該理論的主要組成部分有以下幾點：（1）對所有兒童一律實行義務**公共教育，以確保消滅文化或知識的壟斷，消滅教育的種種特權。在**初的表述中，這只能是一種由各種公共機構所辦的教育。當時所以這樣提，是防止工人階級惡劣的生活條件阻礙兒童的***發展。后來，明確地提出了其他目標，比如必須削弱家庭在社會再生產中的作用，必須根據平等的條件來培養兒童，必須利用社會化的群體力量。無疑，**成功的**教育實驗，從馬卡連柯學校到古巴的學校，都是按照社會的方案來進行的。其中，教育軟件投資占20%以上。嘉定區標準教育軟件怎么樣

2011年我國教育軟件行業達到600億元，同比2010年增長25%。隨著我國經濟的發展，以及國家教育信息化投資規模的增加，預計我國教育軟件行業市場規模仍將保持快速上升的趨勢?！?013-2017年中國教育軟件市場分析及投資戰略咨詢報告》共十三章。首先介紹了教育軟件行業的概念以及全球教育軟件市場發展概況，接著分析了中國教育軟件行業發展環境，然后對中國教育軟件行業市場運行態勢進行了重點分析，***分析了中國教育軟件行業面臨的機遇及發展前景。您若想對中國教育軟件行業有個系統的了解或者想投資該行業，本報告將是您不可或缺的重要工具。閔行區國內教育軟件服務電話教務工作人員通過此模塊來管理教師信息，包括教師信息的添加、修改、刪除、查詢等。

（25）學生心理測試系統（26）成績管理系統（27）在線點播系統（28）學校OA系統（29）幼兒園MIS綜合管理系統（30）電腦家庭教師（31）java軟件教育系統隨著中國經濟的快速穩定發展，中國**對教育信息化大力支持，尤其是對基礎教育信息化的資金扶持，加快了教育信息化的建設步伐。2006年教育信息化發展的腳步堅實而穩健，總投資270多億元，增長8.7%。其中，教育軟件投資占20%以上。自教育踏上軟件市場這個舞臺之后，隨著互聯網技術的日新月異并逐步普及，以及中國對教育培訓產業的重視和投資力度的加大，教育軟件已經占領整個軟件市場的三分之一份額，與辦公軟件、財務軟件形成三分天下的局面。2007年中國教育軟件市場規模已達到204億元，同比增長了45.71%，占整個中國軟件市場規模的25%左右，預計到2010年中國教育軟件的市場規模將會接近600億元。

（3）教育必須確保人的***發展。隨著科學與生產的重新結合，人能成為完全意義上的生產者。在這一基礎之上，所有的人無論男女，其潛力都能得到施展。這樣將出現一個能夠滿足普遍需求的世界，使個人在消費、娛樂、文化的創造和享受、社會生活的參與、人際交往以及自我實現（自身創造）等社會生活的各個方面充分施展才能。這一目標的實現，特別需要改變社會分工，而這是一項艱巨的任務，迄今*處于開創階段。（4）社會在教育過程中被賦予新的巨大作用。學校的內部集團關系的這種改變（從競爭轉向合作和支持）意味著學校與社會之間的關系將變得更為開放，并以教與學的相互促進和積極配合的關系為前提原始社會是人類社會的形式。

混合型：即手動、自動結合的類型。這也是目前排課軟件中比較科學的一種類型。雖然大部分排課軟件都號稱手動、自動相結合，其實真正能做的少之又少。真正的混合型手動部分應該有足夠的排課指引，自動部分應該有精確的條件設置，使手動編排課程和自動編排的課程結合成的課程表，都符合排課者的意愿。混合型對排課算法要求非常高，因為程序在用戶完成了手工排課后，面對的是一個非常復雜的“半成品”，在這半成品上做到****通過余下課程無疑是對算法的一種嚴峻考驗。教育的實在論定義方式把教育當作一個已經完成的實體或存在者，教育定義是對實體的“符合”或趨近；上海智能教育軟件規劃

陶行知：教育是依據生活、為了生活的“生活教育”，培養有行動能力、思考能力和創造力的人。嘉定區標準教育軟件怎么樣

班級信息管理教務工作人員通過此模塊來管理班級的信息，包括班級信息的添加，修改，刪除、查詢等。在進行信息的添加時，打開新的窗口進行班級信息的錄入，在保存的時候要進行班級的編號是否重復的檢查，如果添加的班級編號重復要對用戶進行提示，只有在信息不重復的前提下才能進行信息的添加，在進行信息的刪除時，要首先彈出提示窗口讓用戶確認是否刪除，只有用戶確認后才能進行信息的刪除。在進行信息的修改時，要能根據用戶選定的班級進行修改，即列出用戶選定的班級的所有信息，在這個基礎上進行班級信息的修改。（如要塞中的班級管理）嘉定區標準教育軟件怎么樣

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