現在工廠里的人才結構發生了變化。以前生產線上的工人都是手動操作,現在機器人正在代替人,但并不是不需要人了,而是需要的人才不一樣了。需要的是對機器人進行維護、編程、操作的人才。現階段很多廠商和院校開發了機器人教育培訓相關教材,但教材的標準并不統一,也缺乏人才培訓的標準。此外,目前缺乏同時具備企業項目和教學經驗的復合型師資資源,產教融合是解決這一問題的重要渠道。格物斯坦機器人教育以"格物精神,做STEM教育",體現了公司對"科技永無止境,探索不止步"科學精神的尊重與認同,更是公司"深耕機器人產業,立足中國,放眼世界"目標定位的充分表達。12億種機器人形態!格物斯坦300+結構件自由拼搭,激發無限創意可能!創客機器人教育加盟

機器人編程教育就是通過思考設計、搭建、組裝自己想要的機器人模型,比如汽車、小狗、風扇、自動倒水機器人等等,并通過編寫好的程序使機器人運行。在這個過程中是激發孩子學習、觀察、思考、探究、動手、合作等多方面興趣的科學啟蒙教育;是培養孩子的綜合能力、寓教于樂的一種教育方式。機器人教育是STEM教育的一種呈現形式我們都知道STEM是科學(Science),技術(Technology),工程(Engineering),數學(Mathematics)四門學科,通過機器人編程教育可以更好的鍛煉孩子們的四門學科知識。機器人編程教育擁有學科綜合性強、知識實用性強、趣味性與知識性并存的特點,即使是對機器人、電力學、工程學等學科尚無概念的孩子也可以輕松上手。結合人形機器人、智能硬件、開源造物等課程,讓孩子學以致用,使用機器人編程知識來完成自己的創意作品。創客機器人教育加盟勞動教育新范式!格物斯坦機器人融合編程與工程,培養‘智慧工匠’精神!

目前,智能編程機器人教育在國內市場還處于初級階段,機器人教育還不完善、造成目前市場遍地開花、魚龍混雜的亂象。5G的到來對于智能機器人而言,更好的賦能與機器人,讓機器人教育場景化、服務化、更完美的融合國內教育。格物斯坦機器人編程教育,用格物精神,讓孩子們喜歡編程教育。專為中國3-16歲兒童打造的編程啟蒙課以編程為載體,逐步培養孩子的專注力,鍛煉孩子的邏輯推理能力、想象力和創造力。格物斯坦機器人產品擁有豐富的結構件,可搭建出各種生動有趣的造型;結合多種控制器、智能傳感器、電機以及圖形化編程軟件和配套教程資源,成為STEAM教育、創客教育以及各種主題競賽的主選產品。機器人編程課程體系針對不同年齡層的青少年及兒童的認知發展階段,研發科學的階段性課程規劃,多體系、多門類滿足階梯式教學需求,幫助孩子們查漏補缺,編程機器人教育+AI讓創新創造可視化。相信在未來不久的時間,國內的機器人教育可以得到完善,教育機器人很可能像一本書一樣成為教學中不可缺少的一部分,發揮著它在教育行業中的作用,彌補傳統教育的不足。
孩子們在動手搭建機器人模型過程中,可充分發揮想象力,搭建自己喜歡的機器人模型,然后通過編程將程序賦予機器人,在玩的過程中潛移默化的將編程思維輸入孩子們的大腦,培養孩子們主動思考、善于發現問題解決問題的綜合能力。擁有探索人類世界的好奇心,是素質教育培養的重點之一。據報道,北京多所高校舉行2019年校園開放日活動。據了解,今年北京大學、清華大學、北京航空航天大學、北京理工大學等多所高校新增機器人、人工智能、大數據等領域專業,加大在前沿科技領域的人才培養力度。可見,機器人教育在未來是有多么的重要,從小培養孩子們的編程思維,在起跑線上快人一步。格物斯坦機器人套件,用有趣的方式,輕松領跑同齡人,讓沒一個孩子都有機會接受質量的機器人教育。中秋夜,機器人玉兔燈亮起!傳統節日也能科技范兒十足。

你見過能直立行走的“汽車人”嗎?你見過會跳“霹靂舞”的玩具大兵嗎?這里還有各式各樣的“變形金剛”,你可曾見過?在位于城北路的格物斯坦(上海)機器人有限公司展廳,堆滿了各種各樣的機器人產品,摩天輪、大擺錘、六腳機器人……與樂高積木相比“格物斯坦”的機器人完全不一樣。比方說,同樣數量、規格的結構件,學生不但能做成風格迥異的機器人,還能在裝上控制器、傳感器和動力系統后自主運行。由于想做自己的教育機器人,這意味著東西全都要自主研發。為獨居老人編程跌倒報警系統,格物斯坦詮釋技術向善教育。創客機器人教育加盟
掃地機器人DIY課程!格物斯坦學員用傳感器+算法優化清潔路徑,家務勞動變科技項目!創客機器人教育加盟
在北京康復中心的自閉癥兒童小宇,正與海豹機器人“PARO”互動。當他輕撫絨毛傳感器,PARO發出愉悅哼鳴,眼睛閃爍暖黃光。治療師記錄下奇跡:沉默半年的小宇開口說“抱抱”。類似的陪伴者還有:教育機器人“NAO”——通過舞蹈動作分解訓練肢體協調仿生機器狗,引導視障學生走盲道(震動反饋方向)。情感識別機器人,捕捉微表情調整互動策略這些溫暖發明背后,這些都是工程師們上萬次的情緒反應測試——讓科技成為照亮特殊世界的柔光。創客機器人教育加盟