隨著少兒編程教學(xué)被列入必修課,很多學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都在建設(shè)機(jī)器人科學(xué)實驗室。格物斯坦機(jī)器人將給大家分享一下,學(xué)校如何建設(shè)機(jī)器人實驗室。一、機(jī)器人創(chuàng)新實驗室設(shè)計結(jié)合格物斯坦企業(yè)經(jīng)驗,依據(jù)創(chuàng)建實驗室學(xué)校的特點,以科技感為主,設(shè)計富有未來感的氛圍,獨具風(fēng)格的機(jī)器人工作室環(huán)境,營造一種能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐欲望的氛圍。機(jī)器人科學(xué)實驗室由以下四大主要功能區(qū)構(gòu)成:1、教學(xué)區(qū)——進(jìn)行機(jī)器人編程的日常教學(xué)2、組裝區(qū)——專業(yè)的課桌和教具,來給孩子們進(jìn)行搭建和改裝、體驗機(jī)器人3、活動區(qū)——機(jī)器人測試、展示的空間4、展覽區(qū)——提供相關(guān)機(jī)器人機(jī)書籍供學(xué)生瀏覽想升級創(chuàng)新成果從創(chuàng)客實驗室入手?格物斯坦可以提供優(yōu)良指導(dǎo)與資源支持,提升創(chuàng)新成果質(zhì)量!上海刷卡編程創(chuàng)客實驗室教具

創(chuàng)客教育硬件提供商,是指企業(yè)通過自主研發(fā)出屬于自己的硬件產(chǎn)品,并不斷延伸,滿足學(xué)員多化的需求。利用自身硬件的優(yōu)勢,切入STEAM和創(chuàng)客教育領(lǐng)域。創(chuàng)客教育內(nèi)容提供商,課程內(nèi)容主要是開發(fā)符合國內(nèi)校內(nèi)校外教學(xué)環(huán)境的課程體系,結(jié)合國內(nèi)學(xué)生的實際情況,通過自主開發(fā)或者優(yōu)化國內(nèi)先進(jìn)課程體系。創(chuàng)客教育平臺整合商,這類型的企業(yè)自身不產(chǎn)出任何創(chuàng)客硬件或教育內(nèi)容資源,靠自身平臺整合實力或依托強(qiáng)大的渠道資源整合輸出教育內(nèi)容。通過K12“青少年創(chuàng)客教育平臺”的方式進(jìn)駐教育資源,提供運(yùn)營支持。GC10實物化刷卡創(chuàng)客實驗室教學(xué)創(chuàng)客實驗室空間開放中,先進(jìn)設(shè)備等你來探索創(chuàng)造!

隨著創(chuàng)客實驗室從社會逐步延伸至校園,創(chuàng)客實驗室與創(chuàng)客空間的定位有所不同。對于學(xué)校教育而言,創(chuàng)客實驗室的價值在于創(chuàng)意的成型與商業(yè)化,其重點是創(chuàng)造一個環(huán)境培育學(xué)生的創(chuàng)客思維,追求的不是一個思想結(jié)果,而是一個思維過程。因此,學(xué)校創(chuàng)辦一個符合學(xué)校教育需求的創(chuàng)客實驗室,去照搬現(xiàn)在商業(yè)社會的創(chuàng)客模式并不適用。校園創(chuàng)客實驗室主要定位的主題偏向智能機(jī)器人、aduino、3D打印、手工制作、激光切割等。雖然不同的創(chuàng)客活動可以互相融合,但要全部掌握也需要投入很多的時間。所以一個創(chuàng)客實驗室什么活動類型都包含,反而不一定能讓學(xué)生精通,因此要從學(xué)校的定位和創(chuàng)客老師的特長進(jìn)行切入。
創(chuàng)客實驗室是學(xué)校對外展示科技創(chuàng)新教育成果的窗口,它能夠融合貫通不同學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生多方面的技能和創(chuàng)新素養(yǎng)。校園創(chuàng)客實驗室系列課程涉及計算機(jī)、科學(xué)、技術(shù)、工程設(shè)計和數(shù)學(xué)等多個學(xué)科,立足中國課堂需求,定位于創(chuàng)新能力培養(yǎng),遵循循序漸進(jìn)、螺旋式的知識上升結(jié)構(gòu),不僅為學(xué)生提供國際賽事平臺,也為學(xué)生申請專利、學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)勢,助力學(xué)生適性發(fā)展。以下是某創(chuàng)客實驗室提供的創(chuàng)客課程體系。創(chuàng)客實驗室的硬件,需要有教學(xué)區(qū),材料區(qū),展示區(qū)是必須的,工具區(qū)和活動區(qū)也是必不可少,什么討論區(qū)什么的,就不一定需要了,什么地方都是可以討論的。如果有機(jī)器人區(qū)、無人機(jī)區(qū)、科技模型區(qū)或是木工區(qū)等等,都是可以分的,但是不必分得太詳細(xì)。畢竟創(chuàng)客實驗室要根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意制作作品出來,你不知道學(xué)生的創(chuàng)意需要哪些工具來制作,區(qū)域分得太過詳細(xì)了,反而無從下手。創(chuàng)客實驗室的可靠性與成本如何平衡?合理規(guī)劃資源,提供高性價比可靠空間!

