而對照一下出生三個月前，以上這兩個一零后的寶寶，就可以看出其智能基因之間的變化是多么的巨大，而隨著多功能嬰兒床的應用，差距則越來越大。先對照一下四十多年前我的女兒施云鶯智能基因的發展：對照施振西女兒施云鶯在《鶯在創業》這本著作對自已嬰幼兒期智能基因發展記錄，就可以看基因進化的極大不同，例如云鶯記錄的自已5歲參加當年杭州全市幼兒智力比賽中，對杭州大學教授出的一道"一個玻璃杯中盛有水，不能把水倒出，要求在另一個大小不同的玻璃杯中要盛進等量水"的智力題，參加比賽七八百個幼兒只有云鶯一個人動手做對了，當出題的杭州大學教授問她："你為什么這樣做？"時，云鶯回答："我是用曹沖稱象的原理做出來的”，育嬰法建議家長為嬰兒創造良好的生活環境。深圳國內施振西育嬰法則

施振西育嬰法強調提供適當的教育和引導。施振西認為，嬰幼兒的學習和發展是通過與父母和環境的互動來實現的。父母應該為嬰幼兒提供豐富的學習機會和刺激，以促進他們的認知、語言和運動發展。施振西育嬰法鼓勵父母與嬰幼兒進行互動游戲、閱讀、唱歌等活動，以培養他們的興趣和能力。同時，父母也應該給予嬰幼兒適當的引導和規范，幫助他們建立起良好的行為習慣和價值觀。施振西育嬰法是一種以溫和、尊重和愛的方式來照顧和教育嬰幼兒的方法。它強調建立親密的親子關系、尊重嬰幼兒的個體差異、提供適當的教育和引導，以及父母的自我反省和成長。珠海3歲施振西育嬰法技能育嬰法鼓勵與嬰兒進行交流和互動。

施振西育嬰法的中心理念：

尊重兒童天性：

施振西育嬰法認為，兒童他是具有單獨的個性和天賦的個體，他們的成長和發展應該遵循自然規律。因此，家長在育嬰過程中應該尊重兒童的天性，讓他們自由地去探索和發現，而不是強行灌輸知識和技能。

培養自主能力：

施振西育嬰法注重培養兒童的自主能力，讓他們學會單獨思考、自主決策和解決問題的能力。家長應該要引導兒童學會自我管理、自我約束和自我激勵，從而培養他們的單獨性和自主性。。

隨著寶寶創新思維的發展，出生4個月的小萌妹開始懂得欣賞藝術，看到阿婆唱著歌跳著舞走過來就高興得哈哈笑起來，阿婆走了就阿哼阿哼地的哭起來，反復多次都是這樣，表明寶寶開始欣賞藝術，追求藝術了。4周歲內，創新思維和創新動作的的發展，促了寶寶對藝術的追求5出生11個月的妹妹，喜歡自創動作跳舞了，舞姿十分優美。出生不到周歲的姐姐，自創幽默動作的的舞姿和表情，大家肚子都笑痛了。小姐姐周歲前抓筆涂鴉，進而畫畫，手指動能力是怎么形成的的呢？原來小姐姐很小就喜歡抓勺吃飯，這個11個月的姐姐已能用勺飯吃了，通過施振西育嬰法，父母可以更好地了解嬰兒的需求和表達方式。

破除蒙臺梭利等西方行家提出的嬰兒是”精神胚胎期”的理論誤區，通過各種游戲進一步實施積極的智能訓練。新的科學實驗證明，嬰兒出生一段時間內，他們的大腦，每天以1%的速度成長，在出生后的前90天內，總的來說會成長64%，是人生很快的發展期，人類智能發展的條件正逐步形成，這期間同步進行相應的科學的思維與智能訓練效果好，作者四十年的大量科學實驗的視頻記錄，也證明了這一點。其中包括：形象思維、抽象思維、簡單的邏輯推理、思維判斷能力、認知能力、學習語言模仿能力，掌握單詞的能力都已具備。不同年齡階段語言發展的特點與訓練方法 （三）社會行為及人格培養.成都3歲施振西育嬰法選擇

育嬰法是一種被很多人接受和實行的嬰兒護理和教育理念。深圳國內施振西育嬰法則

1.提高兒童的綜合能力通過實施素質育嬰法，兒童的各項能力得到發展，包括學習能力、社交能力、自我調節能力等。這有助于增強兒童的自信心和適應未來社會的能力。2.促進家庭和諧與親子關系該育嬰法的實施過程也是家長與孩子共同成長的過程。通過積極參與孩子的教育和成長，家長與孩子的關系更加親密，有助于建立和諧的家庭氛圍。3.推動家庭教育的發展與進步素質育嬰法的實踐對于推動家庭教育觀念的更新和方法的改進具有積極意義。它為現代家庭教育提供了有益的參考和借鑒，有助于提升整體家庭教育水平。深圳國內施振西育嬰法則