創客教育實驗室立足于創意、創新、教育三個維度。通過創意社區激發創新，通過創意原型、產品迭代、項目孵化踐行創新實踐、促進中國創造；在Living Lab模式下進行用戶研究、研發教育產品；促進科普教育；通過創客模式踐行“做中學”精神。 實驗室通過相關迭代創客項目來研究創客空間的教育價值以及這類學習能否有用于創新和科學技能的提高，讓教育工作者和其他對于制造活動感興趣的人們受益。 同時也幫助不同背景的學生成長為創客，部分學生甚至可以成為產品設計師，或者成為一個“教育創客”，推動創新型社會的發展。推進“教育創客”對教育的服務，讓教育市場滋養“教育創客”的理想和創意。 創客實驗室的設備先進性為何關鍵？先進設備，助力實現復雜創新想法！放心選創客實驗室服務電話

隨著少兒編程教學被列入必修課，很多學校及培訓機構都在建設機器人科學實驗室。格物斯坦機器人將給大家分享一下，學校如何建設機器人實驗室。一、機器人創新實驗室設計結合格物斯坦企業經驗，依據創建實驗室學校的特點，以科技感為主，設計富有未來感的氛圍，獨具風格的機器人工作室環境，營造一種能激發學生的創新和實踐欲望的氛圍。機器人科學實驗室由以下四大主要功能區構成：1、教學區——進行機器人編程的日常教學2、組裝區——專業的課桌和教具，來給孩子們進行搭建和改裝、體驗機器人3、活動區——機器人測試、展示的空間4、展覽區——提供相關機器人機書籍供學生瀏覽智能創客實驗室基地為創客實驗室的噪音問題發愁？隔音設計，營造安靜的創新思考環境！

隨著創客實驗室從社會逐步延伸至校園，創客實驗室與創客空間的定位有所不同。對于學校教育而言，創客實驗室的價值在于創意的成型與商業化，其重點是創造一個環境培育學生的創客思維，追求的不是一個思想結果，而是一個思維過程。因此，學校創辦一個符合學校教育需求的創客實驗室，去照搬現在商業社會的創客模式并不適用。校園創客實驗室主要定位的主題偏向智能機器人、aduino、3D打印、手工制作、激光切割等。雖然不同的創客活動可以互相融合，但要全部掌握也需要投入很多的時間。所以一個創客實驗室什么活動類型都包含，反而不一定能讓學生精通，因此要從學校的定位和創客老師的特長進行切入。

創客教育的開展離不開創客空間。創客空間是開展創客教育的工作空間，也可以稱之為創客實驗室。在創客實驗室內學生們可以互相學習、交流、合作，盡情的發揮想象，將創意變成現實，當創客實驗室走進校園，創客教育讓教育行業顯得活潑與親切。創客實驗室的建設方案可以參照《機器人創客教室建設方案》，里面有詳細的介紹。開展創客教育離不開創客課程創客教育課程是開展創客教育的基礎，在國內，創客教育還沒有形成一個成熟的教學體系，創客教育的開展更多是借鑒校外第三方賦能，為學校建設基于創造學習的環境、硬件、課程教學和師資培訓。激發潛能，在格物斯坦極鎂客創客實驗室把想法編程看得見的成果。

創客實驗室是開放、創新、協作、共享的創客孵化平臺，也是教育部的創新創業實訓實驗室 。格物斯坦G-Maker創客實驗室讓創新沒有圍墻。格物斯坦為全國中小學校提供 STEM 教育一站式解決方案——【極鎂客】創客實驗室，包含課程體系、教學教具、空間設計、師資培訓以及賽事活動等全體系內容。方案根據不同學段學生的知識經驗和認知發展特點，開發基于問題的、基于項目的學習活動方案。格物斯坦正在通過10年硬件研發經驗、成熟教育資源、完善的STEM體系及OMO互動平臺，幫助更多學校提升 STEM 教育水平。創客實驗室不僅是學習、工作的地方，更是靈感碰撞的創新工場！智能創客實驗室基地

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創客機器人教育“玩中學、學中玩”寓教于樂的教學模式。編程機器人不僅有很多好玩的項目，更重要的是學生們可以體會在機器人搭建過程經歷的艱苦努力，經過一次次失敗才取得的成功之后發自內心深處的喜悅，這種快樂對孩子一生的奮斗都有很大的激勵作用。從小小的機器人搭建和小伙伴們一起做項目、參加比賽，在游戲中學習創客教育的真諦、培養個人綜合能力，這是校園創客教育的價值。我們了解，機器人編程教育以培養孩子們創新意識，創造思維為目的。通過機器人編程教育有效的提升孩子們的邏輯能力、創造能力和實踐能力，并將這些能力平衡，從而提升總體的綜合能力。放心選創客實驗室服務電話