針對高中生與職校生，格物斯坦在編程課程方面引入簡化版ROS（機器人操作系統）。學生通過GC-600控制器搭載Ubuntu環境，學習節點通信、話題訂閱等主要概念。在"智能倉儲"項目中，學生用Python編寫路徑規劃算法，控制AGV小車避開動態障礙物；通過Rviz可視化工具實時監控激光雷達點云數據。課程配備仿真沙盤，預裝Gazebo虛擬工廠環境，降低實體設備損耗。某職業技術學校反饋：學生經此訓練后，在工業機器人運維崗位考核通過率提升40%，實現教育內容與產業需求的無縫對接。

為什么選擇格物編程？因為我們有10年機器人編程教育經驗積累、專業教研團隊開發完善的課程體系、寓教于樂讓孩子快樂學編程。格物斯坦機器人創新教育編程課程體系，是基于“啟蒙”到“認知”到“探究”到“創造”再到“IOT物聯網”由淺及深，層層遞進的帶領學生解決問題，完成創新作品的過程。格物斯坦機器人創新教育課程根據3-16歲不同年齡段的學生設置課程級別，每個級別都配置完善的教學資源包，里面包含教案、講義與活動手冊。與新課標內容高度吻合。創客編程機構校長親自督導！每季度編程教學成果匯報會，透明化見證成長！

格物斯坦將非遺文化融入幼兒編程，學生用刷卡指令操控"皮影機器人"。例如在《西游記》項目中，兒童拼接"前進卡"控制"孫悟空"機器人揮動金箍棒，"旋轉卡"驅動"風火輪"旋轉，同步學習齒輪傳動原理。編程卡片設計成傳統紋樣，動作指令對應"云手""翻身"等戲曲程式。學生分組創作劇情時，需規劃角色移動路徑與燈光音效聯動，培養空間敘事能力。該方案被北京海淀區幼兒園采用，實現"文化傳承"與"計算思維"的雙重啟蒙，獲教育部創新案例獎。

少兒編程在中國推崇的時間不長，市場上的培訓機構也是參差不齊，絕大多數的培訓班其實并沒有想象中的那么好。我們在注重學習少兒編程專業知識的同時，更需要注重孩子精神品格的培養。在這里呼吁廣大家長，如果想給孩子報班學習少兒編程，建議多了解、多對比幾家。對于孩子要不要學少兒編程，希望想要給孩子報班學習少兒編程的家長多多參考，孩子未來能有所成就是每位家長的心愿，但在教育問題上也不用操之過急，找對孩子的興趣點，針對性學習培養，肯定事半功倍。從Scratch到Python，6年編程學程無縫銜接985高校工程專業！

很多的家長認為機器人編程課程就是老師帶著孩子玩積木，更有家長認為編程課程就是積木課。其實，這是比較片面的認識。在機器人編程課上，積木搭建只是課程的一部分，積木結構件是機器人教育的載體。孩子們通過積木搭建自己心目中的機器人原型，讓孩子有一定的自主性，可以培養他的創新思維，同時也讓孩子掌握自我學習能力、動手能力、探索與創造能力。當然，不同年齡段學習的機器人編程是不一樣的，但不論哪個年齡段的編程課程，都因為以培養孩子們的創新創造思維為主，融合各學科知識，培養孩子綜合素質能力。從被動接受到主動創造，編程讓孩子成為知識生產者！積木搭建編程教育

編程夏令營：7天設計智能農場，作品直通國際科創展！積木搭建編程教育