編程:格物斯坦賦予青少年的“未來母語”。在格物斯坦的教育哲學中,編程并非冰冷的代碼輸入,而是少年與機器對話的創造性語言。我們以自主研發的機器人硬件與階梯式課程為載體,讓3-16歲青少年在動手創造中掌握這門智能時代的超高素養。我們有全齡段編程能力進階體系:4-6歲:我們專設“多卡片組合刷卡編程”;7-10歲:我們采用GLP高級圖形化編程軟件,學生拖動模塊控制機械蜈蚣足肢時序、交通燈傳感系統,學習多線程邏輯與變量應用;14-16歲:我們深入Arduino金屬開源機器人開發,從機械臂分揀算法到平衡車PID控制,用Python實現工業級項目創新。3年學員續課率85%!拒絕噱頭,用效果說話!青少年編程實驗室建設

編程賦能勞動教育:智能木工坊。在勞動技術課中,學生用Python控制GC系列數控機床。設計"榫卯結構收納盒"時,先CAD建模生成G代碼,再通過局域網傳輸至木工銑床自動加工。安全系統配備雙重防護:紅外感應急停裝置+編程權限分級(教師審核高風險操作)。進階項目如"聲控臺燈",學生需手工打磨木制燈罩,同時編程實現麥克風傳感器聲紋識別——擊掌兩次開燈,長噓聲調光。上海閔行區實踐基地數據顯示,此類課程使工具使用規范考核通過率提升72%,實現"工匠精神"與"數字素養"融合培養。少兒編程售后服務編程能力=新讀寫能力!文能寫詩,武能寫代碼的孩子贏在跨界時代!

中小學少兒編程課程被大力推廣到課堂,但少兒編程教育推廣的重點在于培養孩子們的思維邏輯能力、創新能力,這是與高年級的編程不同的地方隨著國外少兒編程教育的影響,國內少兒編程教育也在如火如荼的進行著,企業家、計算機科學家李開復更是在多年前就在國內倡導:少兒編程要從小學起。那么,低齡兒童學編程涉及哪些課程內容呢?課程又該如何選擇?格物斯坦機器人編程教育來和大家聊聊這一話題。近幾年,隨著教育部各類政策的出臺,中小學少兒編程課程被大力推廣到課堂,但少兒編程教育推廣的重點在于培養孩子們的思維邏輯能力、創新能力,這是與高年級的編程不同的地方。大部分家長對少兒編程學什么、學編程的本質是什么,還有很多的疑惑。前面說到少兒編程推廣的重點,其實,學齡前和低年級學生學習編程主要圍繞兩個關鍵詞:思維和興趣。
將編程引入體育課,學生改造普通跳繩:手柄內置陀螺儀計數,LED屏實時顯示數據。編程挑戰包括:個人賽:寫算法識別"雙搖"動作(角速度閾值判斷)團體賽:多跳繩藍牙組網,代碼生成同步燈光秀成都某小學數據顯示,接入編程模塊后,學生每日跳繩時長平均增加15分鐘,失誤率分析程序幫助調整發力方式。該項目證明技術可成為運動熱情催化劑,體測率同比提升28%。災難響應教育:編程拯救生命。在安全教育中模擬"地震救援"場景:學生編程控制六足機器人穿越廢墟(激光雷達建圖)熱成像傳感器識別"幸存者"位置機械臂投放急救包(舵機角度精確控制)關鍵教學點在于資源分配算法:編程決策優先救援對象(根據聲強度分級),通信冗余設計(當WiFi中斷切LoRa自組網)。日本神戶某中學將此課程納入防災訓練,學生設計的氣壓預警系統部署于社區活動中心。編程提供生物難題解決方案!高中生用算法模擬病毒傳播獲國際獎項!

新疆和田中學的科創小組太陽能編程盒改造灌溉系統。他們在瓜田里埋傳感器,當土壤變干時,手機程序自動打開水閥。學生阿迪力笑著說:“以前每天跑田里檢查,現在躺著就能澆水!” 無人機巡田功能——編程讓無人機拍下莊稼照片,自動識別生病植株。去年棉田節水38%,還上了央視新聞。南京職業學校的小王沒想到,自己在校做的機器人項目真用在了汽車廠。他用開源金屬套件搭建的“零件搬運工”,能精細抓取發動機零件。工廠師傅點贊:“這小伙編程的機械臂比進口設備更快!” 學校實訓室里,所有機器圖紙和程序代碼都能自由修改,畢業生平均月薪6500元,很多直接被企業預定。編程納入中高考實驗科目?我們的學員早已從容備戰!學校如何開展編程夏令營
從被動接受到主動創造,編程讓孩子成為知識生產者!青少年編程實驗室建設
格物斯坦機器人以“動手創造”為導向,為中國4-16歲青少年提供兼具趣味性與深度的編程教育工具。其獨特價值體現在以下方面:1.模塊化編程與低齡友好性。通過可視化拖拽式編程界面,幼兒階段的孩子即可學習基礎邏輯。例如,幼兒使用“指令卡片”刷卡下載動作程序至控制器,控制機器人行走、轉向;小學階段則升級為圖形化編程軟件,通過拼接模塊實現復雜動作設計(如仿生機器狗搖頭、擺尾)。這種階梯式設計,讓孩子在游戲中建立對傳感器、傳動結構的認知,為抽象編程思維奠定基礎。青少年編程實驗室建設