萊斯特大學是一所致力于科學研究創新及啟發式教學，具有國際聲譽的英國前列大學，于2009年率先研發設計出全球***個DNA基因指紋識別保護系統，使萊斯特大學的DNA基因指紋技術研究享譽全球，成為該領域的**研究中心。萊斯特大學建于1921年并于1957年獲頒英國皇家**，在近年英國的高等建于委員會和***媒體（如：**）的評比中，科研實力連續保持在全英高校前20的行列。是2011年QS世界大學排名中前2%的高校。在2011-12學年中，萊斯特大學學生總人數約23,000人，包括全日制，半日制和遠程教育的學生。其中過半數的學生是研究生在讀學生。全日制學生總人數達約13,000人，其中25%為國際留學生，來自全世界70多個國家。江西師范大學&英國萊斯特大學 2023年1+1計算機科學碩士學位教育項目 。四川什么江西師范大學2+0碩士

實驗室先后主持承擔國家“863”項目、國家***共性軟件、國家重大基礎研究（973項目）前期研究專項、國家自然科學基金面上項目和國際合作項目14項、省部級項目20余項。其中國家自然科學基金面上項目取得九報九中的佳績，國家自然科學基金重大國際合作研究項目實現了江西省國家自然科學基金重大重點項目零的突破。基地（實驗室、中心）也是中科院軟件所和武漢大學博士生培養點。基地（實驗室、中心）主任薛錦云教授2000年被中科院軟件所評聘為博士生導師，2009年又被武漢大學評聘為博士生導師，已經在中科院軟件所和武漢大學招收培養博士研究生14名。天津江西師范大學2+0碩士指導江西師范大學與世界名校英國萊斯特大學一起合作舉辦計算機科學碩士教育項目。

江西師范大學與世界名校英國萊斯特大學一起合作舉辦計算機科學碩士教育項目，是中英兩國高水平大學在國際化、高級計算機專業人才聯合培養方面的成功案例。中國科學院院士陸汝鈐研究員、**有突出貢獻中青年**，中科院軟件所和武漢大學博導薛錦云教授、世界計算機科學比較高獎圖靈獎獲得者-美國康奈爾大學John Hopcroft教授、美國康納爾大學David Gries和美國工程院院士德克薩斯大學奧斯汀分校Misra教授等**的計算機**為本項目的教學和管理提供高級咨詢和顧問。同時，英國萊斯特大學信息學院的師資團隊負責碩士學位模塊所有課程的教學，項目的碩士學位課程的教學計劃、教學大綱、英文教材完全采用萊斯特大學的質量資源。萊斯特大學的高級計算機專業教學質量被英國**高等教育質量保障局(The Quality Assurance Agency for Higher Education)評定為“質量優秀”，在英國計算機學會(British Computer Society)的評估認證中，被評定為“***”。 在2011年英國《衛報》發布的“University guide 2012: Computer sciences and IT”中萊斯特大學信息系的綜合排名為第14位。中英雙方優勢互補，確**項目成為培養國家急需的國際化、高層次、創新型計算機高級人才的典型。

萊斯特大學位于英格蘭中部，距離萊斯特市中心不遠，傳統式的校園十分迷人。萊斯特是英國座環保城市，擁有大片綠地。英國國家航天中心也坐落在此，2003年它被評為相當有吸引力的景觀。萊斯特大學是少數多次獲得高等教育女王獎的大學之一。空間研究在歐洲****，**年輕的醫學院教學質量也很優異萊斯特大學位于英格蘭中部，距離萊斯特市中心不遠，傳統式的校園十分迷人。萊斯特是英國座環保城市，擁有大片綠地。英國國家航天中心也坐落在此，2003年它被評為相當有吸引力的景觀。萊斯特大學是少數多次獲得高等教育女王獎的大學之一。空間研究在歐洲****，**年輕的醫學院教學質量也很優異。江西師范大學2+0碩士就業前景？

專本可報，不限專業，計算機碩士，中外合辦??學校簡介萊斯特大學是國際認可的M5大學聯盟，萊斯特大學商學院是擁有AACSB和AMBA雙重認證的世界前列商學院；22年QS排名236。.??報考條件熱愛祖國，身心健康，遵紀守法，品行端正，上進心強，全國普通高校成績***的本、專科在讀學生或畢業生，不分專業均可以報考。.??同時鼓勵計算機工程、軟件工程、計算機科學、信息系統、信息技術等專業學生報考。.??培養模式為“1+1”，考生完成基礎課程階段的學習，達到進入碩士學習的要求后，將赴英國萊斯特大學學習1年。**就業，發展空間大。貴州江西師范大學2+0碩士培訓學校

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學院堅持將學科優勢轉化為人才培養優勢，已經建成“2+1+1”的軟件工程應用創新型人才培養體系和“產教融合+項目驅動導向”下的“全鏈條、協同式、網格化”的創新實踐能力培養體系。學生的培養過程可以分為三個階段：（1）基礎知識及創新創業課程學習。學生在大學一年級、大學二年級中學習專業基礎知識，接受創新創業的課程學習，參與社團活動、社會調研、公益活動等社會實踐活動。此階段可以為學習專業課程打下基礎并培養一定的創新實踐能力和素養。（2）專業方向項目驅動教學。此階段安排在大學三年級，學院模擬軟件開發企業工作環境建設工作室，采用“導師制下項目驅動”教學模式，學生在工作室里跟隨校企雙導師圍繞項目開發實踐和競賽訓練進行一年的專業方向課程教學，理論深度聯系實踐，創新實踐能力得到實質性增強。（3）畢業設計和畢業實習。此階段安排在大學四年級，學生通過工作室的項目開發訓練之后，在畢業設計的同時，已具備赴企業帶薪實習的實踐能力，讓大學生和行業充分接觸，為大學生畢業進入社會打下堅實基礎。學生經過這三個階段的遞進學習和訓練，實現“學-思-踐-悟-創”的認知轉化和能力提升。四川什么江西師范大學2+0碩士