創(chuàng)客實驗室是學校對外展示科技創(chuàng)新教育成果的窗口，它能夠融合貫通不同學科，培養(yǎng)學生多方面的技能和創(chuàng)新素養(yǎng)。校園創(chuàng)客實驗室系列課程涉及計算機、科學、技術(shù)、工程設計和數(shù)學等多個學科，立足中國課堂需求，定位于創(chuàng)新能力培養(yǎng)，遵循循序漸進、螺旋式的知識上升結(jié)構(gòu)，不僅為學生提供國際賽事平臺，也為學生申請專利、學生創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)勢，助力學生適性發(fā)展。以下是某創(chuàng)客實驗室提供的創(chuàng)客課程體系。創(chuàng)客實驗室的硬件，需要有教學區(qū)，材料區(qū)，展示區(qū)是必須的，工具區(qū)和活動區(qū)也是必不可少，什么討論區(qū)什么的，就不一定需要了，什么地方都是可以討論的。如果有機器人區(qū)、無人機區(qū)、科技模型區(qū)或是木工區(qū)等等，都是可以分的，但是不必分得太詳細。畢竟創(chuàng)客實驗室要根據(jù)學生的創(chuàng)意制作作品出來，你不知道學生的創(chuàng)意需要哪些工具來制作，區(qū)域分得太過詳細了，反而無從下手。需要適配學校大規(guī)模創(chuàng)新團隊的實驗室？大型創(chuàng)客實驗室，寬敞空間，容納眾多創(chuàng)客！人工智能創(chuàng)客實驗室機構(gòu)品牌

創(chuàng)客教育強調(diào)的是以孩子們的興趣出發(fā)，培養(yǎng)他們動手操作能力，強調(diào)人際溝通和團隊合作能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新創(chuàng)造能力及樂于分享。在學習方式上和傳統(tǒng)教育有著很大的區(qū)別，主要以小組為單位，通過協(xié)作項目學習來開展創(chuàng)客活動。在創(chuàng)客教育中，老師的引導和輔助很重要，老師不僅要給孩子們提供物質(zhì)條件，比如教學材料和一些教科書，更應該在精神環(huán)境中給孩子們提供支持和鼓勵，比如，創(chuàng)造一個用于發(fā)言、討論的學習環(huán)境，創(chuàng)建一個平等和互相尊重的環(huán)境，也就是說，當孩子們提出自己“異想天開”的想法時，我們應該積極配合，一起討論該如何實現(xiàn)這個想法，保持支持的態(tài)度和積極的指導，即使這個想法是異想天開的，我們也不應該直接拒絕，我們要做的是為他們提供一個實現(xiàn)創(chuàng)意和大膽自由創(chuàng)造的條件和環(huán)境。創(chuàng)客實驗室互惠互利尋找適合小班化的創(chuàng)客實驗室？小型創(chuàng)客實驗室，精巧布局，滿足小團隊需求！

發(fā)展創(chuàng)客教育的意義在于：一方面，創(chuàng)新創(chuàng)客教育要從精英教育走向大眾教育，創(chuàng)新創(chuàng)客教育需要鼓勵學生自己發(fā)明、創(chuàng)造，老師需要起到引導的作用，鼓勵群體協(xié)作式學習；另一方面，創(chuàng)新創(chuàng)客教育應是集體眾創(chuàng)、跨界融合的綜合教育，這就要求要自然地融合運用各學科知識，更大可能地照顧到孩子們的天賦和興趣，由此激發(fā)每一個孩子背后的潛能。創(chuàng)客教育打造不一樣的課程體系，應用創(chuàng)客理念**課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，是新課程發(fā)展的重要趨勢。根據(jù)不同階段的學生和受教育的基本狀況做出相應的課程體系，模塊化的課程組合，就像我們的活字印刷技術(shù)一樣，靈活的組合課程。

做創(chuàng)客教育建設首先要考慮的是如何提高孩子們的興趣愛好，以及如何培養(yǎng)孩子們解決問題的綜合能力及創(chuàng)新能力。從這個出發(fā)點，我們來看看格物斯坦機器人是如何做創(chuàng)客教育的吧。在這里有個小建議，學校做創(chuàng)客教育主要以選修課、社區(qū)活動和競賽輔導的方式開展，培養(yǎng)孩子的競賽能力、精英化的道路，迫切需求與基礎(chǔ)學科教學整合，通過常態(tài)化課程學習，普及創(chuàng)客課程，培養(yǎng)全體學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。言歸正傳，我們一起來看看校園創(chuàng)客教育的課程實際方案吧。為創(chuàng)客實驗室維護成本發(fā)愁？合理維護規(guī)劃，降低維護成本，讓創(chuàng)新無負擔！

近年來，“做創(chuàng)客教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”一直被國家和社會所提倡，圍繞“素質(zhì)教育”為中心提出的STEAM教育、創(chuàng)客教育等教育模式層出不窮，各學校及培訓機構(gòu)也都積極響應，為打造創(chuàng)客實驗室尋求方案。上海格物斯坦機器人有限公司作為10多年的創(chuàng)客機器人教育品牌，一站式為學校及培訓機構(gòu)搭建中小學創(chuàng)客實驗室、少兒機器人編程課程、機器人研發(fā)、賽事、師資培訓等多個版塊。少兒機器人編程教育由行業(yè)內(nèi)精英研發(fā)團隊根據(jù)不同年齡段的學生研發(fā)不同等級的編程課程。通過編程來實現(xiàn)對硬件機器人運動軌跡的完成，從而來培養(yǎng)孩子的動手操作能力、思維邏輯能力、團隊協(xié)作能力等綜合能力。急需一個激發(fā)孩子創(chuàng)新力的場所？創(chuàng)客實驗室，開放協(xié)作空間，提升孩子團結(jié)合作創(chuàng)新活力！浙江全年齡段學習創(chuàng)客實驗室思維培養(yǎng)

為創(chuàng)客實驗室中的教具教材煩惱？格物斯坦自研教具設備，售后有保障！人工智能創(chuàng)客實驗室機構(gòu)品牌

中國傳統(tǒng)的硬式教育缺乏創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力課程。創(chuàng)客教室開設動手操作，設計、3D打印、電子積木、編程等于一體的“邊學邊做”課程，把數(shù)學、生物、物理課中的許多抽象概念通過讓學生動手設計由一些積木類機器人和傳感設備件組成的小電路和小裝置，變成有趣的課程。課程設計教學目標：運營機器人教具自己設計和定制自己想要的造型和結(jié)構(gòu)件。培養(yǎng)學生的空間思維和三維設計能力；利用圖型化編程軟件，掌握傳感器的基本原理和相關(guān)知識，進行一定的創(chuàng)意設計，每個小組完成一個創(chuàng)意項目，具備參加區(qū)級或者市級的科技比賽資格。人工智能創(chuàng)客實驗室機構(gòu)品牌