感覺統合理論（SensoryIntegrationTheory）是1972年由美國南加州大學臨床心理學**愛爾絲博士提出的。簡單地說，感覺統合就是把身體各個感覺***接收到的信息輸入大腦，大腦進行分析加工和處理后，指揮相應的身體部位做出反應的能力。感統失調，可以理解為“感覺信息處理障礙”，也就是大腦統一輸出感覺信息的能力出現了問題。通俗地說，就是大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙。很多家長對感統訓練存在疑問或者片面的認識，不開展或者錯誤開展感統訓練，使孩子錯過了比較好的訓練時期。 感統失調會出現好動易分心，專注力差。湖州兒童感統運動

    感統培訓？影響幼兒的日常行為表現：幼兒對各種感覺刺激的接收、處理、組合、運用的結果,直接影響幼兒在姿勢動作能力、認知學習能力,溝通表達與情緒調節能力、注意力與沖動行為的控制。影響幼兒身心健康：孩子感覺到行為趕不上同齡的伙伴,注意力不集中,過分好動,不合群,與小朋友溝通不順暢,自信心受到影響,沒有足夠的滿足感,產生自卑心理。影響幼兒情緒：幼兒無法玩一些器械游戲,害怕大動作帶來的危險,不敢嘗試,缺乏刺激與滿足感,也就沒有成功的喜悅。“感覺運動成熟與否，是日后知能學習或思考前期(3-6歲)孩子成功與否的基礎。缺乏這方面能力的孩子，即使能夠用大腦做記憶性的學習，但在觀察、組織、想象、推理上的大腦功能似會有應用上的困難。”。 幼兒感統咨詢服務感統失調是指幼兒時期出現的感覺功能稍微減退或者協調障礙的一種現象。

7——12歲的感統發展：這個階段延續前期的生理機能發展，并進一步提高，增強了肌力、耐力、肌肉組織能量代謝水平。主要表現為量的積累。感覺皮膚及感官系統結構基本成熟，趨近成人水平，大腦高級功能進一步發展，成為影響感覺統合能力的主要因素，此時注意力、記憶力、學習能力、自我監控能力、表達能力等高級心理功能發展到相當高的水平，可以有效控制低位中樞以外周中樞的活動。表現為個體可以完成復雜的動作技能以及認知、言語等。

    舉個打乒乓球例子乒乓球過來以后，需要判斷球的高度，速度，力度，以及運行軌跡，再根據這些信息來調整自己的擊球的姿勢，把球擊打出去。當對方打過來以后，再次重新判斷球的高度，速度，力度，以及運行軌跡，再根據剛才的經驗，再進行擊打。我們來看一下，整個過程中涉及到哪些內容，眼睛要看球，涉及到視覺追蹤能力，拍子要打到球，需要手眼協調能力，如果球打的有點高，或者有點遠，就需要移動能力，涉及到了平衡和姿勢的轉換能力，還有跳躍的能力。再加上快速的反應能力，思考如何能夠打贏對方，預判對方的擊打的線路等等我們把這些綜合一下，基本就是感統所涉及的范圍了。感統的介入，并不是病理的醫治，他是從客觀上，把孩子潛力挖掘出來，并在很大程度上提升未來的發展空間。重在功能上，而不是單純的動作上。 感統失調會嚴重影響兒童的健康成長。

    感統失調可大致分為：前庭感失調、觸覺能力不佳、本體感失調、視覺失調和聽覺失調，表現為生活的方方面面。1、前庭平衡感失調的表現：好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調皮任性，挑剔。2、觸覺敏感（防衛過當）：對外界的刺激適應性弱，也對固有經驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。3、觸覺遲鈍（反應不足）：反應慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。4、缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現能力差。5、容易把6和9、b和d、q和p寫反、閱讀困難，丟字漏字，認字但無法理解、寫字困難，或者看一筆寫一筆，經常抄錯題寫錯數，不愛收拾屋子，桌子總是亂糟糟的。6、常常對巨大的聲音沒有反應、或者很小的聲音也會吸引到注意、經常聽漏東西、記不住老師說的話等。 好動的孩子不見得都是感統失調，周圍的環境和大人的誤導也可能會產生這種現象。湖州兒童感統運動

“感統”是指將人體各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應。湖州兒童感統運動

    【練與不練差距真的大嗎？】據幼兒園老師反饋，練過感統的孩子和沒有練過感統的孩子，看似都很聰明，能力卻相差特別大！練過的孩子聽題一遍過，沒練過的孩子聽題幾遍還沒理解…你說感統有必要練嗎？[愉快]但對于一個普通的家長并沒有甄別的能力，在他們心中兩個角色一個是老師、一個是醫生，如果都是這樣看待孩子對于一個家庭如同滅頂之災。我并不懷疑老師和醫生的出發點，但在國外診斷特殊兒童是需要和孩子同吃同住三個月達到一些列評估和標準才能給孩子下診斷，怎么會如此輕易和草率。更可怕的是家長們因為愛子心切會上網查一系列的相關內容，會發現很多行為都可以和孩子對應上，越看越像造成了不可逆的結果。實際上家長不知道很多特殊兒童是先天問題，本身就會存在神經發育不完善的問題，所以感統失調的問題一定會存在，但不等于存在感統失調就是特殊兒童，即便是重度感統失調的孩子也可以通過訓練提升能力，這和特殊兒童是完全不同的概念。 湖州兒童感統運動

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