創(chuàng)客實驗室:開源硬件賦能創(chuàng)新。格物斯坦創(chuàng)客教室設(shè)“開源電子區(qū)”,提供低門檻傳感器模塊(超聲、紅外、語音識別等)及GC系列控制器。學(xué)生可自由組合硬件,如用溫濕度傳感器+LED搭建“智能盆栽”,編程實現(xiàn)缺水警報;或設(shè)計“教室寶智能助手”,通過紅外感應(yīng)自動管理燈光。開源生態(tài)鼓勵學(xué)生拆解、改造設(shè)備,從消費(fèi)端轉(zhuǎn)向創(chuàng)造端,真正踐行“創(chuàng)意物化”。格物斯坦銜接“機(jī)器人挑戰(zhàn)賽”“創(chuàng)客馬拉松”等賽事,以實戰(zhàn)檢驗?zāi)芰ΑH鐚W(xué)生為競賽設(shè)計“智能配餐機(jī)器人”,需用圖像識別傳感器分類食材,機(jī)械臂抓取路徑需優(yōu)化算法效率。賽事不僅提升技術(shù)能力,更培養(yǎng)路演展示與團(tuán)隊協(xié)作素養(yǎng),助力學(xué)校在科技創(chuàng)新大賽中斬獲佳績,形成“以賽促學(xué)”的良性循環(huán)。想選一款智能化管理的創(chuàng)客實驗室?格物斯坦智能教學(xué)平臺,更系統(tǒng)更規(guī)范!上海簡單編程創(chuàng)客實驗室編程競賽
尋找適應(yīng)不同創(chuàng)新階段的空間?階段性規(guī)劃設(shè)計,適配創(chuàng)意萌芽到成果轉(zhuǎn)化!上海刷卡編程創(chuàng)客實驗室教具
什么是創(chuàng)客教育?創(chuàng)客教育就是推進(jìn)創(chuàng)客空間器材(教具)、教學(xué)形式進(jìn)課堂開設(shè)編程課激發(fā)孩子們對于科技和創(chuàng)客的興趣鍛煉孩子的思維能力,保持對未來世界的各種想象。創(chuàng)客本身是一種未來的生活方式。另外,學(xué)習(xí)編程也是一個生活技能,有可能是你以后職業(yè)生涯的鐵飯碗。目前,教育部也將少兒編程列入常規(guī)教學(xué),小學(xué)一二年級就應(yīng)該有一些圖形化的程序邏輯思維的引導(dǎo),四五年級會把編程的軟件和硬件結(jié)合起來,學(xué)生開始從圖形化的編程過渡到代碼編程。其實,如果教學(xué)方法得當(dāng),孩子會數(shù)數(shù)了,同時就可以學(xué)程序,下一代人應(yīng)該成為編程原住民,計算思維需要融入到他們的知識本底當(dāng)中。上海刷卡編程創(chuàng)客實驗室教具