提到機器人，相信大家都不會陌生，在很多年前，它就是科幻電影里的常客了。而近幾年，家用機器人、醫用機器人、服務機器人、娛樂機器人、教學機器人等等越來越多的機器人開始出現了我們真實的生活當中。首先智能制造當中大顯身手的運動型機器人。此機器人是工業協作機器人的一種，它擁有小巧、靈活、便捷、安全的特點，在工業生產中很能夠與人配合、協同作業，充分發揮機器人的效率和人類的智能。這個機器人身手了得、號稱乒乓達人，技術可超越專業的乒乓球運動員，它將機器人與人工智能技術相結合，為乒乓球運動員提供整套智能教練系統。與以往的發球機不同的是，龐伯特發球機器人采用球拍發球，同時采集了中乒院專業選手的真實數據，很好地完成了擬人化發球。可以根據運動員的實際水平提供不同等級的訓練方案，多提供20種不同的打法。當機器人在宣紙寫下《靜夜思》，格物斯坦讓唐詩穿越機電之魂。STEM機器人培訓機構

幼兒機器人教育可以培養孩子的邏輯思維能力：想要機器人動起來，就必須給它輸入相應的指令，這些指令一定要有清晰的邏輯結構。因此，孩子在學習的過程中必須能夠將自己的想法，一步一步以清晰的步驟加以實現。而一個目標的實現往往會有很多種方法，孩子也在這個過程中能逐漸領悟，有效的鍛煉了孩子的邏輯思維能力。4.培養孩子分析并解決問題的能力機器人的操作并不是一帆風順的，在組裝和編程的時候會遇到很多突發問題。因而，在實際操作的過程中，要求孩子不但能夠將目標任務實現，更多的是讓孩子遇到問題、分析問題、解決問題的過程中提高他們的綜合能力。5.提高孩子的信息檢索能力在完成機器人課程時，孩子面對困難，必須能從各種信息環境中獲取幫助。這種環境不僅包括授課老師、同學，有時還需要從網絡上查找需要的內容，這也是孩子掌握的另一種信息技術。6.鍛煉孩子的分工協作能力一個機器人項目，往往要求至少兩個孩子為一組進行操作。相互配合更容易完成整個項目，這就培養了孩子的分工協作能力和人際溝通能力。特色機器人學習方式格物斯坦情緒交互熊：壓力傳感傳遞溫暖，代碼亦有溫度。

眾所周知，機器人教育是以培養孩子的動手能力，以興趣為出發點，通過搭建自己心中想要的機器人模型，然后結合刷卡或者圖形化編程，讓機器人動起來，讓學生更直觀的了解機器人每一個動作是怎樣實現的。編程教育則是以編程語言為基礎，學習培養計算機思維，需要將模塊層層剝開，學習計算機程序編寫邏輯，計算機語言結構及算法，從而來培養孩子們的邏輯思維能力。通過簡單的語言編程，賦予機器人運動，機器人教育與編程完美結合可以提升學生們的綜合能力。是區別于傳統教育的一種創新型教育，是激發孩子學習、觀察、思考、探究、動手、寫作等多方面培養的科學啟蒙教育。通過機器人編程教育這種寓教于樂的教育方式，來培養孩子們的綜合能力，是機器人編程教育區別于傳統教育的主要形式。

12億種機器人形態雖然與行業巨頭相比，“格物斯坦”還有很大差距，但“格物斯坦”也有“生存”的秘訣。以最常見的結構件為例，平均每個機器人身上大約可安裝100多個，多者達到上萬個。在自主研發的20多種傳感器和300多種結構件中，經過組合，可創造12億種機器人形態。工藝精確到頭發絲的1/10，“以匠人精神要求團隊，將機器人產品做到好。所謂的好便是對工藝的追求。面對如此復雜的產品，微米級精度被應用于設計生產。換句話說，機器人不僅要做到六面拼接，而且精度要保持頭發絲的十分之一以內，否則就必須再來一次。拆解工業機械臂，格物斯坦逆向工程課讓抽象原理觸手可及。

機器人編程教育就是通過思考設計、搭建、組裝自己想要的機器人模型，比如汽車、小狗、風扇、自動倒水機器人等等，并通過編寫好的程序使機器人運行。在這個過程中是激發孩子學習、觀察、思考、探究、動手、合作等多方面興趣的科學啟蒙教育；是培養孩子的綜合能力、寓教于樂的一種教育方式。機器人教育是STEM教育的一種呈現形式我們都知道STEM是科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），數學（Mathematics）四門學科，通過機器人編程教育可以更好的鍛煉孩子們的四門學科知識。機器人編程教育擁有學科綜合性強、知識實用性強、趣味性與知識性并存的特點，即使是對機器人、電力學、工程學等學科尚無概念的孩子也可以輕松上手。結合人形機器人、智能硬件、開源造物等課程，讓孩子學以致用，使用機器人編程知識來完成自己的創意作品。康復機器人助患者重學行走！科技讓重生更有尊嚴！少兒機器人培訓

帶娃神器登場！教育機器人陪學陪玩，家長省心90%！STEM機器人培訓機構

在墨西哥，他們已在全國1400多所學校和教育機構開展過教學項目，既給學生上課，也對老師進行培訓。據了解，公立學校對相關科目的推廣熱情很大程度上源于家長的強烈訴求：在家長看來，今后孩子要想找工作，機器人修理、設計和編程等方面的技能是必不可少的。在韓國，首爾一所機器人專業技術學校，老師們經常教導學生：“你們今后是想被機器人搶走飯碗，還是親手制造并控制它們？”很多學生異常刻苦，經常深夜還在擺弄機器。他們的“畢業設計”，就是按小組制造出機器人作品。在日本，文部科學省此前已向全國公立小學推廣計算機編程，明年更將成為小學必修課，讓不少老師都頗有壓力，因為很多教師對于編程、機器人這類概念也知之甚少，需要抓緊學習。STEM機器人培訓機構