以上所概述的理論并沒有終結(jié)。對上述原則的解釋或依據(jù)上述原則所進(jìn)行的實踐，還存在許多進(jìn)退兩難的問題。在馬克思主義者之間以及在馬克思主義者與非馬克思主義者之間，正在對下列問題進(jìn)行辯論：人的個性問題；“本性與教養(yǎng)”的問題；學(xué)校和教育在流行的社會決定論范圍內(nèi)創(chuàng)新的可能性；以及教育的內(nèi)容、方法、結(jié)構(gòu)在促進(jìn)社會變革中的相對重要性。杜威杜威的實用主義教育思想改造了美國的舊教育，建立了美國的新教育，他被稱為“創(chuàng)立美國教育學(xué)的首要人物”，其影響遍及世界各國，功績是巨大的。但由于杜威的教育理論過分強調(diào)以兒童為中心，輕視系統(tǒng)理論知識的傳授，曾導(dǎo)致學(xué)校教育中知識質(zhì)量的下降，其理論因此而受到批評。他本人成為20世紀(jì)美國影響比較大、爭議**多的教育家。 [18]教育軟件，顧名思義，為教育服務(wù)的軟件系統(tǒng)；英文education software；青浦區(qū)推薦教育軟件規(guī)劃

現(xiàn)象學(xué)教育存在于教育之中，正如聲音存在于發(fā)聲之中。要真正認(rèn)識教育，把握它的內(nèi)涵，就必須身處教育之中，通過與教育各要素打交道來認(rèn)識它，而不是從外面用審視的、打量的目光來看它。 [15]教育的本質(zhì)與作用可概括為三個方面：一是對人類來講，教育的作用是文化和價值觀念的傳承與發(fā)展;二是對一個國家來說，辦教育的目的是提高國民素質(zhì)，為國家建設(shè)提供人力資源保障，增強國家競爭力;三是對受教育者個人而言，接受教育主要是為了追求人生幸福，包括精神的和物質(zhì)的。 [16]上海標(biāo)準(zhǔn)教育軟件24小時服務(wù)社會文明是國家的軟實力，教育讓一代代人推動社會的進(jìn)步，教育發(fā)展需要與文明進(jìn)步同向同行。

電子閱覽室是指以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為基礎(chǔ)，集電子型文獻(xiàn)（如磁盤、光盤、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等）閱覽、咨詢、培訓(xùn)、服務(wù)為一體的現(xiàn)代化多功能閱覽室。為學(xué)生提供上網(wǎng)的地方，里面有一些數(shù)據(jù)庫,為學(xué)生查資料提供查找資料的場所！有一些國外的數(shù)據(jù)庫。電子閱覽室的硬件系統(tǒng)主要由服務(wù)器、大容量的存儲設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)傳輸與交換系統(tǒng)、用戶終端等構(gòu)成。一般應(yīng)配置多媒體計算機、internet信息服務(wù)器、磁盤陣列、交換機，網(wǎng)卡、超五類雙絞線、打印掃描投影等設(shè)備。對于主服務(wù)器存儲系統(tǒng)、交換機等關(guān)鍵設(shè)備比較好選取比較成熟、先進(jìn)、易擴(kuò)充和性價比較高的品牌機。電子閱覽室的軟件系統(tǒng)包括服務(wù)器操作系統(tǒng)、客戶端操作軟件、防火墻等。網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的平臺應(yīng)選擇開放性、兼容性、安全性好，管理簡便靈活的操作系統(tǒng)，很多電子閱覽室一般采用Netware和Windows NT。客戶端操作系統(tǒng)較多，Windows98、Windows2000、WindowsXP都有采用。

打印信息管理教務(wù)工作人員可以通過打印模塊來打印學(xué)生成績信息，選課記表和班級表。可以根據(jù)班級、學(xué)生學(xué)號、課程編號來打印學(xué)生成績單，打印前還要可以預(yù)覽所要打印的報表。綜合信息查詢通過該模塊可以查詢教務(wù)所需要的各種信息。例如：***查詢提供了包括學(xué)生學(xué)號、姓名、所在班級、班主任名字和宿舍等信息，***進(jìn)行查詢的各種查詢條件，用戶可以根據(jù)單個的查詢條件或者它們的組合來進(jìn)行查詢。同時，在查詢的時候還提供了進(jìn)行模糊查詢的功能，即該模塊能夠利用讀者輸入的非完整的查詢條件進(jìn)行查詢，這樣更加方便了用戶的查詢管理。綜合查詢模塊包括了***查詢、教師信息查詢、班級信息查詢、院系信息查詢、課程信息查詢和成績查詢等各種功能查詢。整個教育軟件行業(yè)便開始滑坡，很多教育軟件開發(fā)商和制作商已經(jīng)改變了業(yè)務(wù)發(fā)展方向或退出市場。

2018年12月3日，第73屆**大會第44次全體會議在紐約**總部召開，會議通過決議，將每年1月24日定為國際教育日。 [1]教育者凡是對受教育者施加教育影響的人以及對教育活動承擔(dān)教育責(zé)任的人都是教育者。一般而言，教育者主要是指在各級各類學(xué)校中具有一定資格的從事專門教育教學(xué)活動的人。 [3]受教育者寒假安全教育進(jìn)校園 [31]凡是進(jìn)入學(xué)習(xí)過程接受教育的人都是受教育者，受教育者在教育活動中承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任和接受教育，學(xué)校教育中是指級各類學(xué)校的學(xué)生。 [3]公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。青浦區(qū)推薦教育軟件規(guī)劃

教務(wù)工作人員通過該模塊來管理課程的基本信息，包括課程信息的添加，修改，刪除和班級課程的設(shè)置等。青浦區(qū)推薦教育軟件規(guī)劃

（2）教育與物質(zhì)生產(chǎn)相結(jié)合（或用馬克思的話來說，就是把智育、體育和生產(chǎn)勞動結(jié)合起來）。這里所包括的目標(biāo)，既不是進(jìn)行較好的職業(yè)訓(xùn)練，也不是反復(fù)灌輸職業(yè)道德，而是通過確保人人充分了解生產(chǎn)過程來消滅體力勞動與腦力勞動之間、觀念與實踐之間的歷史形成的差距。這一原則在理論上的正確性雖然為人們所***承認(rèn)，但其實際運用卻提出了許多問題（許多半途夭折的或只是部分獲得成功的試驗就證明了這一點），這在科學(xué)技術(shù)迅速變革的條件下，尤其如此。青浦區(qū)推薦教育軟件規(guī)劃

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