傳統的美術課堂教學也會給學生們展示一些優異的作品，但是似乎展示的作品越多，學生們越不知道該從何下手，因為學生們想模仿，卻對作品的理解不夠。在我看來，給學生們展示優異作品的時候，讓學生們也參與討論，發現作品的優點。例如人美版教材二年級下冊課本中《頭飾設計》一課中，將其他班級學生的優異作品挑選出來，在課前展示，并且讓學生們參與進來，對作品進行評價，談一談自己認為好的地方或者認為不足的地方。不僅能讓學生自己參與到優異作品的欣賞中，而且對學生們也是一種激勵的方法，他們為了讓自己獲得表揚，會在下一次的美術課堂作業中更加認真努力。老師在美術課堂教學過程中應該先提前了解好學生的水平，做好相關學情的調查，根據課本內容為學生選擇與生活實際相符合的教學主題。例如人美版一年級上冊第十八課《媽媽和孩子》就可以以母愛為主題，讓學生們畫出自己與媽媽在一起時腦海里記憶**深刻的畫面。這樣才能夠激發學生們的興趣。每個學生對于和媽媽在一起的感覺都是不一樣的，所以表達出來的作品也是不一樣的，老師盡量讓學生自由發揮，不過多的干涉學生自己的想法。 為充分遵循現代的美術教學理念，就必須要對具體教學策略做出改變和升級。嘉峪關學習美術集訓班

    民間美術作為中國美術的重要組成部分，有著自己內在的含義，散發著濃郁的民間氣息，在中國是一項很重要的世代相傳的遺留下來的非物質的遺產。民間美術承載著一個地區的風俗習慣和文化特色，在一定程度上能夠反映一個地區人民的思想觀念、風土人情等，他在讓人們物質生活變的豐富的前提下，也讓人們的精神生活得到了寄托。小學美術教學中民間美術的滲透，不僅能夠提高學生審美素養、提高教學效率，還有利于鼓勵學生是弘揚當地的優異傳統文化。民間美術具有一定的地區性，能夠反映一個地區的生活習慣，文化習俗，風土人情。民間美術其實就是當地民眾根據該地區的生活方式，精神思想等產生的，這就注定了它有豐富的內容，多樣的表達方式。小學美術教學中民間美術的滲透，能夠讓學生感受到本地區的傳統文化與特色，加深他們對當地文化習俗，地區特色的認識了解。 有名美術培訓機構好嗎“創美”課程不但著眼于美術、手工等藝術感覺，更注重培養孩子思維能力與學科知識。

   少兒美術教育這一塊是良心活，這也就是為什么國外更加重視少兒基礎教育這一塊，少兒基礎教育要求的老師素質比高中的還要嚴格的原因。而反觀國內，這一塊的教育反倒是**吃香卻又**不正規的，教育質量真是參差不齊，甚至多數人還是讓孩子畫簡筆畫，以臨摹的像為請評價目標，而只有少數真正有教育理念的人才會真心研究真正為兒童好的教育方式。而這時候我們才會會真的發自肺腑的感慨，教育真的不是簡筆畫、填色卡這么簡單的，相反的，這種思路對少兒的創造性思維的發展簡直是毀滅的打擊！

   很多父母一看孩子愛上了畫筆，就覺得自己的孩子一定有繪畫天賦，絕不能浪費，趕緊報個班，比較好能考個級，為將來升學增加點“份量”。你的孩子愛上畫筆，也許是天賦，但更多的可能卻是他的“繪畫敏感期”來了。

