我通過編導藝考進入上海師范大學影視傳媒學院已經一個學期，在學校里認識了很多新的伙伴。在交流過后，我發現在所有通過系統學習編導藝考知識入學的同學中，付老師帶領的教師團隊是授課內容很全、師生氛圍很棒的藝考教學機構。關于藝考我是在高二升高三的暑假決定參加編導藝考的。在當時，我對即將到來的高三非常恐懼，不僅是對未來課業重壓的恐懼，更是對未來的迷茫。在付老師的編導課堂上，我對編導及其相關課程有了更多更深入的了解。我認為，參加編導藝考，不僅是升學的另一種方式，在某種程度上也幫助我對自己的未來有了進一步確認。你能參加幾次高考，不要冒險，抓住上海編導學習的只剩的機會，選擇證明過自己的團隊！南通傳媒大學編導藝考班

學習經歷：我覺得興趣是好的老師。雖然曾經的我把編導看作是通往大學的一塊鋪路石，但支撐我一直努力下去的還是對于編導專業本身的喜愛。高二的暑假，我參加了申菲編導藝考的暑期集訓，統考取得226分，出色的發揮讓文化課失意的我又重新找回了自信，也讓我慢慢地愛上了藝術創作。但是我也一度遭遇瓶頸，一個模板翻來覆去地套，連自己也不忍直視。還好經過老師的點撥，我懂得了寫故事一定要著重的去描述一件事，從細節入手去體現人物的性格。而寫影評也要找準一個切入點，細致深入地去分析，如果長篇大論地抒發情感或是不結合主題地去賞析視聽語言，都會顯得空洞且籠統。對于統考的要求來說，只要寫的合理，新穎一點，就能拿到一個不錯的分數。北京廣播電視編導藝考課程近五年保持著全市統考前50名11人、前一百名20人、一本錄取率33%-40%以上，已成為上海編導藝考的金字招牌。

我校小仙女正在積極準備上戲廣播、戲文兩個專業的三試小藝整理了上戲考試攻略上海戲劇學院影視學院有播音與主持藝術專業、影視攝影與制作專業和廣播電視編導專業。下面，來看看在上戲就讀的師哥師姐是怎么描述自己的專業。播音與主持藝術專業本專業是中國較早單獨以主持命名的專業，相對偏重于主持教學。所以在考察的方法上更加靈活多變，考察的重點在于考生的“語音基礎”、“語言邏輯”、“應變能力”等方面。進入本專業學習，你會遇上懂你內心、傳道授業的師長和一群高素質能力的同學。影視攝影與制作專業本專業將“攝影”、“導演”、“錄音”和“剪輯”四個方向形成了一個總體的教學體系，對學生進行專業教育。前兩年以專業平臺通識教育為主，后兩年進行有專業方向的特殊精識教育，有助于學生了解影視專業，力求培養出實踐創作能力優化的專業化人才。廣播電視編導專業本專業集結了許多專業的基礎課程，內容豐富而有趣，在學習上更偏向于電影導演。學生能在拍攝作業的過程中同時訓練構思與寫作能力，又能鞏固攝影構圖技巧。如果真的熱愛電影、電視，會很有成就感，每個環節每種工作都會讓你滿足。廣播電視編導，是一個會很累但是學起來很快樂的專業。

1．影評內容（1）對主題的揭示要求考生通過對作品的讀解，準確把握影片內容和主題。（2）對情節結構的把握能用簡潔的語言介紹銀幕故事；能把握情節的發展，對情節的設置與人物塑造和主題呈現之間的關系有準確認識。（3）對人物形象和人物關系的分析分析作品中人物形象塑造及人物關系，分析主要人物形象的多面性和復雜性，對人物性格和人物關系的發展有所分析。（4）對畫面和聲音的初步讀解要求抓住印象深刻的畫面和聲音進行分析。以上為影評寫作可能涉及的主要內容，一一列出并不意味著考試必須面面俱到，影評寫作應根據實際情況，提倡在相對完整（思想與藝術）的分析基礎上，做到重點突出、詳略得當。2．影評要求影視劇評論要求緊扣影片進行分析評論。鼓勵視角新穎、觀點獨特、言之有理、個性鮮明的文章。3．考試形式考場內當場觀看影視劇短片兩遍（觀摩時間為30分鐘）；考試時間為120分鐘（觀摩時間不計在內）；評論文章字數不低于1500字。影視編導考前學習周期短，不需要占用大量的文化課時間，孩子的興趣卻很足，往往會有驚喜出現！

《青年報》原文：創客付傳海現在的創業領域就是自己的愛好。高中時，付傳海用積攢了許久的零花錢買了一臺柯達的卡片機，從每個月有限的80元生活費中省下30元買膠卷。30元的膠卷只能拍30張照片。他分外珍惜每個月30次按快門的寶貴機會。漸漸地，這位攝影小哥成了班級里舉足輕重的風云人物。高三剛拿到大學錄取通知書，他就開始做編導藝考老師，不久又和同學創辦了影視培訓學校，首批學生甚至有沒考上本科來復讀的高中同窗！！！！！專業考試分為市統考和高校組織的專業校考兩種形式。北京舞蹈編導藝考培訓學校

市統考未涵蓋的藝術類專業，高校可組織校考。南通傳媒大學編導藝考班

羅老師作為一班的班主任和故事老師，秉持著“課上做師生，課下當朋友”的理念，深受同學們的喜愛。他的故事課總是充滿歡聲笑語，大量的討論環節讓全員參與進課堂，讓每個人都可以成為創造故事的主人。作為班主任，課下他努力了解每個人的性格，積極彌補自己的不足，努力成為同學們心中的好朋友。——22屆學生鄭浩

羅老師的故事寫作課邏輯性強，上課層次分明，有條有理。并且在學習了故事的基本元素后，我可以更加專業地、有邏輯地表達出原本較為混亂的情感，讓我的故事寫作水平得到了很大程度上的提高，使我受益匪淺。——22屆學生寧卓航 南通傳媒大學編導藝考班

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