本月的小貝殼家長課堂上，我們來跟隨陸鑫霖老師的腳步，一起探討一個孩子們成長過程中常遇到的課題——觸覺感知。陸鑫霖-小貝殼教務老師（高等老師）陸鑫霖，***感統教師，以其豐富的教學經驗，孵化了百余名老師，幫助數百名孩子提升能力。持有：教師資格證THE***YPROJECT教學證孤獨癥**人員上崗證高等感統訓練師證等多項資質家長課堂：**下的共同進步孩子們的世界充滿了新奇與探索，然而有時候，他們可能會因為觸覺感知的問題而感到困擾。比如，有些孩子對某些材質或溫度異常敏感，而另一些孩子則可能對周圍環境的觸覺刺激反應遲鈍。這些問題雖然不易察覺，但卻實實在在地影響著孩子們的生活質量與情緒狀態。為了幫助家長們更好地理解和應對這些問題，本月的小貝殼家長課堂特別安排陸老師來為我們解惑。本次家長課堂由張森芹老師主持，以一個簡單有趣的小**開場，迅速吸引了大家的注意力在輕松愉快的氛圍中，陸老師深入淺出地講解了觸覺過于敏感、遲鈍以及過度依賴等問題的原因及表現形式，并提供了具體的干預措施。她強調了家庭環境對孩子觸覺感知能力發展的重要性，并鼓勵家長們通過日常生活中的小**和活動，自然而然地幫助孩子改善這些感知問題。在實訓環節。我們常常會擔心，發育遲緩的孩子是否還能追趕上別人的腳步。寧波小班小朋友零語言開發

    四階課堂：我們用闖關模式一次教導多個主題，幫助寶貝提升自我認知，深入了解人際關系，學會觀察并反思自己的行為。我們的承諾循序漸進：讓寶貝在每一次的進步中體驗社交的快樂。個性化目標：根據寶貝的能力隨時調整目標，確保寶貝的成長之路充滿樂趣。***掃除社交障礙：幫助寶貝在**更加自信和專注，成為校園里的小明星。提升整體幸福感：讓寶貝、家長和老師都感受到成長帶來的喜悅。我們的秘密武器BCBA督導：由的行為分析師指導，確保教學質量。完善的培訓體系：持續提升教師的教學水平。小班教學：確保每個寶貝都能得到足夠的關注和支持。兒童社交能力的發展源自于體驗而非訓練當孩子深度體驗社交的樂趣合作的成就感后會為了這份樂趣和成就感主動調控自己的行為自然融入集體。寧波小班小朋友零語言開發如果你家孩子有開口晚不會說話，注意力不集中、好動不安，動作不協調、不會騎車不會跳繩。

    看書也罷，挑一樣孩子愿意做的事情，在無干擾的情況下度過。同時，你也可以通過觀察，判斷他們的興趣所在。03讓孩子自己做決定我們經常會低估孩子的能力，其實很多事情他們處理的都比成人好。如果一個孩子處處表現出叛逆，和父母或老師對著干的時候，就應該考慮，是不是平時對他控制太多。這時候，你再用控制的方法，這種“不良”行為將會持續，并有可能惡化。對待這種孩子，給他權利就好。但有很多父母可能會說，那怎么可以，這樣豈不是就是驕縱，孩子更不知道自己的行為邊界。我們要管教孩子，這是肯定的，但也不妨礙讓孩子自己來做決定，我們可以給他選擇。例如：彈琴10分鐘還是20分鐘，看動畫片1集還是2集，回家是先吃飯還是先玩積木等等。也就是在父母的控制之內。你會發現孩子面對你給出的選項通常都會愉快地選擇，也盡力去做到，當然有時候效果不是一次就能顯現，還需要父母耐心引導。04生活習慣是否存在問題近期，世界衛生組織發布了有關幼兒接觸電子屏幕時間的建議報告。報告建議，2歲以下幼兒不要接觸任何電子屏幕，2-5歲兒童每天接觸電子屏幕的時間不能超過1小時。接觸電子產品時間過長，不但會影響孩子的視力、注意力，還會引起情緒方面的問題。

