打破常規、弱化思維定勢法國生物學家貝爾納說過：妨礙學習的比較大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。有一道智力測驗題，“用什么方法能使冰**快地變成水？”一般人往往回答要用加熱、太陽曬的方法，答案卻是“去掉兩點水”。這就超出人們的想象了。而思維定勢能使學生在處理熟悉的問題時駕輕就熟，得心應手，并使問題圓滿解決。所以用來應付現在的考試相當有效。但在需要開拓創新時，思維定勢就會變成“思維枷鎖”，阻礙新思維、新方法的構建，也阻礙新知識的吸收。因此，思維定勢與創新教育是互相矛盾的?！皠摗迸c“造”兩方面是有機結合起來的，“創”就是打破常規，“造”就是在此基礎上生產出有價值、有意義的東西來。因此，首先要鼓勵學生的“創”，如果把“創”扼殺在搖籃里，何談還有“造”呢？提升為一個圍繞著讀者搜索詞一次性展開近50個概念語詞的具備語詞間層級關聯和權重有序的二維語義關聯矩陣。哪些智慧導讀案例

語文 閱 讀 學 習智 慧生 成 的過 程 ，是 學 生 親身 體 驗 學 習活動序列 ．在體驗 中獲得知識并在知識學習中生 成 解 決 問題 的思 路 、能力 和方 法 的過 程 ；是 引 導 學 生 建立知識體系的過程 ；是個體智能與合作智能在集體 中貢獻 力量 并 相互 作用 的過程 。 學 生 在 問題 或 特 定情 境 下 ，對 文 本進 行 初讀 ，依 據 學 習計 劃 ，按 照 自身特 征選 擇 合 適方 法 和 策 略進 行 學 習。遇到 學 習難 題 時 ，求 助 他人 ，表 述 問題 。整體 把 握 他 人看 待 問題 的視 角 、解 決 問題 的思路 以及定 位 問 題 的層次 ，**終采用不同手段解決 問題 ，并在此過程 中萌生多種結果和方案廣東智慧導讀一體化信息社會，信息技術催生圖書館的轉型發展。

一、利用智慧閱讀平臺培養學生自主閱讀習慣借助新一代大數據、移動互聯網等信息技術，廣州市智慧閱讀平臺實現了線上線下的良好互動，廣園小學充分利用智慧閱讀平臺及移動終端，鼓勵家長使用“廣州智慧閱讀App”關注孩子的閱讀情況，激發了學生的閱讀興趣，量化了閱讀效率和閱讀效果。通過家校協作培養學生自主閱讀的良好習慣，有效促進了學生閱讀能力和自我管理能力的提升，進而促進其***發展。根據廣園小學的試點實踐經驗，筆者認為可采用以下有效方法充分利用智慧閱讀平臺培養學生的自我管理能力。

基于 活 動理 論 ，將 語文 閱讀學 習活 動** 要 素設 計分為對活動主體 、活動客體 以及活動群體的設計。 活 動 主體 是 完成 活 動 的具體 執 行 者 ，在學 習活 動設 計 中 ，學 生是 活 動設 計 的 主體 。對學 習主 體 的設 計包 括 學 生 的各項 個 性 化特 征 及 個性 化 行 為 ，如認 知 水 平 、 學 習風 格 、學 習動 機 、社 交 特 征等 。學 習活 動設 計 的客 體 包 括 學 習 目標 、學 習 任 務 和 學 習 內容 ，是 學 習者 在 學 習活 動 中加 以影 響從 而 形成 學 習 成果 的具體 活 動 。 學 習活 動設 計 的群 體 ，指 在學 習 過程 中為 了共 同 的 目 標 ，共 同參 與 學 習活動 ，并 產 生一 定 的關聯 的共 同體 。個性化選擇的界面信息資源搜集與表達方式，各種服務可以匯集到一個平臺上。

