學生校服面臨著什么樣的**據說這段時間有韓國女孩羨慕我們中國的校服，一直以來，都是我們羨慕韓國校服超美的裙子，白色的襯衣，但近幾年，各種時尚校服隨處可見，比如：日系校服、韓系校服、歐美校服等，隨著中國加入WTO，學生校服，正在發生改變。在印象中，中國的校服都是寬寬**的，穿起來也很舒服，自然，主要防寒，防風，這也是韓國女孩羨慕我們中國校服的原因，韓國校服太緊，穿脫不方便。但是，以前的中國校服以寬大為主，在審美上有所欠缺，但是，現在校服定制廠家，也在不斷的設計新穎時尚的校服。中國有個5千年的文化，校服文化延綿流長，中國校服，男女款基本一樣，這是由中國人的思想決定的，中國人崇善自由、平等，所以，中國校服的設計也比較寬大，中國校服的發展離開不了市場經濟的發展，現在或者說未來的中國校服的設計會添加世界各國校服的因素，但不會像日本校服和韓國校服的開放，也不會像歐美校服的正式，這是由我國的國情決定的，對于學校來說，學校校服定做的意義大于千遍一律的校服，定做的校服更具有自己的特色，融合了自身幼兒園的特色和文化，帶來的市場價值遠遠大于昂貴的宣傳費用所帶來的效果，無論平時的上學還是學校組織的活動。海南夏季校服定制

    小學校服的外造型設計與內造型設計都是以小學生的生理狀況以及生活情況為基礎，內造型設計是在基于舒適合體和確保功能性的前提下進行設計的，同時也符合小學校服外造型整體外觀設計的風格特征，保證校服的內外造型相輔相成。從廣義上說，小學校服的款式設計分為校服的外造型設計以及內造型設計，也就是說小學校服日常防護式設計造型要素的解析從校服外部輪廓造型設計到校服內部款式造型設計兩大要素部分展開，其中校服內造型，內部款式造型的設計包括分割線、領部、袖部以及袋型等設計。小學校服設計中，滾邊工藝的使用方式有兩種，包括同色滾邊、選用與校服色彩相一致的色彩面料進行滾邊和差色滾邊。運用與校服色彩反差較大的色系完成小腹部位的滾邊工藝，在校服的設計中起到一定的裝飾效果。小學校服中使用主要目的是豐富校服的設計語言。嵌條是指在滾邊以及夾輯止口時縫在兩塊布之間并形成細條狀的縫制工藝手法，是校服設計中**為常用的一種工藝手法。在小學校服的設計中一般采用的是撞色相嵌式，常用于校服中的領部、袖部、裙擺和口袋等。鑲邊是指將布條、花邊和繡片等條狀縫拼在校服衣襟的邊緣或者是領部、袖部等邊緣位置。小學校服中的鑲邊具有兩層意思。福州中小學校服招商代理

    校服定做為何是學校的需求？學生校服**早出現在時期，因為讓大部分家庭生活困難，學校了讓這樣家庭的孩子不會應為自己家庭貧困而感到自卑，同時不然家庭的好的學生在學校里面進行炫耀，于是就讓學生在學校穿一樣的衣服，后來這種情況被越來越多的學校接受，就規定學生必須在學校里面床一樣的衣服。學生校服是學生的標志，它**了一個幼兒甚至是一所學校的精神面貌。身著學生校服的同學，無論走在哪兒，都是一道引人注目的風景，從心理學的角度來講，學生穿學生校服對于推進校園文化建設是有很大好處的。培訓同學們的團隊精神和榮譽感統一的穿著有利于培養團隊精神。大家知道，各國**都有自己統一的**。平時的訓練，統一的軍裝激勵著戰士相互幫助，團結拼搏;紛飛的戰場，統一的軍裝區分著敵我，標志著歸屬，著同一種軍裝的戰士會相互掩護生死與共，增強學生的歸屬感，加強同學們的集體榮譽感。杜絕學生的攀比心理統一的學生校服容易培養相互尊重的精神。大家來自于不同的家庭，有著不同的經濟、文化背景，統一的學生校服拉近了孩子們之間的距離，杜絕了攀比現象，減輕同學的經濟負擔。有利于學校的宣傳統一著裝，**著一個集體，更**著一個集體的特色、個性與精神面貌。

