南京中考化學科學探究題主要設置了提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論以及反思與評價等環節。在科學探究題復習課中，利用分析多元化評價手段，以提高科學探究復習課效率，不但提高觀察變化、收集證據、歸納證據等能力，而且提升學生宏觀辨識與微觀探析、證據推理與模型認知以及科學探究與創新意識的學科**素養。參考文獻［1］中華人民共和國教育部.義務教育化學課程標準（2011年版）［M］.北京：北京師范大學出版社，2012［2］《2018年南京市中考指導書化學》編寫組.2018年南京市中考指導書·化學［M］.南京：南京出版社，2018［3］楊建春.初中化學學業評價與教學策略［M］.南京：南京師范大學出版社，2016［4］王磊.基于學生**素養的化學學科能力研究［M］.北京：北京師范大學出版社。克拉瑪依硅酸鈉多少錢一噸。吐魯番硅酸鈉生產廠家

    產品名稱：燒堿－片堿、固堿、粒堿化學名稱：氫氧化鈉分子式：NaOH單片面積:－3cm⒉單片厚度:－－堆比重:－－執行標準:GB209－－-2006主要用途:造紙、煉鋁、煉鎢、人造絲、人造棉和肥皂制造業,生產染料、塑料、舊橡膠的再生，水的電解以及無機鹽生產中，制取硼砂、鉻鹽、錳酸鹽、磷酸鹽等都要使用大量的燒堿。包裝:片堿－25kg/件,內外兩層塑編袋,一層內膜袋,共三層固堿－200kg/桶,鐵桶包裝.服務宗旨：質量為本、顧客至上、非常價格、非常服務等雙遼蒙東化工有限公司是從事化工產品研發、生產、銷售為一體的專業公司，經過不斷的發展壯大，已經發展成為固體氫氧化鈉新興**企業，在國內外享有良好的聲譽。我很高興借此向海內外朋友介紹我公司產品，并向長期以來與我們友好合作的伙伴、各界朋友及同仁表示**誠摯的謝意和良好的祝愿。雙遼蒙東化工有限公司一貫秉承“堅持信譽至上、以質量求生存，以效益求發展，誠信長久、合作雙贏。”...本公司生產：燒堿,火堿,片堿,氫氧化鈉,固堿等。烏魯木齊氫氧化鈉圖片 阿勒泰氫氧化鈉生產廠家哪家好。

    純液體燒堿為無色透明液體。氫氧化鈉還易溶于、；但不溶于、、。對、皮膚、玻璃、等有腐蝕作用，溶解或稀釋時會放出熱量；與發生也能產生大量熱，生成相應的鹽類；與和鋅、非金屬硼和硅等反應放出氫；與氯、溴、碘等鹵素發生。能從水溶液中沉淀成為；能使油脂發生，生成相應的有機酸的鈉鹽和醇，這是去除上的油污的原理。注：氫氧化鈉只要拿出來放在空氣中就會迅速吸收成為液態的劇毒。3NaOH用途在工業上，氫氧化鈉通常稱為燒堿，或叫火堿、苛性鈉。這是因為較濃的濺到皮膚上，會腐蝕表皮，造成燒傷。它對有溶解作用，有強烈和腐蝕性（由于其對蛋白質有溶解作用，與相比，更不容易愈合）。用，可引起角膜上皮損傷。小鼠腹腔內LD50:40mg/kg，兔經口LDLo:500mg/kg。粉塵刺激眼和，腐蝕；濺到皮膚上，尤其是濺到，可產生軟痂，并能滲入深層組織，灼傷后留有瘢痕；濺入眼內，不僅損傷角膜，而且可使眼睛深部組織損傷，嚴重者可致失明；誤服可造成灼傷，絞痛、粘膜糜爛、嘔吐血性胃內容物、血性腹瀉，有時發生聲啞、、休克、，后期可發生胃腸道狹窄。由于強堿性，對水體可造成污染，對植物和應予以注意。4NaOH工業制法5制作少量氫氧化鈉可以尋找一些(小蘇打)。

    實驗儀器與藥品如下：試管、燒杯、藥匙、膠頭滴管、pH試紙、玻璃棒、玻璃片；5%稀鹽酸、5%稀硫酸、5%NaOH溶液、5%變質的NaOH溶液樣品、飽和澄清石灰水、酚酞試液、石蕊試液。2.班級分組。3.組織學生分組討論氫氧化鈉溶液變質樣品中有哪些物質和微粒，教師引導學生從不同角度提出猜想。4.布置任務，利用實驗用品，結合所學知識，分組設計氫氧化鈉與鹽酸中和反應再探究的實驗過程。5.要求學生分組交流，進行實驗，認真觀察現象，準確記錄現象，整理實驗報告，留待討論。教學評價設計：?參見張占江《〈中國(上海)自由貿易試驗區條例〉競爭中立制度解釋》，《上海交通大學學報》(哲學社會科學版)2015年第2期。1.評價目標：溶液變質探究實驗目標明確；探究實驗設計方案具有可操作性；能夠準確進行溶解、液體轉移、利用pH試紙對溶液酸堿度測定等實驗操作；能夠根據初中化學知識說明指示劑變色原因；能夠正確評價他人和自己在實驗中進行的各項基本操作，并能夠分析實驗現象與實驗結論的關系。2.評價量規（表1）。表1“探究氫氧化鈉溶液是否變質”實驗探究活動表現評價量規表姓名實驗日期班級實驗名稱溶液酸堿性探究評價標準評價內容評價細則互評師評活動前（5分）活動中。 博州氫氧化鈉生產廠家哪家好 。

    這正是酸堿中和滴定這一分析方法的科學性和準確性得以保證的原因所在。另外，數據采集器支持多個傳感器同時工作，如果同時檢測溶液的溫度變化和pH變化則可以得到溫度變化曲線，pH變化曲線反應過程中的能量轉換以及pH變化情況得得到體現。2.利用pH變化曲線進行數學建模在微積分引入中學數學后，**拓展了學生對數學問題的理解與認識，利用pH變化曲線進行微分變換，則可成為一個很好的構建化學問題教學建模的案例。與傳感器配套的采集與處理軟件一般都提供了利用函數進行數據分析和處理的功能，可以直接對檢測的數據進行微分或積分計算，然后對函數曲線進行分析，省去了復雜的計算過程，卻突出了其中的數學思想。如果對滴定曲線求微分，得到一階導數曲線，由導數曲線分析可得：（1）滴定過程pH數值減小，因此導數為負值；（2）在化學計量點之前，pH下降的速度加快，導數的***值增大；（3）在化學計量點之后，pH下降的速度減慢，層數的***值減小；（4）導數達到的極值點，便是化學計量點，對于突躍不太明顯的反應，也可以用這各方法確定化學計量點。對一階導數再次求微分，可得到二階導數曲線，同樣可以進行上述分析，這些都是微積分教學中的常規問題。吐魯番氫氧化鈉銷售廠家。阿克蘇氫氧化鈉銷售廠家

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