(3)高擬真度(immersive)具有高擬真度是構(gòu)建元宇宙的基本條件。現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生的一切都可以同步在元宇宙中實(shí)現(xiàn)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、體感技術(shù)及交互技術(shù)的發(fā)展使得參與者可以在元宇宙內(nèi)有極高的沉浸感。(4)去中心化(decentralized)其一為元宇宙是以去中心化的方式運(yùn)行的，不歸屬于某一個(gè)特定平臺(tái)或公司。其二是元宇宙的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)是去中心化的。去中心化的網(wǎng)絡(luò)將數(shù)據(jù)處理工作分布在多個(gè)設(shè)備上，而不再依賴于單個(gè)**服務(wù)器。(5)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)構(gòu)建虛擬經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)是整個(gè)元宇宙架構(gòu)中必不可少的一環(huán)。元宇宙中的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)基于區(qū)塊鏈技術(shù)，區(qū)塊鏈技術(shù)也將是實(shí)現(xiàn)去中心化運(yùn)營方式的重要技術(shù)之一。相關(guān)部門將出臺(tái)更多政策，推動(dòng)元宇宙教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大教育資源覆蓋面。安徽推廣元宇宙課堂圖片

職業(yè)教育：護(hù)理實(shí)訓(xùn)：學(xué)生在元宇宙醫(yī)院中通過動(dòng)作捕捉設(shè)備模擬護(hù)理操作，如為虛擬患者測(cè)量血壓、注射藥物，系統(tǒng)實(shí)時(shí)檢測(cè)操作規(guī)范度并給出糾正建議。汽修培訓(xùn)：學(xué)生在虛擬車庫拆解發(fā)動(dòng)機(jī)，360度觀察零件結(jié)構(gòu)，用手勢(shì)“拆卸”虛擬螺栓，操作錯(cuò)誤時(shí)系統(tǒng)自動(dòng)暫停并提示原理。語言學(xué)習(xí)：沉浸式對(duì)話：北京師范大學(xué)與清華大學(xué)附屬小學(xué)開展AR語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生在英語課上觀察太陽、地球并與之互動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行英語對(duì)話學(xué)習(xí)。I虛擬外教：AI根據(jù)學(xué)***音、語法錯(cuò)誤提供個(gè)性化糾正，支持多語言實(shí)時(shí)翻譯，解決“啞巴外語”難題。蚌埠一對(duì)一元宇宙課堂服務(wù)保證掃描英語課文，虛擬人物會(huì)演示對(duì)話場景。

這不僅會(huì)改變電信業(yè)，也會(huì)為多個(gè)行業(yè)和不同的商業(yè)模式創(chuàng)造新的機(jī)遇。我們將一起期待一個(gè)令人興奮的未來 [71]。英偉達(dá)中國AI人工智能和自動(dòng)駕駛總監(jiān)朱力元宇宙始終需要算力來推動(dòng)，而元宇宙真正的爆發(fā)點(diǎn)則來自于軟硬件、平臺(tái)、解決方案堆棧的爆發(fā)。英偉達(dá)希望通過在技術(shù)平臺(tái)底座的穩(wěn)扎穩(wěn)打，在元宇宙領(lǐng)域“快人一步” [71]字節(jié)跳動(dòng)高級(jí)副總裁曉蕓 節(jié)跳動(dòng)其實(shí)就是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的元宇宙，公司不僅*是將大段時(shí)間的長視頻變成了人們零散時(shí)間的短視頻，也是比較大、比較好的鼓勵(lì)內(nèi)容創(chuàng)作者制作內(nèi)容的平臺(tái)。公司現(xiàn)在不僅在短視頻領(lǐng)域***布局，還投資了虛擬人的公司。在元宇宙的時(shí)代，公司認(rèn)為有機(jī)會(huì)、有能力給更多的內(nèi)容創(chuàng)作者提供更好的創(chuàng)作環(huán)境 [71]。