分布 式資源建設 利 用 問題 ：目前很 多 圖書館都有分館 ，物理館 藏相對 分散 ，讀者 查找 、利 用資源時 ，需要 奔波各處 ，資源 利 用率低 。數字環境下 ，如何突破物理空間限 制 ，實現圖書館資源統一配置和共享利用 ， 都需要 在統一資源管理平 臺下完成 。 信 息孤 島問題 ：各 個數 據庫 都有 自己 的一套 系統構建、檢索方法和 服務方式 ，這 就 形 成 了一 個 個信 息 孤 島 ，不 能 充 分 發 揮 網絡 的服務優 勢。讀 者需要 非常熟 悉圖書 館 資源整體狀況 ，才能快速 查詢利用 圖書 館 資 源 。圖書 館 資 源 的 數 量 和 種 類 時 刻 變 化 ，讀者不能時刻關注 變化 ，面對海量的資 源 依 然 只能 徒 呼 無 奈 ，讀 者 與 資 源 之 間 存 在 著 厚 厚 的 隔 閡 。其次，服務 思想 。一站式檢索平 臺開 發 要秉持先進 、成熟 、經 濟、易用、可持續發展 的 理 念 ，以 用 戶 為 中 心 ，以服 務 為 宗 旨 。一 站式檢索平臺開發要促進 圖書館工作人員 工作效 率和 服 務水 平提 高 ，提升讀者獲 取 服 務和資源的 效率和 質量 ，在各種 因素綜 合 平 衡 考量 下 進 行 平 臺 的 設 計 和 建 設 。首先，語義腦圖從當前所截獲的文獻中提取若干概念性語詞。江蘇智慧導讀好處

具備高效、共享等特征，追求服務的個性化與綠色化的圖書館革新實踐產物。哪些智慧導讀案例

對文 本 進 行 深層 次 的理 解 ．學 習者對 文 本進 行 個 性 化 解 讀 ，在 不 同視 角下 進行 合 作 探 究 學 習 ，在 討 論 與辯 論 中發 現 問題 、不 斷 改善 不 足并 ** 終解 決 問題 ， 這是 學 習者 之 間產 生 積極 互賴 關 系 的過 程 。教 師要 引 發學 習者深 層 次 的探 究 和 思考 ．提 出建設 性 的意見 和 思路 ；隨時 調控 探 究 方 向 ，適 時提 供個 性 化 探究 路 徑 ， 使問題的解答 向收斂的方 向發展 ，**終達成共識 。 學 生 在此 過 程 中 。通過 頭 腦 風暴 等 活動 將 知識 加 以內化 。學 習者 通 過不 斷 的探 究 、爭論 ，相 互 之 間不斷 挑戰 ，以尋求對復雜問題的**終求解 。通過 主動的交 流 與 探 究 ．進 行 彼 此 溝 通 ，在 反 復 的反 饋 與交 流 中調 動 自己 的知 識 與 智 能 ，逐 步提 高認 知 水 平 與理 解 能 力 ，從 而達 成 共識 。這 里 的共 識在 于 ：一是 針 對 良構 問 題 。學 習者能在多種解答 中求得一致的解決方案 ：二 是 針 對 劣 構 問 題 ．雖 沒 有 *** 答 案 ．但 通 過 推 進 式 的 求 同存異過程 ，形成對問題**的相近理解.哪些智慧導讀案例

上海半坡網絡技術有限公司坐落在國定路335號8005室，是一家專業的網絡信息、計算機領域內的技術開發、技術咨詢、技術服務，網絡系統集成，計算機軟硬件、教學儀器設備、日用百貨銷售；從事貨物及技術的進出口業務等。網絡信息、計算機領域內的技術開發、技術咨詢、技術服務，網絡系統集成，計算機軟硬件、教學儀器設備、日用百貨銷售；從事貨物及技術的進出口業務等。公司。目前我公司在職員工以90后為主，是一個有活力有能力有創新精神的團隊。誠實、守信是對企業的經營要求，也是我們做人的基本準則。公司致力于打造***的計算機軟件，網絡信息，技術咨詢，技術服務。公司深耕計算機軟件，網絡信息，技術咨詢，技術服務，正積蓄著更大的能量，向更廣闊的空間、更寬泛的領域拓展。