訓練口才要把握以下幾點：1．努力學習和掌握相關的知識*就口才論口才是遠遠不夠的。君不見那些伶牙俐齒的“巧舌媳婦”，盡管能說會道，卻登不了“大雅之堂”。出色的口頭表達能力其實是由多種內在素質綜合決定的，它需要冷靜的頭腦、敏捷的思維、超人的智慧、淵博的知識及一定的文化修養。為此，需要努力學習和積累有關理論、知識和經驗，如學習演講學、邏輯學、論辯學、哲學、社會學、心理學等。2．努力學習和掌握相應的技能、技巧。如在講課、講演時做到：一要準備充分，寫出講稿，但又不照本宣科；二要以情感人，充滿信心和激情；三要以理服人，條理清楚，觀點鮮明，內容充實，論據充分；得體、清晰、連貫；概括、簡潔、精煉；準確、貼切、犀利；溧陽名優語言能力培訓培訓方案

（5）缺乏過渡寫文章一般都要求起承轉合，承上啟下。雖然不會對任何地方都提出這一要求，但在轉換討論話題的時候，必然需要過渡，否則兩個話題之間不夠連貫，斷續跳躍。閱卷老師在閱讀過程中無法一氣呵成，自然不會給出高分。（6）標點不當標點錯誤是考場上常見的錯誤。具體表現形式為：引用他人的話未加引號；逗號、頓號、分號、句號的誤用；省略號與其他標點符號共同使用；冒號的誤用等。（7）其他問題語言不夠平易近人，不夠生動形象，修辭誤用等語言表達能力方面的問題。新北區附近語言能力培訓排行教學中，我注意引導學生品味重點詞語，同時對學生進行口語訓練。

語言能力是指掌握語言的能力，這種能力表現在人能夠說出或理解前所未有的、合乎語法的語句，能夠辨析有歧義的語句、能夠判別表面形式相同而實際語義不同或表面形式不同而實際語義相似的語句的掌握以及聽說讀寫譯等語言技能的運用能力。人們運用語言的能力。正常人都具有這種能力，但有高低之分。人們學習語文的目的就是為了不斷提高這種能力。轉換生成語言學的一個重要術語，和“語言行為”相對。廣義的語言能力指的是抽象思維能力和靈活發音能力的結合。狹義的語言能力是從人類與動物區別的角度講的，指的是人類大腦天生就具有語言裝置/語言習得機制/語言***。

在人的各種智力中，語言智力被列為第一種智力。事實表明：語言在人的一生都占據著重要地位，是人們發展智力和社交能力的**因素。長久以來，人們總是以為語言只是一種溝通工具，必須要熟練地掌握它、使用它。實際上，這種認識**是從語言的交際功能出發的。從語言和“說話人”的關系這層意思來看，語言是個“多媒體”——既可作為工具，同時也是心智能力的一種反映。例如，同樣是說話，同樣要表達一種意思，有的人會“妙語連珠”，而有的人卻“詞不達意”？這就是心智能力的差異。假如一個人其他方面的能力很***，同時他的語商能力也在逐步提高，那么他一定會更***。狹義的語言能力是從人類與動物區別的角度講的，指的是人類大腦天生就具有語言裝置/語言習得機制/語言。

（1）多聽，是在與別人交流的時候多聽別人的說話方式，從中學習其好的說話技巧，從而提高自己的語言表達能力，也是為多說做準備。由于國考申論的特殊性，所以聽的時候一方面學習好的說話技巧，另一方面聽的時候要有側重點。例如聽新聞聯播，學習其對時事的報導性、概括性、新聞性的語言。（2）多讀，是多讀好書，培養好的閱讀習慣，從書中汲取語言表達的方式方法和技巧，知識會增加語言的素材，增加一個人的氣質涵養，而多讀也是為多寫做準備。而讀的時候也和聽的時候一樣，一方面增加素材，另一方面讀的時候要有側重點。可多讀人民日報的社論，學習其對事物評價、分析的表述方法和語言。是非常不易的，下面問渠心理網就為大家介紹一下，如何提高我們的語言表達能力！武進區本地語言能力培訓建議

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（3） 評價自己的溝通方式在這一步中，主要問自己如下三個問題：·通常情況下，自己是主動與別人溝通還是被動溝通？·在與別人溝通時，自己的注意力是否集中？·在表達自己的意圖時，信息是否充分？主動溝通者與被動溝通者的溝通狀況往往有明顯差異。研究表明，主動溝通者更容易與別人建立并維持***的人際關系，更可能在人際交往中獲得成功。溝通時保持高度的注意力，有助于了解對方的心理狀態，并能夠較好地根據反饋來調節自己的溝通過程。沒有人喜歡自己的談話對象總是左顧右盼、心不在焉。溧陽名優語言能力培訓培訓方案

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