圣商教育懷揣著勇敢擁抱變化、不斷創新的初心，將推進OMO教育模式，促進線上線下深度融合，大力推動圣商大生態鏈OMO的形成，打造生態閉環，建立良性自循環體系，更是為了更好地服務圣商的家人們以及需要圣商的朋友們。“OMO項目”的開展，旨在用更智能的教育系統，幫助圣商教育家人們準確把握客戶的同時，為每一位客戶創造、的學習體驗。作為商業教育行業的企業，過去的這些年里，圣商教育在線下培訓領域取得了相當傲人的成績，短短七年于2017年亮相新三板。但隨著國內中小微企業數量的爆發式增長，單純的線下培訓已經越來越難滿足市場的整體需求。為解決這一難題，我們在繼續精研線下培訓的同時，將一些具備普及性、對廣大中小微企業有利的商業知識以視頻課、直播課的形式開放給大家，讓廣大企業主能夠隨時隨地通過線上端、移動端進行學習。與此同時，針對有深層次學習需求的客戶，進一步提供線下學習和交流渠道。“OMO項目”將開展各種類型的課程，包含但不限于投資理財、企業管理、營銷推廣、商業模式、組織培訓等，以便滿足客戶對不同知識、時間、空間的需求，希望大家都不僅能夠學有所成，更能樂在其中。圣商教育“OMO項目”——開創線上-移動-線下三位一體的平臺型商業模式；河北超市商業模式

比如，我要在道客巴巴找到個我需要的文檔，下載要5塊錢(怎么都是5塊錢)，我用微信支付后就可以下載這個文件了。16、打印機模式：打印機的商業模式是指，先以很便宜的價格賣給消費者一個基礎性設備，比如打印機，用戶要使用這個設備，就必須以相對較高的價格繼續購買其他配件，比如耗材。剃須刀也是采用類似的商業模式，刀架的價格近乎于白送，然后通過賣刀片賺錢。再比如，家用游戲機也是，索尼和任天堂以低于成本的價格賣游戲機，然后用很高的價格賣游戲光盤。因為日本打印機公司愛普生首先采用這種商業模式，所以我把他叫做打印機模式。山西商業模式視頻管理大師德魯克說過，當今企業之間的競爭，不是產品之間的競爭，而是商業模式之間的競爭。

    一般認為，盈利模式≠商業模式，商業模式是大邏輯，盈利模式是商業模式的真子集，說的是怎么收錢。一個盈利模式的好壞，主要取決于其能否處理好“用戶利益與商業利益的平衡”。其中：用戶利益是用戶獲得的體驗，是手段。商業利益是公司獲得的利潤，是目的。舉個例子。我以前曾經投過一個叫做“探探”()的陌生人社交軟件，這家公司后來被納斯達克上市公司陌陌收購。一開始，探探為了拉新促活，所有服務皆。在這一階段，用戶利益得到了比較大化，公司的商業利益為零。用戶是爽了，但公司卻在不斷燒錢。此時，用戶利益比較大化，而商業利益為零。后來，隨著公司用戶數的快速增長、以及活躍度和留存等運營數據的不斷攀升，公司開始通過道具、會員等方式進行變現。此時：商業利益增加了（變現為公司獲得了的收入），用戶利益減少了（服務開始收費了），天平的重心正由一邊倒逐漸趨于平衡。需要注意的是，變現切不可用力過猛。一旦過度變現，則可能超負荷損害用戶體驗，進而造成用戶流失，并終損害商業模式的資源稟賦（如：用戶資源和口碑）。因此，無違和感地變現，也是一門高超的藝術。

商業的本質，就是要賺錢。營利是商業的目標。然而，你不能在馬路上強買強賣，這種賺錢方式既不合理（更不合法），也不可持續。為了達到賺錢的目的，我們需要進行一系列的耐心鋪墊。具體而言，需要想清楚以下五個問題：1、賺誰的錢？2、為什么他愿意讓我們賺錢？3、賺錢需要何種稟賦？4、怎么收錢？5、經商的環境如何？這五個維度，分別對應以下五個商業模式要素，即：1、用戶。2、需求。3、資源。4、盈利模式。5、商業模式環境。針對一個商業模式，我們需要對上述五要素進行描述和評估。同時，我們還需重點關注以下四個問題：1、各要素之間的因果關系（Causality）。2、要素之間的先后順序（Sequence）。3、要素之間的交互作用機理（Interaction）。4、外部環境對商業模式的影響（Environment）。商業模式是一個企業滿足消費者需求的系統。