   **數據顯示，4-12歲是絕大多數孩子的“繪畫敏感期”。孩子在“繪畫敏感期”到來時，往往通過涂鴉和畫各種畫來表達自己的感情。

   這是孩子在表達能力不夠完善時的一個補充，也是孩子充分發揮自己想象力和兒童獨有創意的一種方式。在這個階段，家長該做的就是陪孩子“玩”畫畫。

    實踐精神是實現主觀愿望的*有途徑。在“術”中，民間美術的創造者們按照人的生活理想打造作品，以富有創造力的實踐活動推動著“情”與“理”的實現。它所憑借的物質材料及其普通，多為就地取材，因才施藝，甚至是廢物利用。這種對材料的尊重，反映出一種踏實的生活態度。比如民間民俗活動中的道具，生活中的用品，兒童玩具中響貨、要貨等等。創造者們從選用材料，處理材料到工藝制作，都特別重視“量才為用”“因材施因”，但制作技巧都不是太難，并且意趣天成，傳神達意。在民間美術的工藝制作中，對藝術作品的社會功能與實用性強調，導致材料技術體現出對藝術的特別關注。把普通材料優化，與現實生活相濟相成，相映成趣，而不是使理想的境界走向絕對。這不僅造就了一個人化的實踐，同時又是一個“化人”的實踐。有著真幻統一的特點。這一特點讓“情”和“理”成為一個整體系統，猶如我們的象形文字，帶著濃厚的體驗和內省的特征，對少年兒童初探實踐夢想的途徑起著積極的引導作用，并為他們未來的科技活動、創造實踐注入“物盡其用”和“物以致用”的人文精神。 民間美術作為一種人人都可以接觸到的藝術，與學生的生活息息相關。

在高校開設民間美術相關研究課程。高校應該積極開展民間美術相關研究課程，讓學生具有充足的課時對民間美術展開學習，在民間美術學習上要做到以實踐為主。在學習內容上以民間美術學習和作品欣賞為主，對民間美術作品開展賞析教學。但是要注意的是，對民間美術研究課程的設置要進行精心研究。高校設置民間美術研究課程要以競爭和考核的形式來進行，確保學生具有足夠的時間進行實踐學習，這樣才能讓學生更好地對民間美術的創作技巧有所了解。民間美術是我國民族文化的根基，一個地方的民間美術資源將從一定的角度反映這個地區的文化層次。所以，在高校美術專業教學過程中，可以將民間美術教學資源引入到課程教學中，這樣對民間美術進行傳承，促進高校美術教學的發展。高校通過相應的課程設置和教學內容的考核，提高學生民間美術創作技能，拓展學生的美術知識領域。美術學學的更傾向于美術教育，會包括美術學類專業**小小的內容，學的比較雜，繪畫專業傾向純藝。嘉峪關學習美術集訓班

欣賞美術作品，只有熟悉這些語言，才能進一步“理解”作品，與作品對話。嘉峪關學習美術集訓班

    傳統的美術課堂教學也會給學生們展示一些優異的作品，但是似乎展示的作品越多，學生們越不知道該從何下手，因為學生們想模仿，卻對作品的理解不夠。在我看來，給學生們展示優異作品的時候，讓學生們也參與討論，發現作品的優點。例如人美版教材二年級下冊課本中《頭飾設計》一課中，將其他班級學生的優異作品挑選出來，在課前展示，并且讓學生們參與進來，對作品進行評價，談一談自己認為好的地方或者認為不足的地方。不僅能讓學生自己參與到優異作品的欣賞中，而且對學生們也是一種激勵的方法，他們為了讓自己獲得表揚，會在下一次的美術課堂作業中更加認真努力。 嘉峪關學習美術集訓班

蘭州于立剛美術培訓中心是一家有著雄厚實力背景、信譽可靠、勵精圖治、展望未來、有夢想有目標，有組織有體系的公司，堅持于帶領員工在未來的道路上大放光明，攜手共畫藍圖，在甘肅省蘭州市等地區的教育培訓行業中積累了大批忠誠的客戶粉絲源，也收獲了良好的用戶口碑，為公司的發展奠定的良好的行業基礎，也希望未來公司能成為*****，努力為行業領域的發展奉獻出自己的一份力量，我們相信精益求精的工作態度和不斷的完善創新理念以及自強不息，斗志昂揚的的企業精神將**蘭州于立剛美術和您一起攜手步入輝煌，共創佳績，一直以來，公司貫徹執行科學管理、創新發展、誠實守信的方針，員工精誠努力，協同奮取，以品質、服務來贏得市場，我們一直在路上！