現如今，人人都在談論少兒編程教育、機器人教育、“互聯網+”教育、“人工智能+”教育，那么，如何普及中小學人工智能機器人教育呢？在此格物斯坦機器人來跟大家聊聊這個話題。互聯網時代，人工智能技術的發展，對中國的經濟發展、社會進步至關重要。人工智能是新一輪的技術變革和產業轉型的重要推動力。加快人工智能的發展是中國是否能夠抓住機遇的戰略問題，中國必須占據人工智能技術的制高點。中國未來的發展，需要大批有素養，具有人工智能創新能力和合作精神的人才，而這些人才需要通過教育，從小培養，這是目前國家推行少兒編程教育的重要使命。想給科研人員開展人工智能培訓？科研助力課程，講解科研智能工具與數據分析！GSTEM人工智能案例

如今的信息技術、人工智能等產業正處于蓬勃增長階段，在科技洪流的雙重驅動下，“互聯網+”、“AI+”等理念在各行各業逐步滲透程度。獨角獸企業不再只專于自身業務范疇，而是混合了科技、娛樂、消費等諸多元素，其中科技更迭是拓展業務邊界的驅動力。綜上所述，人工智能的出現改變了世界千家萬戶的擇業觀，格物斯坦機器人溫馨提示：要想豐衣足食、要想事業有成、要想飛黃騰達就選擇人工智能行業，這是一個不會被時代所淘汰的行業，這是一個市場迫切急需的行業，這是一個眾人都為之向往的專業。專注人工智能好處格物斯坦AI漢服機器人：動作捕捉驅動12舵機，復現敦煌飛天舞千年神韻。

針對少兒市場，格物斯坦機器人教育小G、二合一仿生機器人等產品。通過此產品，可以讓學生學習圖形化編程控制方式和培養邏輯思維能力。同時，結合多款傳感器與擴展結構，學生還能創造出屬于自己的機器人。在軟件方面，還開發了適配產品的離線版編程軟件，可供學生配套學習。人工智能機器人助力教育人才梯隊培育，人才梯隊培育，關鍵在高校，基礎在中小學。學校要成為培養人工智能人才的主陣地，中小學校要將人工智能與課程有機融合，讓學生了解前沿知識、體驗先進技術、埋下人工智能的種子；高校要加強學科建設，為人工智能發展不斷輸送優秀人才。

學習人工智能是要需要有深入探究的過程，人工智能涉及的知識量十分龐大，信息科技老師們需要引導學生了解什么是人工智能，如何看待人工智能，怎樣使用人工智能。教師應具備使用現代教育技術的能力，包括:電教設備的使用技術和一些簡易的教學工具的制作技術，還有自身對人工智能方面的學習。這也就是說中小學教師既要會用現成的教學工具，又要會制作一些符合自己的課程需要的工具，以配合自己的教學，幫助學生更好地掌握知識，使他們對學習產生更濃厚的興趣。人工智能培訓的實踐環節為何關鍵？真實項目實踐，積累經驗，提升解決問題能力！

人工智能也為教育帶來了四大挑戰，首先是人工智能在應用過程中面臨著數據積累不足、市場認知不夠、人才問題。第二是人工智能教育中的倫理、社會及安全問題。第三是人工智能技術的應用過程中，教師角色轉變的障礙。第四是學生在人工智能時代面臨著學習內容變化帶來的能力培養上的挑戰和學習方式變化帶來的自主管理的挑戰。人工智能作為新一輪科技與產業驅動力，正在對世界經濟、社會進步和人類生活產生著極其深刻的影響。人工智能對教育的賦能應用也正在進一步打破教育界限，打通人才培養鏈條，成為基礎教育、高等教育、社會教育聯動的關鍵，人工智能正在讓教育真正成為共同體。人才培養方面，中國在兩個方面需要提升。首先是高層次人才嚴重缺乏，第二是產業界重點領域人工智能人才缺乏。人工智能時代的到來，不僅對社會和教育界是個機會，對我們每個人也是機會及挑戰，未來社會發展必將離不開人工智能，創新創造能力更是未來企業發展，社會人才的需求目標，所以，從小培養孩子人工智能意識，創新創造能力，是每位家長的重要工作。情緒交互熊內置格物斯坦AI情感模型，壓力傳感觸發定制安慰語音。學校如何開展人工智能物聯網應用

格物斯坦AI教育主要理念：技術為善，創造為本。GSTEM人工智能案例

在人工智能人才培養中，中小學階段的人工智能普及教育非常重要，它既能夠為更高層次的人工智能人才培養奠定基礎，同時又對學生能力的發展非常有幫助。普及中小學階段人工智能教育可以從三個方面努力，以推進學生素養為契機，以技術類的課程和綜合實踐課為載體，推動人工智能的教育。第二，加強教師的培養培訓，在師范類的院校設置人工智能與機器人教育專業。第三，健全政策保障體系，鼓勵高校相關教學、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務平臺，人工智能體驗中心。我們要說的是“人工智能+教育”是人工智能技術對教育產業的賦能現象，本質上是人工智能對教育工作的替代和輔助，為更好促進教育教學提供更高效的方法，培養孩子與時俱進、創新創造能力。GSTEM人工智能案例