事實上，目前有八成左右的孩子被感統失調所困擾，城市孩子占比重尤其大。感統失調對孩子們的生活、學習、人際交往與身心健康都受影響。但很多家長一味用正常的標準去要求、衡量與評論他們，孩子們心里有苦說不出。家長總是安慰自己“我們以前不做感統訓練，現在不是活得好好的嗎？”、“感統訓練不就是體能運動嗎？帶孩子多跑跑步不就行了？”以此種種……直到孩子上小學后無法正常上課、無法應對一般功課時，家長才開始著急、焦慮~~為了讓更多家長認識到孩子感統失調的問題，***雨林俠就和大家分析一下感統訓練和體能訓練的區別！體能訓練主要是強健孩子的肌肉和骨骼，它對局部性肌肉、骨骼的功能訓練占的比例較多，對某一感覺（視聽嗅味觸、前庭、本體）神經系統的訓練所占比例比較少。感統訓練針對的是孩子感覺調節和肢體運用能力的活動，強調針對性，可通過設計豐富的活動達到某一特定感覺訓練目標。 感統失調是指幼兒時期出現的感覺功能稍微減退或者協調障礙的一種現象。嘉興輕微感統咨詢

在人類遺傳基因中，都有感覺統合的基本能力，每個寶寶生下來，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時期和環境的互動中，在大腦中身體不斷地順應反應下才能高度健全地發展。感覺統合與生俱來，后天需要不斷加強。沒有感覺統合，大腦和身體都無法發展。人類從嬰幼兒時代到老年的整個生命過程中， 幾乎每時每刻都在進行著感覺統合的過程。如果大腦對身體感覺***輸入信息的統合能力不足，身體感官與大腦的學習便會協調不佳，造成混亂，出現感覺統合失調現象。江西怎么練感統咨詢服務小貝殼教育專業做感統訓練。

    通過測評觀察來看孩子的整體表現：是很好還是正常，是輕微感統失調還是嚴重感統失調。如果是老師叫這么做，感統測試，那就說明老師已經覺得孩子有問題，但不方便過于直白說出來，而是通過更加嚴謹的醫學，評估證明孩子有問題。感統測評是給孩子的，但實際上是讓父母知道孩子發展不足的內在原因是什么。因為兒童的外在行為是其內在機能的表現，感統測評可以通過觀察兒童的外在行為，對復雜的外在行為進行分類總結，找出其內在機能相應的發展水平，并形成評價結果報告。這樣家長與老師才能更加精確的針對性的訓練孩子，促使孩子健康發展。

    感統訓練在專業機構開始訓練之前，通常對孩子進行***的綜合評價，在評價時使用工具工具，在孩子玩耍時仔細觀察孩子的行為動作，進行專業的評價，在將來的訓練中根據孩子的評價制定計劃，有目標的訓練可以事半功倍這些步驟在家長自己為孩子訓練時很難具備，訓練通常效果有限。孩子在小貝殼中進行統一訓練時，父母很容易有一個誤解，那就是，只要他們把孩子交給小貝殼，他們就不必再擔心了。他們通常不太關注孩子的訓練。這是一個錯誤的想法。孩子們每天上課后，老師會告訴父母他們***做了什么，明天需要做什么這些作業需要父母在家為孩子復習和鞏固。如果不能及時鞏固，孩子就容易忘記，進步緩慢。因此，綜上所述，當父母干預和***他們的孩子時，他們不能單獨選擇組織或自己訓練。因為即使組織更專業，每天的訓練也需要一個小時。孩子和監護人在一起的時間比在設施的時間長得多，監護人們也要注意在家訓練孩子，兩者互補，合作，使孩子迅速進步。 感統訓練讓身體更協調，運動更靈敏，反應更敏捷，思維更靈活。

    大部分感統失調不影響生活，但會影響生活質量。感統失調不是病，但意味著大腦與身體不能有效結合，輕度感統失調會表現為脾氣不好、吃飯不協調、磕磕碰碰、膽小退縮等，中度感統失調則會心理障礙、欺負親人、專注力差、網癮重、學習不好等，重度感統失調甚至會造成性格扭曲、生存困難、認知偏差、抑郁、攻擊他人等一系列嚴重行為的產生。感統失調不是病，它只是反映身體不協調狀態。但是一些特殊兒童勢必有嚴重感統失調的表現，比如孤獨癥、多動癥、唐氏綜合癥、基因缺陷病等等。他們的行為、語言、認知等遠遠落后正常兒童，這些兒童必須盡早參與專業、系統的感統訓練！感統失調不是病，但通過專業的感統師訓練，可以**縮短矯正時間，達到快速改變孩子的效果。每位兒童成長過程中大腦發展有規律的，每一階段應該有相應行為，比如什么時候爬行？什么時候站立？什么時候說話？等等這些行為都有關鍵的敏感期，如果錯過關鍵期，不僅*比其他孩子發育慢，有些功能可能終身不能運用。 很多運動是突出某一方面的側重訓練,只有科學的感覺統合訓練才是促使孩子立體發展的基礎。江西社交感統運動

感統訓練是讓孩子在玩的全過程中刺激性其大腦神經,鍛練孩子進而提升孩子感覺統合訓練能力的訓練。嘉興輕微感統咨詢

    感覺統合并非什么高深的學理，任何幼兒都必須經由感覺學習，大腦才能有效地發展出完整的思考能力，產生自發自動的學習效果。然而，由于人的大腦有140億個神經細胞，分為100多萬個感覺區，因此感覺學習的過程相當復雜而細膩，感官在輸入信息時，大腦神經細胞的接受過程必須是靈敏的、準確的，所有受信息刺激影響的感覺區對同時輸入的許多感官信息的協調和整合必須迅速而且完整，否則便會影響幼兒思考能力和學習能力的發展和成熟。也就是說，幼兒不僅需要感覺學習，還需要感覺統合的學習。可見，對感覺的教育與對感覺統合的教育是一脈相承的。正因為人有感覺統合的能力，所有的學習和動作才能順利進行。只有經過感覺統合，神經系統的不同部分才能協調整體作用使個體與環境順利接觸；沒有感覺統合，大腦和身體就不能協調發展。 嘉興輕微感統咨詢

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