小學圖形化編程:從邏輯思維到工程實踐。面向10-11歲學生,課程采用GSP圖形化編程軟件,拖拽模塊即可操控機器人。例如,學生設計“巡線機器人”時,需配置灰度傳感器識別路徑,調整電機轉速實現精細轉向,融合物理傳動知識與條件判斷邏輯。高級班課程如“珍品飛車”項目,要求用陀螺儀傳感器監測車身平衡,編寫防側翻算法,培養系統性工程思維。我們小班教學確保每個學生完成個性化作品,從快樂的游戲式學習過渡到挑戰困難面對復雜問題解決。編程夏令營實錄:孩子設計智能澆花系統,奶奶成首批用戶!格物斯坦編程加盟

編程思維幼小銜接:繪本機器人劇場。針對5-7歲兒童,開發可編程"故事舞臺"套件。學生用圖形塊控制場景切換:拖拽"日落"模塊觸發舞臺燈光漸暗,拼接"起風"指令驅動風車旋轉。在《小加圖》項目中,孩子用小加圖點讀筆和控制器編寫搭建積木模型的動作邏輯,解決繪本中誕生的情景問題以及完成繪本中的故事情節。充分賦予孩子參與感和互動性。讓孩子寓教于樂,在玩中學,快樂學習。據研究表面該年齡段的孩子感到快樂的時候,大腦發育較快較好,格物斯坦這種學習方式注重孩子身心發展規律,做到很好的益智開發啟蒙。格物斯坦編程加盟線下實操+線上輔導!OMO模式保障學習連續性,效果提升60%!

格物斯坦的圖形化編程軟件讓編寫程序就像搭積木一樣簡單,讓毫無編程經驗的初學者也能快速上手。Scratch是麻省理工學院的“終身幼兒園團隊”開發的圖形化編程工具,主要面對青少年開放的簡易編程工具。Scratch是少兒編程的入門級課程,是因為孩子們即使不會英語和鍵盤操作,也能使用中文圖形化進行編程,能夠輕松地創建動畫和游戲,適合5-8歲的孩子。主要目的是在于培養孩子的計算思維、創新思維、抽象思維等各項思維。小朋友們在學習Scratch編程的時候,難易程度由淺到深,即使是零基礎的孩子也能夠輕松的入門。而且重要的是,通過Scratch學習,孩子們可以參加由教育部就業指導中心支持、工業和信息化部人才交流中心舉辦并獲得行業深度認可的IT類科技競賽——藍橋杯大賽,獲獎證書含金量非常高,更為孩子出國游學奠定堅實的基礎!
編程思維能給孩子帶來哪些好處?首先,編程思維給孩子帶來直觀的是問題解決的能力。因為人的選擇決定事的結果,而選擇是以思維模式為基礎的。擁有編程思維不但能提高解決具體問題的效率,也會使人更理性地分析利弊,目標更明確,更善于利用有限的資源。其次,編程思維能夠幫助孩子理解抽象概念。在編程的過程中,孩子通過程序的編寫可以看到動畫的變化,抽象的概念就可以被轉化為看得見的、具體的圖像,對于還不能理解深奧概念的孩子來說圖像更易于他們理解。編程思維有助于提高孩子的想象力和創造力。通過學習編程編寫代碼,孩子可以創造自己喜歡的動畫和游戲。在構建計劃的時候,他們可以有很多種解決問題的方式和很多天馬行空的想法,這對孩子的腦力運作同樣會起到一個鍛煉的作用。由此可見,編程思維在孩子未來發展和從事的工作中都起到關鍵作用,思維能力就是你解決問題的能力,從小培養孩子們的編程思維,就是交給孩子一個終身受益的能力。編程思維=未來生存力:規劃、拆解、優化,三步解決復雜問題!

選擇合適的編程機構就在于家長如何去分辨了,獨到眼光很關鍵,市場上林林總總的少兒編程機構有很多,專研完全不同的編程課程就會對孩子們產生截然不同的學習效果。所謂東邊日出西邊雨,幾家歡樂幾家愁。一句別讓孩子輸在起跑線上,讓眾多青少年們為之擔憂并瘋狂,家長們也紛紛上演趁熱打鐵陪子女一起學新知識的“戲碼”,大家把目標鎖定在了少兒編程上,因為全國各地都有開設相關培訓班,有的家長是真心為了孩子的前途著想,才愿意把厚厚一疊的鈔票塞給培訓機構,其實是非常不理智的行為,有的家長甚至給孩子報了三種以上不同的編程班,美其名曰:多學點總是有幫助的,但是這只是家長單方面一廂情愿的想法,這樣做會適得其反,揠苗助長。孩子學習關鍵在專研課本知識,擴展課外知識,綜合能力,學多種編程只會讓孩子的知識面博而不專,做不到真正擅長某學科和技能。編程讓學習像通關游戲!每解鎖一個技能,孩子自信+1!創客編程培訓機構
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格物斯坦將非遺文化融入幼兒編程,學生用刷卡指令操控"皮影機器人"。例如在《西游記》項目中,兒童拼接"前進卡"控制"孫悟空"機器人揮動金箍棒,"旋轉卡"驅動"風火輪"旋轉,同步學習齒輪傳動原理。編程卡片設計成傳統紋樣,動作指令對應"云手""翻身"等戲曲程式。學生分組創作劇情時,需規劃角色移動路徑與燈光音效聯動,培養空間敘事能力。該方案被北京海淀區幼兒園采用,實現"文化傳承"與"計算思維"的雙重啟蒙,獲教育部創新案例獎。格物斯坦編程加盟