早期干預對于語言障礙兒童至關重要，它能夠提升語言發展的潛力。小貝殼教育的早期干預計劃專注于識別和應對語言障礙的初期跡象，通過游戲化學習和定制化課程，幫助孩子在關鍵的發育階段獲得必要的語言輸入。早期干預不僅加速了語言技能的進步，還增強了孩子的自信心，減少了日后可能遇到的社交挑戰。語言調節能力，即適當地調整語言風格以適應不同聽眾和場合，對兒童而言是一項重要技能。小貝殼教育的課程中，孩子們通過角色扮演、情景模擬和小組討論等形式，學習如何在多樣化的社交環境中運用語言。 言語遲緩與聽力問題有關聯嗎？溫州輕度語言安坐

    小貝殼教師專業技能培訓學無止境，教亦有道GOXIAOBEIKE小貝殼是一學習型組織，成長深植于小貝殼的基因，即便是休息日也始終不忘學習。9月22日上午，由小貝殼總部展開教師技能培訓，在江東校區會議室如期而至，通過專業技能培訓為自己“充電”，用實際行動詮釋全體貝殼人對教學的較好追求。主講人：陳麗妙畢業于溫州大學學前教育專業。【教研方向】：思維、注意力、社交【證書】:特教教師資格證、孤獨癥康復教育上崗證、感覺統合訓練師證(高級)、兒童心智啟蒙教練證本次專業技能培訓，以“兒童注意力提升”為主題，內容從理論基礎（注意力概念、發展特點、功能形式）延伸到實踐應用（成因分析、不足表現、課程與學具操作），兼具理論深度與實踐廣度。參訓教師背景多元，涵蓋感統、個訓、認知等多個領域。大家突破專業壁壘，積極進行跨領域交流與學習，共同致力于將前沿理論轉化為綜合性的干預策略，助力提升解決復雜問題的綜合能力。小貝殼全體老師深知，只有不斷精進，才能持續輸出“硬核”課堂。唯有先點亮自己，才能更好地照亮孩子；持續學習，是貝殼人對教育的敬畏！什么是注意力？什么是注意力？定義:是指注意的能力，心理活動能夠對一定對象的指向和集中的能力。臺州輕度語言矯治如何利用現代技術（如AR/VR）為孩子提供沉浸式語言體驗？

    質量資源加持打造行業精英KL感統師技能提升培訓隨著社會對兒童身心發展的重視，感統訓練在兒童早期教育中的作用日益凸顯。據統計，當下有超過20%的孩子正面臨著感統減弱或不協調的問題，這不僅影響孩子的運動與發育，更對其身心**和未來發展造成潛在威脅。為了幫助更多孩子擺脫感統困擾，我們特別邀請KL感統創始人、***感覺統合訓練**周永福老師，舉辦KL感統師技能提升培訓班，提升從業人員的能力，為有志于投身兒童感統訓練事業的人提供一個學習和交流的平臺！01感覺統合概述感覺統合指機體在環境中有效利用自己的軀體,獲得不同的感覺通路（視、聽、觸、味、嗅、前庭、本體）而來的時間和空間上的信息輸入大腦，大腦對輸入的信息進行加工處理，并作出適應性反應的能力，簡稱“感統”。總結一句話：大腦和身體相互協調作用的過程。02感覺統合失調表現在教育與實踐中，我們常常遇到這樣的兒童：1、經常分不清左右和正反或抄寫速度慢，字跡潦草。2、容易因輕微觸碰而情緒崩潰，或總喜歡拿著或抱著物品。3、很容易暈車，或特別喜歡奔跑、轉圈、跳躍。4、上課時難以專注，總是做小動作，或朗讀時常加字、漏字、讀錯字。5、想法很多，但常常變來變去，實際付諸實踐的很少。

    個要點，讓無語言的自閉癥孩子開口說話！1.模仿動作(提高注意力、協調能力和配合能力)任何人都不是生下來就會說話的，從不會說話到開始說話，要經過大腦、身體部位、精神心理的一系列發育準備。...2.聽指令要建立孩子良好的聽指令的能力，配合是訓練的前提，簡單一步指令開始，如：拍拍手，跺跺腳，過來，坐下，起立等，然后再泛化與生活中，可以生活化一點的指令：扔垃圾桶去，穿鞋子，把杯子拿給我等等。...3.拼音是一個關鍵的基礎當孩子還沒有語言的時候，要孩子說話那是不可能的，從**簡單的abama開始訓練，因為這些音口型好作好發音，成功率高，我們的語言都是由拼音組成的，所以開始聲母，韻母的練習是個很好的鋪墊，如：海鷗h—ai海o—鷗。4.無意識的音轉化...5.唱歌、兒歌、朗讀接字...6.不必矯正發音...7.不必重復練習太多次...8.循序漸進。 如何利用日常生活中的場景教授新詞匯？

語言中樞分類及作用（1）：運動性語言中樞（說話中樞）：能分析綜合與語言有關肌肉性刺激。此處受損，病人與發音有關的肌肉雖未癱瘓，卻喪失了說話的能力，臨床上稱運動性失語癥。（2）：聽覺性語言中樞（韋尼克區的一部分）：能調整自己的語言和聽取、理解別人的語言，此處受損，患者能講話，但混亂而割裂；能聽到別人講話，但不能理解講話的意思（聽覺上的失認），對別人的問話常所答非所問，臨床上稱為感覺性失語癥。(3)視運動性語言中樞（書寫中樞）：此處受損，雖然其他的運動功能仍然保存，但寫字、繪畫等精細運動發生障礙，臨床上稱為失寫癥。（4）視覺性語言中樞（閱讀中樞)此中樞受損時，患者視覺無障礙，但角回受損使得視覺意象與聽覺意象失去聯系（大腦長期記憶的信息編碼以聽覺形式為主），導致原來識字的人變為不能閱讀，失去對文字符號的理解，稱為失讀癥。 如何幫助孩子克服在公眾面前朗讀的恐懼？上海認可語言

如何鼓勵孩子提出問題和表達好奇心？溫州輕度語言安坐

    兒童語言發育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發育水平。以下是一些常見的兒童語言發育遲緩的原因：智能不足：整體智能水平較平常水平有降低，并伴有適應性行為障礙，這樣的孩子在語言理解和表達能力上有所欠缺，發展緩慢。大腦發育不全、腦傷：大腦發育不全也會影響孩子的語言能力的發展，腦傷也可能會造成孩子的語言發育遲緩。聽覺問題：聽覺障礙會影響孩子對語言的感知和理解，從而影響語言發育。構音系統發展障礙：構音沒有器質變，但支配構音運作大的神經系統發育不夠完善，會導致構音之間運作不協調，孩子不說話或說不清；構音存在問題，比如舌系帶，就要及早再進行訓練。 溫州輕度語言安坐

    小貝殼教育成立于2012年，總部位于上海，產學研基地設立在浙江義烏，是多對一系統化教育模式開創者，歷經十余年沉淀目前已成為浙中區域2–12歲干預訓練專業機構，擁有完善的教育理念、師訓體系，產品體系，踐行一節課有一節課的效果，多對一系統化訓練，孩子進步迅速看得見！企業成立以來，幫助了上千名兒童在感統社交和注意力方面的專業訓練與成長。兒童生長發育慢，解決不是單方面，小貝殼多對一系統化訓練，孩子進步迅速看得見！主打課程：感統、語言、注意力、思維、精細、認知課、戶外課，影子老師等貝殼人的使命：讓父母不因孩子成長而煩惱，構建幸福家庭！