相信大家現在對于編導的學習還會多多少少有一些問題。像是三門精力怎么分配？文化課要不要放？就我個人而言，在出現偏科狀況的時候，就要花更多心思放在短板上。木桶原理其實真的不容小覷。在我自己學校有位同學故事83分，影片75分上下，因為文常40多分，直接與200無緣。同時這個例子也更證明了文常的重要性。文常是三門里面較為客觀的，也是只要下苦心都能那分的。大家有必要就從現在重視起來，珍惜每一次文常考試的機會，爭取在每一次都有哪怕一兩分的進步。同時也不要忽視視聽語言在文常考試中的一席之地。戲劇文學部分：時代背景、作品的國別、作者、內容、主題及人物關系。寧波編導藝考專業

上大學姐有話說高二寒假過后，我初次接觸了“編導”。我本就不擅長寫作之類的，“故事”對我而言完全就是一大難題。剛開始寫故事的時候完全摸不到頭腦，“1500字以上”的要求對于原本寫800字文章也需要拼拼湊湊的我更是難上加難。印象比較深的是，付老師讓我們模仿《換腎》這一文章，使我摸到了寫故事的門道。小羅老師的“反著來”，讓我對矛盾有了新的認識。到了編導統考前的集訓，節奏加快了許多，每天早上一到教室就會收到“每日背誦”，接著就是強化訓練，到了晚上又是默寫、影評Time。現在再回想起那段時光，對于我來說是人生當中一段獨特的經歷。對于編導備考的建議：就說說文常吧。一定要好好背！！文常可以說是三門里面分數變數小的了。對于背誦的方法，我當時采用的是同學之間互相抽背的方式，在這過程中互相都會抽一些平時不會注意的小細節，使得背的東西更加深刻，感覺效果不錯。當然，找到適合自己的背誦方式是極其重要的。專業課學習建議：在課上要很真聽講，做好筆記，在課后也要多花些時間。對于影視攝像，課后的實踐過程很重要，只有在自己親身經歷過拍攝才能真正領悟到上課所講述的內容，影視編輯課也同樣如此，多嘗試自主剪輯。徐州高考編導藝考學校各個學校校考前面3天集訓 校考考試計劃量身定制 校考期間人身保險購買 校考期間專業老師陪考！

在結束了編導統考之后，我馬上投入到學校忙碌的學習中，因為集訓而落下的文化課學習差距在短時間內就被消除了，第二學期就與學校的同學的節奏基本保持一致了。高考結束之后，開始填報志愿了。我們這一屆恰好是編導藝考變化的一屆，算法的不同導致我們在填學校的時候沒有太多的參考，幸好付老師在這個過程中給予了我們很多的填報經驗，讓我順利地進入上海電影學院就讀。同時，藝考過程中遇到了許多有想法的人，大家都來自非常好的學校，我們一起度過了集訓的時光，早上到教室一起互相抽背文常，一起討論創作故事的創意，一起分析影評的寫作思路。非常幸運在這里交到了努力又可愛的大家，非常幸運處于這樣一個有拼勁的集體中，也算是一個收獲吧。

2019年上海編導藝考基地有多位同學拿到浙傳的合格證本日我們就推出浙傳的考生攻略校考班將會針對浙傳的考生進行輔導希望有更多的同學拿到浙傳的合格證Q:校考的學校這么多，哪個才適合我呢？A:北京的北電、中戲、中傳、國戲是想要學習相關專業的比較好選擇，無論是上大學時還是工作后，北京的相關資源都是全中國較好的。上海的的考生不想離家太遠，又喜歡相關專業那上戲、南藝、浙傳、中傳南廣、上海視覺都是很好的選擇。成績好的同學可以嘗試中傳南大；專業好的可以嘗試北電中戲上戲國戲；都不很拔尖的可以嘗試浙傳上海視覺南廣川傳。Q:校考考什么？A：考察學生的潛力和專業水平，校考的考官的評判標準很主觀，可能很厲害的同學會被刷掉，但是被刷也不要氣餒，這只是一場考試罷了。考試內容分筆試和面試，筆試環節編導專業會考察影評和故事，戲文會考故事和敘事散文，影視攝影與制作會考拍攝腳本和故事，中傳和浙傳初試還會考察你的文化課水平，北電的初試考察文藝常識，覆蓋面非常廣。中傳的初試比較簡單，分語數英和文史哲兩類，初試通過率有65%。想考浙傳的同學也推薦去考，因為中傳初試的杭州較早考點和浙傳的杭州考點是一樣的，而且也是考文化課，可以當做模擬考試。領導十分關心青年在大寧創業，就企業發展面臨的挑戰以及申菲黨建工作進行了深入交流。

歡迎報考上師大廣播電視編導專業，我們大一上學期會去江西婺源采風攝影，像集訓一樣辛苦，非常提升攝影技能！我們學校廣編專業在理論和實操上更偏向后者。影音影美也都是我非常喜歡的專業課！平時可以看別的專業表演，整個徐匯校區藝術氛圍非常濃厚！音院美院都有！大一的日常作業有故事板拍攝，從前期劇本創作，拍攝，到后期的海報制作、調色剪輯，都是廣編自給自足。我喜歡寫甜甜的戀愛故事，然后一臉姨母笑地拍別人哈哈哈！拍小組作品的空余，互相拍美照真的很快樂～這是我上海申菲編導藝考——自編教材260萬字百余篇歷屆杰出學姐范文累積，全市統考前50學長小班主任全程陪同。無錫編導藝考輔導

影視劇評論要求緊扣影片進行分析評論。鼓勵視角新穎、觀點獨特、言之有理、個性鮮明的文章。寧波編導藝考專業

上海編導教育基地負責故事寫作的羅月明老師以討論社會現象和熱點事件引入，和同學們進行思維碰撞的同時，帶同學們積累了許多真實的素材，讓大家更細心地觀察身邊所發生的事，拓寬了大家思辨性的思維和思考的角度。通過討論身邊人物的各方面引入，介紹了故事中的必備要素——人物。在了解到故事里的重點人物元素后，會在大家對于人物這一元素，并用《放牛班的春天》、《死亡詩社》、《美麗人生》等經典影片，讓同學們有更深入地理解。在之前課堂討論的現實人物和故事人物為基礎上，羅老師會帶大家練習人物動作、人物目標、人物轉變，觀看《口吃》《宵禁》等短片。并進行潛臺詞、故事語言、情境練習，帶領同學們了解到不同的故事語言和情境，對于塑造人物和推進故事的不同作用。在元素訓練結束后，羅老師教授給大家“反著來”、“發現與突轉”等高階戲劇技巧訓練，并進行相關的小組創作訓練。在技巧熟練掌握之后，會帶著大家進行類型影片的觀看，總結其中的規律和必備要素，并也進行類型的創作，積累故事素材。于故事的標題、開頭、結尾會進一步地提高和練習，幫助同學們創作更完善的故事，感受故事的魅力。寧波編導藝考專業

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