本次大會的主題是以“智能化轉型的技術之道”·2020上海臨港人工智能開發者大會。旨在貫徹落實習關于打造人工智能等產業集群的要求，響應上海全面推進城市數字化轉型的重大戰略部署，加快臨港新片區前沿產業布局，構建開源創新賦能的人工智能技術生態，切實解決人工智能開發者的真實需求。大會由世界人工智能大會組委會指導，上海市經濟和信息化委員會、中國（上海）自由貿易試驗區臨港新片區管理委員會、臨港集團共同主辦，機器之心承辦，上海市人工智能行業協會、東浩蘭生集團、上海人工智能產業投資基金協辦。“格物斯坦AI不是替代人類，而是擴展創造邊界”——學生編程機械臂寫書法感悟。零基礎學人工智能進階

在人工智能人才培養中，中小學階段的人工智能普及教育非常重要，它既能夠為更高層次的人工智能人才培養奠定基礎，同時又對學生能力的發展非常有幫助。普及中小學階段人工智能教育可以從三個方面努力，以推進學生素養為契機，以技術類的課程和綜合實踐課為載體，推動人工智能的教育。第二，加強教師的培養培訓，在師范類的院校設置人工智能與機器人教育專業。第三，健全政策保障體系，鼓勵高校相關教學、科研資源對外開放，建立面向青少年和社會公眾的人工智能科普公共服務平臺，人工智能體驗中心。我們要說的是“人工智能+教育”是人工智能技術對教育產業的賦能現象，本質上是人工智能對教育工作的替代和輔助，為更好促進教育教學提供更高效的方法，培養孩子與時俱進、創新創造能力。大數據人工智能教育加盟人工智能普惠教育：鄉村學校接入云端名師課，打破資源鴻溝。

學習人工智能是要需要有深入探究的過程，人工智能涉及的知識量十分龐大，信息科技老師們需要引導學生了解什么是人工智能，如何看待人工智能，怎樣使用人工智能。教師應具備使用現代教育技術的能力，包括:電教設備的使用技術和一些簡易的教學工具的制作技術，還有自身對人工智能方面的學習。這也就是說中小學教師既要會用現成的教學工具，又要會制作一些符合自己的課程需要的工具，以配合自己的教學，幫助學生更好地掌握知識，使他們對學習產生更濃厚的興趣。

老師通過圖像識別技術，從繁重的批改作業和閱卷工作中解放出來；學生得益于語音識別和語義分析技術，通過智能跟讀糾正、改進自己的語言發音；通過收集學生作業、課堂行為、考試等數據，人工智能為學生量身定制合適的學習路徑驅動教育個性化；人機交互技術可以協助老師為學生在線答疑解惑,這也是為老師和學生減負。傳統的方式是教室教學，例如一個老師帶一個班級40個學生。很容易因為部分老師文化素質不行，而影響所教的學生。而線上花同樣的時間，卻可以教四五十萬學生，甚至更多。線下是老師挑學生問題，線上是學生挑老師問題，主動選擇更***的教師。人工智能及互聯網后必定只剩下少量特別好的教師，其余將被淘汰或只能做輔助性助教的工作。4歲幼兒用格物斯坦AI指令卡編程，刷卡即控機器人舞蹈，啟蒙人機交互思維。

“科技是工業的催化劑，可以催化誕生以前沒有的企業，甚至產業。”全球人工智能研究員、倫敦大學學院計算機系教授、華為諾亞實驗室決策推理首席科學家汪軍教授認為，當下的人工智能技術就是下一個國民經濟催化劑。論當今就業形勢，相當有發展前景的行業當屬IT與金融貿易，人工智能的研發和應用并非一朝一夕能夠速成的，人工智能的普及給人類的衣食住行、學習工作都帶來了極大的快捷與方便。格物斯坦機器人的研發也來源于人工智能專業高材生智慧的汗水，離開了人工智能，世界上的一切將會變得黯淡無光、了無生趣。從語音互動、人臉支付，到無人駕駛、無人酒店，人工智能理念自誕生以來，理論和技術日益成熟，應用領域也不斷擴大。尋找適應不同學習節奏的培訓？個性化學習計劃，滿足你的獨特學習進度需求！零基礎學人工智能進階

人工智能培訓質量怎么保障？嚴格教學管理，從課程設計到學習反饋，確保學習效果！零基礎學人工智能進階

未來，隨著5G商用、數字化普及，人工智能還將更多地投入到社會發展中，并由此催生出更多千億甚至萬億美元規模的產業。早上8點，你起身喚醒智能語音機器人。話音剛落，窗簾拉開，房間燈亮，音響開啟，廚房的早餐機也開始工作。吃過早餐后走到小區門口，前一天晚上預約的專車正好抵達。車上沒有司機，只有液晶屏和藍牙耳機，可通過車載5G無線網絡瀏覽網頁或者聽音樂。上車后，你先點擊液晶屏上的準備出發，然后點開地圖，選好目的地和不擁堵的路線。到達目的地后，液晶屏自動跳出指紋識別框。工作時，你和國外的同事通過智能大屏遠程會議，協同項目進程。中午點餐后，等著取餐機器人送至公司門口。這并不是某些科幻電影里的橋段，而是能夠發生在我們生活中的真實場景。過去很長一段時間，我們想象中的智能生活總是“高不可攀”，不是存在于實驗室里就是只有鐘鳴鼎食之家才能實現。但其實AI、信息技術的發展，遠比想象中的迅速和普惠。它們沒有實體，卻愈發“無處不在”。零基礎學人工智能進階