少兒編程在中國推崇的時(shí)間不長，市場(chǎng)上的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是參差不齊，絕大多數(shù)的培訓(xùn)班其實(shí)并沒有想象中的那么好。我們?cè)谧⒅貙W(xué)習(xí)少兒編程專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更需要注重孩子精神品格的培養(yǎng)。在這里呼吁廣大家長，如果想給孩子報(bào)班學(xué)習(xí)少兒編程，建議多了解、多對(duì)比幾家。對(duì)于孩子要不要學(xué)少兒編程，希望想要給孩子報(bào)班學(xué)習(xí)少兒編程的家長多多參考，孩子未來能有所成就是每位家長的心愿，但在教育問題上也不用操之過急，找對(duì)孩子的興趣點(diǎn)，針對(duì)性學(xué)習(xí)培養(yǎng)，肯定事半功倍。編程+AI工具實(shí)戰(zhàn)課！新媒體人1小時(shí)自動(dòng)化生成爆款文案！全年齡段學(xué)習(xí)編程玩具

“編程思維”就是一個(gè)“提出問題——理解問題——解決問題”的過程。具體可以拆解為：框架搭建思維設(shè)計(jì)一個(gè)游戲程序，較早需要做的是設(shè)計(jì)、完成整體框架的搭建，這種高屋建瓴統(tǒng)籌規(guī)劃全局的思維幾乎在任何的學(xué)習(xí)、工作項(xiàng)目中都要用到。大問題拆解思維任何復(fù)雜的問題都可以拆解成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的問題，再逐一擊破。在設(shè)計(jì)程序的過程中，小朋友想實(shí)現(xiàn)什么功能就需要在原有的框架結(jié)構(gòu)中，去拆解問題，先實(shí)現(xiàn)什么再實(shí)現(xiàn)什么，如何達(dá)到功能實(shí)現(xiàn)的目的，這其中就涉及到問題拆解思維。批判型思維批判性思維就是通過一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)思維，進(jìn)而改善思維，是合理的、反思性的思維，既是思維技能，也是思維傾向。而批判性思維在孩童時(shí)期卻并不常見的，生活中給予孩子“善意”的引導(dǎo)，有時(shí)反而會(huì)適得其反，讓他們的思維變得固化，缺乏批判性和自主思考的能力。物聯(lián)網(wǎng)編程教學(xué)平臺(tái)學(xué)員作品獲硅谷工程師點(diǎn)贊！編程社區(qū)日活10萬，創(chuàng)意不孤單！

南京某職校的實(shí)訓(xùn)車間里，學(xué)生們正在格物斯坦開源金屬機(jī)器人平臺(tái)上驗(yàn)證自動(dòng)駕駛算法。他們用Python編寫的PID控制器精細(xì)調(diào)節(jié)12個(gè)關(guān)節(jié)舵機(jī)，讓六足機(jī)器人負(fù)重5公斤攀爬45度斜坡；另一組學(xué)生改造工業(yè)機(jī)械臂——通過樹莓派調(diào)用OpenCV庫識(shí)別零件位置，ROS系統(tǒng)協(xié)調(diào)三臺(tái)設(shè)備完成裝配流水線。平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)在于全開放架構(gòu)：所有機(jī)械圖紙（STEP格式）、電路設(shè)計(jì)（KiCad文件）、示例代碼（GitHub開源）均可自由修改。已有學(xué)生團(tuán)隊(duì)在此基礎(chǔ)開發(fā)出管道檢測(cè)機(jī)器人，其磁吸附輪組設(shè)計(jì)和裂縫識(shí)別算法獲兩項(xiàng)實(shí)用新型專利，真正實(shí)現(xiàn)“從課堂到產(chǎn)業(yè)”的無縫跨越。

少兒編程學(xué)習(xí)有很多講究和思考：一是了解編程的概念，并嘗試著看看自己是否有這方面的興趣愛；二則是學(xué)得比較好的孩子，可以通過編程的思維方式鍛煉理科和數(shù)學(xué)所需要的邏輯思維，從而提高自己的綜合學(xué)習(xí)能力。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，未來機(jī)器人編程教育這兩年也被推上了熱潮，大多數(shù)家長不希望自己的孩子輸在起跑跑線上，希望自己的孩子具備編程思維，了解科學(xué)啟蒙，走在未來智能時(shí)代的前沿。孩子要不要學(xué)機(jī)器人少兒編程呢，先來看完這三點(diǎn)咱們?cè)僮鰶Q定。關(guān)鍵一點(diǎn)：編程是什么？第二點(diǎn)：學(xué)習(xí)編程是為了什么？第三點(diǎn)：怎么選少兒編程課程和機(jī)構(gòu)？編程提供生物難題解決方案！高中生用算法模擬病毒傳播獲國際獎(jiǎng)項(xiàng)！專注編程培訓(xùn)學(xué)校

人工智能基礎(chǔ)在編程！早學(xué)1年，搶占10年后的科技賽道！全年齡段學(xué)習(xí)編程玩具

教育哲學(xué)：從“造物”到“育人”。格物斯坦堅(jiān)信：編程是思維體操，機(jī)器人是品格媒介。學(xué)生在調(diào)試BUG中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中理解共情，在展示成果時(shí)收獲自信——技術(shù)終將褪色，但創(chuàng)造者的心智永存。特殊教育應(yīng)用：編程賦能多元群體。為聽障學(xué)生設(shè)計(jì)振動(dòng)觸覺反饋機(jī)器人，編程將聲音信號(hào)轉(zhuǎn)化為震動(dòng)節(jié)奏；視障學(xué)生通過語音傳感器操控模型。普惠設(shè)計(jì)讓科技教育無邊界。生態(tài)可持續(xù)：環(huán)保主題編程?！八{(lán)色星球”單元中，學(xué)生用溫度傳感器監(jiān)測(cè)“城市熱島”，數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)生成可視化地圖；設(shè)計(jì)“太陽能追蹤器”，編程比較大化光能轉(zhuǎn)化?？萍冀逃魬?yīng)雙碳目標(biāo)。全年齡段學(xué)習(xí)編程玩具