在S2b2c模式下，過去線性的B2b2c零和游戲關系，變為共生共贏關系。這種關系在原來的商業模式中甚至是種災難和避諱。原來的B就是做好自己的B2B服務，不可能去伸手到C端去做事。如果干了，就是狗拿耗子。當然利益面前，一切都是合理。但是由于互聯網技術的進步，這樣一種比以前更復雜的模式有了實際運轉的可能性，而且， 更重要的是，這個模式能夠能夠帶來比傳統模式大得多的價值創新，這才是 S2b2c 模式的意義所在，也是它的未來所在。制造業順應工業4.0發展趨勢,會擾亂既有商業規則和動態，會從根本上改變供應商提供解決方案和服務的方式。山西商業模式視頻

商業模式作為對企業經營原理的一種高度抽象，無論對于企業價值評估，還是對財務呈報都意義重大。河北超市商業模式

什么是商業模式呢？不同的學派有不同的定義和解讀，也給出了思考商業模式時的不同思考方法。商業模式，就是利益相關者的交易結構。有效的商業模式，就是創造了新的增量，讓每一個利益相關者都拿到了更多的利益。通過我的理論研究和實戰經驗，這里我給出一個全新的商業模式邏輯梳理的思考方法來供你參考。在這個商業模式邏輯梳理中：關鍵模塊是認知客戶價值，只有對客戶需要什么價值，有什么需求，有一定的認知，才會有一個項目的開始。二個模塊是創造客戶價值，知道客戶有什么需求以后，我們就要著手開始給出解決方案，提供相應的產品或者服務。第三個模塊是傳遞客戶價值，你有好的產品或者服務，需要營銷、推廣、銷售，讓客戶知道你。第四個模塊是交付客戶價值，和客戶成交后，需要把產品交給客戶、提供售后服務。第五個模塊是創造公司價值，發現客戶需求，給出解決方案，把產品銷售給客戶，終要帶來的就是要給公司帶來價值，賺到錢。第六個模塊是價值支撐活動，為了實現以上5個模塊的價值，公司就要有一系列的經營活動來支撐價值的實現。第7個模塊是價值壁壘，在經營的過程中，通過以上6個模塊價值的實現，或主動或被動的形成了公司的競爭壁壘，形成了業務的可持續發展。河北超市商業模式

北京圣商教育科技股份有限公司位于來廣營西路5號院誠盈中心1號樓11層1103單元，是一家專業的技術開發、技術轉讓、技術咨詢、技術服務；軟件開發；數據處理；經濟貿易咨詢；公共關系服務；會議服務；企業策劃；組織文化藝術交流活動；承辦展覽展示；貨物進出口；代理進出口；技術進出口；教育咨詢；互聯網信息服務；音像制品制作；從事互聯網文化活動；廣播電視節目制作。(市場主體依法自主選擇經營項目，開展經營活動；從事互聯網文化活動、音像制品制作、互聯網信息服務、廣播電視節目制作以及依法須經批準的項目，經相關部門批準后依批準的內容開展經營活動；不得從事國家和本市產業政策禁止和限制類項目的經營活動。)公司。圣商教育是北京圣商教育科技股份有限公司的主營品牌，是專業的技術開發、技術轉讓、技術咨詢、技術服務；軟件開發；數據處理；經濟貿易咨詢；公共關系服務；會議服務；企業策劃；組織文化藝術交流活動；承辦展覽展示；貨物進出口；代理進出口；技術進出口；教育咨詢；互聯網信息服務；音像制品制作；從事互聯網文化活動；廣播電視節目制作。(市場主體依法自主選擇經營項目，開展經營活動；從事互聯網文化活動、音像制品制作、互聯網信息服務、廣播電視節目制作以及依法須經批準的項目，經相關部門批準后依批準的內容開展經營活動；不得從事國家和本市產業政策禁止和限制類項目的經營活動。)公司，擁有自己**的技術體系。公司不僅*提供專業的技術開發、技術轉讓、技術咨詢、技術服務；軟件開發；數據處理；經濟貿易咨詢；公共關系服務；會議服務；企業策劃；組織文化藝術交流活動；承辦展覽展示；貨物進出口；代理進出口；技術進出口；教育咨詢；互聯網信息服務；音像制品制作；從事互聯網文化活動；廣播電視節目制作。(市場主體依法自主選擇經營項目，開展經營活動；從事互聯網文化活動、音像制品制作、互聯網信息服務、廣播電視節目制作以及依法須經批準的項目，經相關部門批準后依批準的內容開展經營活動；不得從事國家和本市產業政策禁止和限制類項目的經營活動。)，同時還建立了完善的售后服務體系，為客戶提供良好的產品和服務。自公司成立以來，一直秉承“以質量求生存，以信譽求發展”的經營理念，始終堅持以客戶的需求和滿意為重點，為客戶提供良好的精華研討會，高級研討會，IC投資家，圣商在線，從而使公司不斷發展壯大。