    校服**早起源于歐洲。當時由于導致部分家庭生活艱難，學校為了使出身于這樣家庭的學生不會因為自己家庭困難而產生自卑感，同時也不使那些家里生活條件好的學生在學校炫耀，于是規定每個學生上學的時候必須穿著相同的衣服。但是其實早在《詩經·鄭風·子衿》中"青青子衿，悠悠我心。"便有了**初校服的一個描述。后來便是辛亥**到二十年代時，制服式校服出現，新文化運動喚醒了人們對美的渴望。辛亥**打破了幾千年來“人分五等，衣分五色”的舊時代衣著制約。新文化運動的春潮更是喚醒了人們對美的渴望，年輕一代顯出空前的天真、輕松和愉悅。三十年代：中式旗袍在校園內刮起一陣風。這個時期出現的旗袍款校服，逐漸代替了原本的裙衫式制服，而三十年代也是旗袍**為流行的十年。六、七十年代：舊軍裝，接二連三的“運動”抹去了錦繡河山的亮麗色彩，這段時間，“校服”這個詞已經從中國消失了。草綠色的舊軍裝是這段時間學生們**主要的顏色。八十年代：**開放，百花齊放，“校服”這個詞也逐漸重回大眾視野。九十年代到二十一世紀初：運動款校服一統天下，結合學生活潑好動的個性，大多以寬松為主，著重培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象。

    學生校服大家應該一點也不陌生，這陪伴了多少人童真和青春歲月，而每個地區或者學校也有著各種不同的**著自己學校的學生服。那么學生在穿著校服的時候，因為各種原因在不同的地方，校服難免會沾上一點比較難去除的污漬，這樣我們就需要去除了。學生校服不同污漬的去污方法，希望對大家有用。寫紙色跡：我們可以先用洗衣粉清洗一下，而后再用汽油洗，后用乙醇擦就OK了。霉斑：我們可以用百分之2的肥皂乙醇液體進行擦拭，而后再用漂百分之3-百分之5的次氯酸鈉進行揩拭，后才清洗掉。煙囪油漬：假如學生校服上沾有煙囪油漬可以馬上用汽油刷洗，為了避免污跡擴大，需要從外往內刷洗。墨漬：我們可以用飯粒以及洗滌劑拌調拌均衡，而后就涂在污漬處刷洗，而后我們再用水清洗整潔。我們還可以用一份乙醇、二份肥皂制的溶液反復涂擦，也有不錯的效果。汗漬：學生校服上有汗水，假如不及時清洗就容易出現黃斑，我們可以發衣裳放在百分之5的鹽巴水浸泡1鐘頭，而后在刷洗就行了。血漬：假如校服上有血漬可以先用冷水浸泡幾分鐘后，再用洋堿、乙醇蕩滌。若是比較久的血漬可以用檸檬汁加鹽水除掉，注意避免用熱水清洗。我們也可以用清水將血漬洗至淺棕色后，而后我們再用甘油皂清洗。安徽夏季校服招商

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    中學校服的領型分為兩大類，即無領型和有領型。無領型從工藝上又分為折邊領、滾邊領、羅紋領、飾邊領、貼邊領等。有領型從服裝結構上分為立領、翻領、攤領和帽子。無領是**基礎的、**簡單的領型也是針織款校服的一大特色，式樣上更多地保持了校服的原始狀態，在校服領口部位挖剪出各種形狀的領窩，通過折邊、滾邊、飾邊、加羅紋邊等工藝手法對邊口進行工藝處理，豐富了無領型的款式變化。不僅解決了針織面料邊口的脫散性、卷邊性問題，并運用面料的伸縮性解決了穿脫的功能性問題，簡化、省略了開襟、開衩的功能性設計，具有造型簡潔大方、得體，穿著舒適柔軟、行動方便的特點。有領型是由領口和領子兩部分構成領子的造型，多用于針織校服外衣中，常見針織校服的領型從結構上分為立領、翻領和攤領，不同領型具有自身的特點，設計時更多地依據不同的服裝品種、與主體結構之間的內在聯系、材料的選擇去考慮。連帽領是在攤領的基礎上演變而來，前領類似水兵領，后領與帽子連在一起，具有一定的功能性和審美性。海南夏季校服定制

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