第四，如何保護(hù)隱私和數(shù)據(jù)安全，元宇宙的發(fā)展，需要搜集人們更多的個(gè)人信息，保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全將是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn) [66]。韓國元宇宙項(xiàng)目**學(xué)者，三星、LG、“現(xiàn)代”汽車等企業(yè)元宇宙項(xiàng)目**金相允博士在新書《元宇宙時(shí)代》中，為人們解析了元宇宙時(shí)代的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)：風(fēng)險(xiǎn)一：抵御問題的能力不斷降低風(fēng)險(xiǎn)二：對(duì)不確定性獎(jiǎng)勵(lì)的癡迷風(fēng)險(xiǎn)三：數(shù)據(jù)化一切風(fēng)險(xiǎn)四：擁有的一切都不屬于任何人風(fēng)險(xiǎn)五：“封號(hào)”不等于“死亡” [67]《中國電子報(bào)》文章指出：“元宇宙對(duì)國家間競爭可能會(huì)產(chǎn)生重大戰(zhàn)略影響，對(duì)***、社會(huì)等領(lǐng)域產(chǎn)生潛在風(fēng)險(xiǎn)。” [68]元宇宙課堂是一個(gè)結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)和區(qū)塊鏈等技術(shù)的教育平臺(tái)，旨在為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

元宇宙課堂：教育變革的沉浸式實(shí)踐與未來圖景一、定義與**特征元宇宙課堂是教育元宇宙的**應(yīng)用場景，通過虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、區(qū)塊鏈、人工智能（AI）等技術(shù)，構(gòu)建虛實(shí)融合的沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境。其**特征包括：高度沉浸性：學(xué)生以數(shù)字分身進(jìn)入三維虛擬空間，如“穿越”到古羅馬廣場學(xué)習(xí)歷史，或“進(jìn)入”原子內(nèi)部觀察電子運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“身臨其境”的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。強(qiáng)交互性：支持與虛擬教師、同學(xué)及課程內(nèi)容的實(shí)時(shí)互動(dòng)。例如，在虛擬實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可操作虛擬粒子對(duì)撞機(jī)，調(diào)整參數(shù)并觀察反應(yīng)，系統(tǒng)實(shí)時(shí)反饋數(shù)據(jù)。美國加州大學(xué)伯克利分校在元宇宙中建立虛擬粒子加速器，學(xué)生可隨時(shí)進(jìn)行粒子物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M，節(jié)省時(shí)間和成本。馬鞍山智能元宇宙課堂服務(wù)保證

元宇宙課堂可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，提供定制化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和路徑。安徽推廣元宇宙課堂圖片

有了工業(yè)元宇宙，工程師可以非常方便地進(jìn)入工業(yè)虛擬元件的內(nèi)部觀察。工業(yè)機(jī)器人也可以在設(shè)計(jì)生命階段進(jìn)入多種特性。例如在逼真的真實(shí)環(huán)境中的“宇宙”虛擬元場景中試車。 [5]日產(chǎn)和豐田已開始利用基于虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)的元宇宙。日產(chǎn)在虛擬空間里再現(xiàn)了東京銀座的實(shí)體展廳，用于企業(yè)宣傳和商品營銷。豐田設(shè)置了虛擬辦公室，用于召開車輛開發(fā)會(huì)議和員工日常交流。 [6]文旅文旅元宇宙拓展了時(shí)空，可以在本地虛實(shí)相融的空間中，看到遠(yuǎn)方，獲得趣味性和沉浸感。文旅元宇宙將允許人們使用VR設(shè)備在不離開家的情況下“環(huán)游”世界。 [5]商圈、商場引入增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、聲光等新技術(shù)，能夠建設(shè)虛擬試穿、AR導(dǎo)購、AR互動(dòng)游戲等數(shù)字消費(fèi)場景。創(chuàng)新線上購物體驗(yàn)，拓寬線下商業(yè)運(yùn)營模式。安徽推廣元宇宙課堂圖片

合肥工智元宇教育科技有限公司在同行業(yè)領(lǐng)域中，一直處在一個(gè)不斷銳意進(jìn)取，不斷制造創(chuàng)新的市場高度，多年以來致力于發(fā)展富有創(chuàng)新價(jià)值理念的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)，在安徽省等地區(qū)的教育培訓(xùn)中始終保持良好的商業(yè)口碑，成績讓我們喜悅，但不會(huì)讓我們止步，殘酷的市場磨煉了我們堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，和諧溫馨的工作環(huán)境，富有營養(yǎng)的公司土壤滋養(yǎng)著我們不斷開拓創(chuàng)新，勇于進(jìn)取的無限潛力，工智元宇供應(yīng)攜手大家一起走向共同輝煌的未來，回首過去，我們不會(huì)因?yàn)槿〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)成績而沾沾自喜，相反的是面對(duì)競爭越來越激烈的市場氛圍，我們更要明確自己的不足，做好迎接新挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備，要不畏困難，激流勇進(jìn)，以一個(gè)更嶄新的精神面貌迎接大家，共同走向輝煌回來！