一.選擇編導的理由由于自己在文化課上的瓶頸，使我迫切希望能夠通過專業藝術分去考上更為理想的大學。由于自身具備一定的文字功底，對影視作品也有著濃厚的興趣，在老師和父母的支持下，深思熟慮之后決定選擇編導藝考，而這也成為我改變人生的一大轉折點。二.學習過程由于自己是高三上學期暑假決定學習編導的，因此在時間上較為緊張。我們從基礎的視聽語言到之后的專業影評分析、故事創作，一步步地獲取專業的海量知識，漸漸的吸納為自己的寶貴財富。在幾個月的專業學習之后，我確實收獲了許多，有專業的名師指點，更有老師與同學的鼓勵與陪伴，我喜歡上了這條學習編導的道路。上海大學上海電影學院校考中申菲再獲佳績，來自上海大境中學的小肖斬獲上海大學上海電影學院-全國第2名。蘇州學校編導藝考考試

關于學習編導 大約是在高一暑假初次知道了編導這個藝考專業，深入研究了一番發現這與自己的興趣點十分契合，便通過學姐的介紹來到了基地學習，很幸運，對專業的接觸比較早，讓我可以在課業不太繁忙的高二就開始學習，起初只是一些基礎知識的鋪墊和興趣的養成。專業的老師和充滿樂趣的課程讓我對學習編導專業充滿了熱情，暑假集訓和考前集訓的那段時間，三個班的同學一起學習，付老師以及各個老師反復關照，讓整個基地內的學習氛圍都提了起來，期間不免有狀態不佳的時候：影評不能落到實處、故事不合理、缺少故事重心的問題常常發生，不同的老師幫助我們轉換思路，開拓想法，也是在一次次反思中總結出了一套屬于自己的思考方式，使得在藝考統考中獲得了不錯的成績。廣播電視編導藝考機構上海申菲編導藝考夢之隊—授課老師100%戲劇影視學全國前5高校 碩士及以上。

對攝影攝像感興趣的他本碩攻讀的都是影視專業，且成績優異，原本可以留在高校，但還是選擇去一家國企從事與專業更接近的工作。但工作之余，他并沒有放棄專業愛好，經常逛電影論壇，關注上海電影節的動態。2014年，工作半年后，當了解到環上大國際影視產業園開建后，他義無反顧辭職創辦了申菲文化，公司業務主要涉足網絡短劇、網絡大電影制作、影視教育等。回顧付老師的求學經歷，可以說從學生時代的學霸說起：對于專業的喜歡、學業的專注，讓學生時代的付老師拿到了屬于學生的所有榮譽：從本科連續四年校級一等獎學金、學生會負責人、畢業生榮譽、學生干部；全國第2名考入上海大學上海電影學院（原上海大學影視藝術技術學院），并當選12屆研究生會**，獲得上海大學***畢業生、***學生干部榮譽稱號。

回歸到編導學習本身。我也算是一步一個坎走過來的。在一開始學習視聽語言的時候，信誓旦旦的我認為，我可以我能行我堪稱天才！緊接著就是一系列行云流水的“我行了，我上了，我跪了”。說出來不怕丟人，在一次文常考試的時候，我把王小帥的作品《地久天長》寫成了《天長地久》一直被笑到下次考試。寫故事的時候，打從開始一直到暑假集訓結束，我都是在倒數幾名穩定發揮的，那是把我貼吧加精貼同人文寫手的自信心打擊的粉粉碎的。而緊接著，我**引以為傲的影評事業也是接連受挫，一次次的題不對文、分析斷層不斷折磨著我的意志，長時間的一次，一篇影評的思路我想整整了一個晚上。文常試卷采用閉卷書面考試形式，考試時間為120分鐘。

往屆學生返回母校（松江一中） 就讀于同濟大學的2020屆王旸逸同學從高三上學期文化課的不足，到剩100天的持續發力，在編導專業的助推之下，來自松江一中的旸逸如愿考入了同濟大學廣播電視編導專業，這對于一直熱愛攝影、喜歡影視的她來說是一件值得慶賀的事情。考入同濟大學后，旸逸多次受到邀請給學弟學妹們傳授經驗，在學校里發揮自己攝影的特長，熱心參與學校以及社會文化活動，將自己的學習和生活安排的豐富多彩多彩，然而這只是她精彩大學生活的開始。近兩年影視產業蓬勃發展，，據統計2015-2016年藝術類考生達到 100萬 人，每年以30%的速度增長 。徐州學校編導藝考機構

15年專業影視教育，讓生活編導藝考基地更好的服務同學，祝大家在這里學習愉快。蘇州學校編導藝考考試

羅月明老師以討論社會現象和熱點事件引入，和同學們進行思維碰撞的同時，帶同學們積累了許多真實的素材，讓大家更細心地觀察身邊所發生的事，拓寬了大家思辨性的思維和思考的角度。通過討論身邊人物的各方面引入，介紹了故事中的必備要素——人物。與大家進行討論探討，并以小組創造人物的方式進行練習，深入了解人物的方方面面，創造出各色各樣生動有趣的人物。在了解到故事里的人物元素后，會在大家對于人物這一元素，并用《放牛班的春天》、《死亡詩社》、《美麗人生》等經典影片，讓同學們有更深入地理解。蘇州學校編導藝考考試

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