    “我的孩子上課坐不住，很多小動作，經常不自主打斷老師同學們的講話”“我的孩子做事拖拉，效率低下，作業常需要很長時間才能完成，閱讀寫字經常漏字串行”“我的孩子與同學相處困難，很難建立伙伴關系”“我的孩子經常和我對著干，學習成績一年不如一年”……其實這些問題并不是孩子故意的，可能是他們的大腦“生病”了。在暑假到來之際，小貝殼特推出“暑期班”，綜合孩子各專項能力提升、行為干預及家長教育為一體，幫助孩子改善注意力，建立規則意識和良好行為，提升社交能力、思維、理解及表達能力招生對象2-12歲社交、專注力、言語、語言、認知、感統、閱讀書寫、情緒行為等問題影響其適應幼兒園、小學學習生活的學齡兒童。特色課程感統課、語言課、社交小組課、注意力課、認知課、精細課、文化課、律動課、思維課。**期：2024年7月1日～2024年7月23日第二期：2024年7月25日～2024年8月16日暑期放假時間2024年8月17日～2024年8月24日課程配備精品小班教學，多對一陪伴式成長精心設計了精品小班教學模式，確保每個班級的人數控制在合理范圍內，小班制能夠保證每位老師有足夠的時間和精力去關注到每個孩子的學習狀態，及時發現他們的需求和問題。我在小貝殼看到了兒子會越來越好的希望，于是我就這么的陪兒子每天風雨無阻的堅持了三年。

    我是小貝殼教育王老師，35+，從事特殊教育行業16年，在義烏開了三家分校，現在我的第四家分校金華校區也終于要和大家見面了。之所以選擇在金華開分校，是因為我們之前的校區里也有不少金華地區的孩子。他們每天坐輕軌又轉車到義烏進行訓練，每天往返路程至少2小時，非常辛苦。有家長說，要是你們在金華也有分校就好了。于是，我們就來了。這個校區總共有600多平方，位于婺城區，距離金華雙溪西路輕軌口站約200米。開一家校區很容易，但要運營好它并不是一件容易的事。但是既然要做，就要把它做好。這個校區從校區選址、裝修，到老師的培訓，課程的設計安排……前前后后我們籌備了一年多。金華校區的校長玲娟老師，是從我們義烏江東、吾悅、北苑三校區中經過層層選拔挑選出來的。她，在我們小貝殼工作了6年，之前是江東校區的感統組組長，培養了數十名好老師，帶出了很多畢業生，家長認可度非常高。我們的任課老師，也都是在領域有自己的建樹。總部校長、教研組長、其他校區高等教師也會不定期的過來指導。對我們所有老師來說，孩子的事，就是***位的事。金華校區的裝修，更是在其他校區裝修中的做進一步的升級，并充分結合了家長和三校區老師們的意見和建議。因為喜歡小孩。那一刻，我真的崩潰了。興趣零語言開發管理

經歷兩次測評，娜娜老師始終放心不下欣欣。寧波小班小朋友零語言開發

    校區里的老師會主動給他買節日禮物，甚至偶爾還給他買衣服、鞋子。受家庭條件的影響，默默很少能體驗到其他小朋友正常都會接觸到的東西和生活體驗，比如玩具、游樂園，淋雨、小動物、自行車。我們的老師就自掏腰包給他買了輛平衡車，帶他去游樂園，摸小貓貓……“他現在長這么胖，很大一部分原因是我們小貝殼老師投喂出來的。”我們用父母心做教育，用愛心、耐心和責任心呵護每一個孩子的成長。在這里，每位老師都以負責的態度、溫暖的方式關注孩子的個體差異，因材施教，努力讓每個孩子都能獲得看得見的進步，收獲成長的喜悅。如果你的孩子開口晚不會說話，注意力不集中、好動不安，動作不協調、不會騎車不會跳繩，脾氣暴躁、孤僻怕生，不妨來我們小貝殼看看。由經驗豐富的團隊為孩子進行細致觀察與評估，幫您更清晰地了解孩子的發展狀況，找到適合的引導方向。小貝殼教育成立于2012年，總部位于上海，產學研基地設立在浙江義烏，是多對一系統化教育模式開創者。歷經十余年沉淀目前已成為浙中區域的2–12歲干預訓練專業機構，擁有完善的教育理念、師訓體系，產品體系，踐行一節課有一節課的效果，多對一系統化訓練，孩子進步迅速看得見！企業成立以來。寧波小班小朋友零語言開發

    義烏小貝殼教育信息咨詢有限公司在同行業領域中，一直處在一個不斷銳意進取，不斷制造創新的市場高度，多年以來致力于發展富有創新價值理念的產品標準，在浙江省等地區的教育培訓中始終保持良好的商業口碑，成績讓我們喜悅，但不會讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅強不屈的意志，和諧溫馨的工作環境，富有營養的公司土壤滋養著我們不斷開拓創新，勇于進取的無限潛力，義烏小貝殼教育信息咨詢供應攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會因為取得了一點點成績而沾沾自喜，相反的是面對競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰的準備，要不畏困難，激流勇進，以一個更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！