也不會去答應你。但還有一類，那么問題來了，像剛才這位家長呢，***次叫沒有任何反應，但是第二次叫就很利索的就過來了，那這種現象又屬于哪一類呢？你知道嗎？叫孩子名字，他不答應你，是什么情況？這種情況呢一共可以分為三個類。***種是聽不見，他聽不見自然就不會答應你。第二類呢可能就屬于我們成長慢的小朋友，他不知道這個名字是**他。所以叫他名字的時候，他也不會去答應你。第三種呢，可能也能聽得見，也能聽得懂，但對名字不是很敏感。他不知道你叫他名字是一種社交的一個線索，所以也不會去答應你。但還有一類，那么問題來了，像剛才這位家長呢，***次叫沒有任何反應，但是第二次叫就很利索的就過來了。

家庭在特殊兒童語言干預中扮演著不可替代的**角色。父母是孩子的***位也是**重要的溝通伙伴。將干預策略融入日常生活常規——如穿衣、吃飯、洗澡、購物——能使語言學習無時無刻不在進行。家長學習如何創造溝通機會（如將喜歡的玩具放在看得見但拿不到的瓶子里）、如何回應孩子的任何溝通嘗試（即使是不清晰的發音或一個手勢）、如何提供恰當的語言模型，其效果遠勝于每周數小時的機構訓練。賦能家長，使其成為自信的、有效的干預執行者，是任何成功干預計劃的**環節。 兒童對語言的學習速度受哪些因素影響？

    希望用專業之力，為特殊兒童們鋪就一條更溫暖的路。后來參加工作后，更是發現特殊兒童受重視度不高。有些2歲多還不會說話的孩子，被家里的長輩誤認為是“貴人語遲”沒有得到重視，白白錯過了黃金干預期，*終陷入難以挽回的困境。還有些孩子，因為始終沒有找到適合孩子的方法，雖然花了很多錢，但始終沒有任何起色，眼睜睜看著孩子越陷越深。……一件件痛心疾首的案例故事，讓我更加堅定要繼續做這一行，要用我的專業幫助到這些孩子。對我來說，讓不會開口說話的寶寶能夠開口說話了，坐不住的孩子能安坐了，原本上不了普校的孩子能進入校園，并適應校園生活，就是特別有成就感的事。后來，隨丈夫來金華義烏。當時這邊專業的干預機構并不多，好多家長都是將孩子送到杭州去干預，路程遙遠且很不方便。專業給了我底氣，一個個成功案例給了我勇氣，于是在2012年創業開校。期間經歷了種種，在實踐中持續迭代專業知識與方法，歷經無數案例的錘煉，成功為上千名兒童在感統社交和注意力方面提供的專業訓練，見證了他們的成長蛻變。我帶的孩子，如今已奔赴山海——有的邁入大學殿堂，有的參軍報效祖國，有的正在高中揮灑青春。孩子發音不準怎么辦？什么語言多少錢

您的孩子能否理解簡單的指令？認可語言體驗課程

    在語言障礙兒童的成長旅程中，情感支持同樣重要。小貝殼教育的課程重視情感智能的培養，教導孩子們識別和表達情感，理解他人感受，促進同理心的發展。通過小組討論、情感詞匯學習和情境角色扮演，孩子們學會了在語言交流中融入情感維度，使溝通更加豐富和有意義。語言障礙兒童在學術環境中可能面臨額外的挑戰，尤其是在閱讀和寫作方面。小貝殼教育的課程設計了專項訓練，包括音素意識、閱讀理解策略和寫作技巧，幫助孩子們克服學習障礙，提升學術表現。語言不僅是交流的工具，更是文化傳承和個人表達的重要載體。對于有語言障礙的兒童，掌握語言的深層含義和文化背景尤為重要。 認可語言體驗課程

    義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司匯集了大量的優秀人才，集企業奇思，創經濟奇跡，一群有夢想有朝氣的團隊不斷在前進的道路上開創新天地，繪畫新藍圖，在浙江省等地區的教育培訓中始終保持良好的信譽，信奉著“爭取每一個客戶不容易，失去每一個用戶很簡單”的理念，市場是企業的方向，質量是企業的生命，在公司有效方針的領導下，全體上下，團結一致，共同進退，把各方面工作做得更好，努力開創工作的新局面，公司的新高度，未來義烏小貝殼教育信息咨詢供應和您一起奔向更美好的未來，即使現在有一點小小的成績，也不足以驕傲，過去的種種都已成為昨日我們只有總結經驗，才能繼續上路，讓我們一起點燃新的希望，放飛新的夢想！