如果，字母的學習是結合場景來的，比如動畫片，比如帶字母的書，那么這些字母和發(fā)音都是可被理解的，在多次重復之后就內化了。這個時候，英文這一部分已經能夠實現(xiàn)類似于條件反射的反應狀態(tài)了，想和拼音混淆也不容易。不但不混，很多孩子還會在學拼音的時候，很認真地告訴你，英文中這個字母念什么(lettername），怎么發(fā)音（lettersound），拼音中這個叫什么（聲母/韻母）怎么發(fā)音。這就是孩子通過先前的學習，已經獲得了一定的關聯(lián)事物的能力，這是思維方式的一種重大進步。從另一個角度來說，混也沒什么可怕的。混只是說明這兩件事孩子都沒有實現(xiàn)內化，都需要更多的場景積累：比如都可以通過游戲、動畫或者閱讀來強化，只要積累到位練習到位，就會記憶非常清楚。想我們自己，小時候的漢語拼音底子，幾十年過去了依然清晰，用起來也得心應手。綜合上述，漢語拼音和英語自然拼讀，發(fā)展同源，學習邏輯相通，教學目標和使用的教學方法接近，兩者的學習形式可以互相借鑒，學習經驗可以共享，相互促進，共同發(fā)展，使孩子獲得一定的關聯(lián)事物的能力，是思維方式的一種重大進步。這種思維的形成，對其它學科的學習也會起到重要的作用。 文化宮附近少兒拼音就找蘭州市七里河區(qū)安韻藝術學校。蘭州少兒拼音培訓

    由此可見，在學生學習母語的黃金時期，誦讀經典，博覽群書，對于積累盡可能多的語言材料，培養(yǎng)良好的文化教養(yǎng)，拓寬個人的常識空間，為他們今后高水平、高品位的發(fā)展打下深厚的根基。5有利于學好普通話發(fā)音我國是一個多民族的國家，各民族都有屬于自己的語言，不同地區(qū)的語言都有明顯的差異。語言上的不一致，使人們在生產生活中的相互交流也帶來了極大的不便。因此，學好普通話、說好普通話已成為當今社會人們的一項必備能力。學習漢語拼音，可以幫助說好普通話。而從小學識字階段抓起，為其終身發(fā)展奠定良好的基礎。6對以后使用拼音輸入法打字很有幫助現(xiàn)如今網絡社會中，當***行的文字輸入法語言，就是拼音輸入法，這是一種**快捷、**方便、用的*****的語言輸入法，比五筆輸入法好記，比語音準確，因此，在幼兒小的時候學會并且掌握拼音，是很有必要，也是好處多多的。7學好拼音對學習英文有一定的幫助英文是由字母組成的，如果幼兒在小的時候，就熟悉掌握26個字母，那么，對之后學習英文、用字母寫英語單詞和文字，就不會感覺到陌生，并且，英文的讀音和拼音的讀音有一定的相似度，可以很好的記憶。 蘭州少兒拼音培訓理工大后門少兒拼音就找蘭州市七里河區(qū)安韻藝術學校。

    3兒童是天生的語言**，擁有***的辨別和學習能力。新加坡的孩子從小就能同時學習四種語言:英語，漢語，馬來語，泰米爾語，而且能運用自如。家長可以放心大膽的讓兒童學英語和拼音。這種問題對孩子而言，就不是個事兒。英文和拼音，無論兒童先學哪一個，對另外一個都會有促進作用，因為英文拼讀和拼音都是拼的過程，用什么規(guī)則去拼，基本上一帶就通了，孩子能夠做到在不同的語境中自由切換。當孩子置身于某一種特定的語言環(huán)境中時，像是接受到語言信息認讀，自動轉換語言，不至于混淆。4實踐證明由于語境不同，絕大多數(shù)孩子能夠很容易的區(qū)分字母和拼音，就像認識"銀行和行走”中的多音字一樣簡單。少數(shù)孩子會短暫的把拼音說成字母或把字母說成拼音，隨著老師的糾正或時間的自然推移，他們會清楚的區(qū)分字母和拼音。

