少兒編程在中國推崇的時間不長,市場上的培訓機構也是參差不齊,絕大多數的培訓班其實并沒有想象中的那么好。我們在注重學習少兒編程專業知識的同時,更需要注重孩子精神品格的培養。在這里呼吁廣大家長,如果想給孩子報班學習少兒編程,建議多了解、多對比幾家。對于孩子要不要學少兒編程,希望想要給孩子報班學習少兒編程的家長多多參考,孩子未來能有所成就是每位家長的心愿,但在教育問題上也不用操之過急,找對孩子的興趣點,針對性學習培養,肯定事半功倍。用代碼改造校園!學生團隊開發智能圖書館系統登央視新聞!Python編程實踐項目

關于少兒編程學習,首先家長要了解什么是少兒編程,少兒編程是什么。有人認為少兒編程就是學習代碼,未來從事代碼編寫的工作技能,其實這個是片面的,甚至是錯誤的,因為,少兒階段的小朋友對代碼不是很了解,讓他們去學習代碼編寫一個程序其實不太可能。少兒階段的編程學習方式更多的是圖形化編程,電子積木搭建。小朋友們通過這類編程學習不僅可以規避敲代碼的無趣,反而可以增加孩子們的學習興趣。另一方面,少兒編程學習的主要目的是培養孩子一個編程思維,邏輯能力。Python編程實踐項目.編程語言迭代加速?核心算法思維讓孩子不落伍!

在機器人編程課上,積木搭建只是課程的一部分,積木結構件是機器人教育的載體。孩子們通過積木搭建自己心目中的機器人原型,讓孩子掌握自我學習能力、動手能力、探索與創新能力機器人編程教育被廣大學生家長所接受,各大學校及培訓機構也都如火如荼的開展創客教育,增加機器人編程教育,對于機器人編程教育還有很多家長不是很了解,所以我們選擇編程課還需擦亮眼睛,多方比對編程課程內容的體系,盡量選擇適合孩子的,孩子喜歡的。
針對高中生與職校生,格物斯坦在編程課程方面引入簡化版ROS(機器人操作系統)。學生通過GC-600控制器搭載Ubuntu環境,學習節點通信、話題訂閱等主要概念。在"智能倉儲"項目中,學生用Python編寫路徑規劃算法,控制AGV小車避開動態障礙物;通過Rviz可視化工具實時監控激光雷達點云數據。課程配備仿真沙盤,預裝Gazebo虛擬工廠環境,降低實體設備損耗。某職業技術學校反饋:學生經此訓練后,在工業機器人運維崗位考核通過率提升40%,實現教育內容與產業需求的無縫對接。

格物斯坦開啟無屏編程啟蒙變革。針對3-5歲幼兒,格物斯坦創新“刷卡式編程”:將代碼指令轉化為實體卡片,兒童拼接“前進卡”“轉向卡”直接控制機器人動作。例如《航海冒險》課程中,刷卡序列指揮船模避開礁石,同步學習方向邏輯與海洋知識。全程脫離電子屏幕,護眼更護腦,ABS環保卡片圓角設計杜絕安全隱患,讓編程啟蒙如搭積木般自然。6-7歲兒童進階“多卡序列編程”:需規劃卡片順序實現復雜任務。如設計《智能交通燈》時,需組合“紅燈延時卡”“傳感器觸發卡”“馬達啟動卡”,形成“車來即停-人走車行”閉環邏輯。課程融入齒輪傳動知識(黃燈閃爍對應減速齒輪運動),培養條件判斷思維,為圖形化編程奠基。刷卡編程與傳統文化深度融合!在《皮影戲機器人》項目中,兒童刷卡操控“孫悟空”揮棒動作(“旋轉卡”驅動齒輪連桿),燈光卡聯動投影色調。卡片紋樣采用剪紙元素,動作庫封裝“云手”“翻身”等戲曲程式,文化傳承中滲透算法序列思維,獲教育部創新案例獎。編程普及率不足5%?讓孩子成為稀缺的“決策型”技術人才!Python編程實踐項目
MIT實驗室開放日!編程學員可參與仿生機器人聯合研發!Python編程實踐項目
格物斯坦將非遺文化融入幼兒編程,學生用刷卡指令操控"皮影機器人"。例如在《西游記》項目中,兒童拼接"前進卡"控制"孫悟空"機器人揮動金箍棒,"旋轉卡"驅動"風火輪"旋轉,同步學習齒輪傳動原理。編程卡片設計成傳統紋樣,動作指令對應"云手""翻身"等戲曲程式。學生分組創作劇情時,需規劃角色移動路徑與燈光音效聯動,培養空間敘事能力。該方案被北京海淀區幼兒園采用,實現"文化傳承"與"計算思維"的雙重啟蒙,獲教育部創新案例獎。Python編程實踐項目