    拼音對一年級小朋友有多重要？應該怎么學？從幼兒園升入小學，小孩子要適應全新的環(huán)境，真正開始接觸文化知識，漢語拼音是一種抽象的表音符號，對于剛入學的學生來說，是比較難學的，學起來枯燥乏味。初入學的孩子既要學好漢字，又要學好拼音字母，難度偏大，負擔過重。新的《語文課程標準》對漢語拼音的課程目標提出了如下要求：能讀準聲母、韻母、整體認讀音節(jié)和聲調；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認讀漢字。將學習目標定位在拼讀音節(jié)而不必要強調直呼音節(jié)，書寫音節(jié)而不是默寫音節(jié)上。這樣設定要求的考慮是立足于用，只把漢語拼音作為認讀漢字、糾正方言的工具，起一個輔助作用。總之，漢語拼音教學的要求降低了，對小學生來說不再是一種負擔，對消除學生厭學情緒起了很好的作用，節(jié)省下來的時間用于識字，擴大了識字量，為學生提早進入閱讀打下了基礎。 幼兒階段能否把識字拼音教學作為主要的學習任務?

    5．鼻韻母的教學前鼻韻母：aneninunün（1）重點指導前鼻音的發(fā)音方法。注意借助同音生字學習拼音加強發(fā)音的準確性。（2）學習ün時，復習鞏固ü上兩點省寫規(guī)則。后鼻韻母：angengingong（1）在幼兒掌握后鼻韻母的發(fā)音方法后，可以將前鼻韻母和后鼻韻母進行比較，掌握發(fā)音要領。（2）eng、ing的發(fā)音是難點。二“漢語拼音”教學的基本步驟一課一般分三個課時教完。***課時重點以認、讀、為主；第二課時重點是鞏固認讀、學會書寫字母，練習拼讀；第三課時重點是學會拼讀，書寫音節(jié)，舉一反三。***課時的基本步驟：1、利用“情境圖”引出字母。2、認讀字母。（音）3、利用“表音表形圖”加強對字母的記憶。（形）——“順口溜”（音、形）4、利用“語境歌”鞏固字母的認讀成果。5、通過游戲認讀字母培養(yǎng)學習拼音興趣。6、通過描紅仿影學寫字母。（邊說邊寫。 七里河少兒拼音就找蘭州市七里河區(qū)安韻藝術學校。蘭州少兒拼音培訓

怎樣讓孩子快速學會拼音？蘭州少兒拼音培訓

    2、聲母的教學bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw（1）聲母發(fā)音又輕又短，教師多做示范。（2）注意平翹舌聲母的區(qū)分。（3）出現(xiàn)雙拼，重點指導幼兒掌握“兩拼法”的要領。(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)（4）知道jqx與ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫規(guī)則。（5）指導正確書寫。（不頂格，占半格，較難做到）3.整體認讀音節(jié)zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying（1）整體認讀音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時出現(xiàn)的，在教學時通過老師的示范讀，讓孩子們意識到聲母讀的又輕又短，而整體認讀音節(jié)要讀的長一些，并且不需要拼讀。（2）指導書寫。4．復韻母的教學aieiuiaoouiuieüeer（1）重點指導幼兒學會復韻母發(fā)音的方法（口形要有變化），示范發(fā)音時可輔以手勢的變化。（2）－i的發(fā)音部位比i高。ui發(fā)音上牙齒不能咬下嘴唇。（3）掌握復韻母標四聲調號的規(guī)則，可以用兒歌的形式：有a在，把帽戴。a要不在，oe戴。要是iu在一起，誰在后面給誰戴。（有a不放過，無a找oe，iu并列標在后。）（4）區(qū)別ei與ie、ui與iu。（關鍵是讓孩子們掌握好復韻母的發(fā)音方法就不難區(qū)別）（5）復韻母書寫時，兩個字母要靠近些，因為它們是一個整體。 蘭州少兒拼音培訓