課程信息管理教務工作人員通過該模塊來管理課程的基本信息，包括課程信息的添加，修改，刪除和班級課程的設置等。在進行信息的添加時，打開新的窗口進行信息的錄入，在保存的時候要進行課程的編號是否重復的檢查，如果添加的課程編號重復的要對用戶進行提示，只有在不重復的情況下才能進行信息的添加。在進行信息的刪除的時候，要首先打開窗口讓用戶確認是否要刪除，只有只被確認后才能進行刪除操作。在進行信息的修改的時候，要根據用戶選定的課程進行修改，即列出用戶選定課程的信息，在這個基礎上進行課程信息的修改。近兩年，國內的教育軟件市場競爭激烈，形成了以北京，上海、廣東為兩翼的產業布局。上海國內教育軟件戰略

（3）教育必須確保人的***發展。隨著科學與生產的重新結合，人能成為完全意義上的生產者。在這一基礎之上，所有的人無論男女，其潛力都能得到施展。這樣將出現一個能夠滿足普遍需求的世界，使個人在消費、娛樂、文化的創造和享受、社會生活的參與、人際交往以及自我實現（自身創造）等社會生活的各個方面充分施展才能。這一目標的實現，特別需要改變社會分工，而這是一項艱巨的任務，迄今*處于開創階段。（4）社會在教育過程中被賦予新的巨大作用。學校的內部集團關系的這種改變（從競爭轉向合作和支持）意味著學校與社會之間的關系將變得更為開放，并以教與學的相互促進和積極配合的關系為前提奉賢區名優教育軟件設計教育現代化是一個具有目標指向的發展過程，主要目標包括教育強國、人的發展和先進文化促進。

教育軟件網劃分了以下幾類：（1）考試系統（2）電子教室（3）理科工具（4）文科工具（5）外語學習（6）天文地理（7）電腦學習（8）教育游戲（9）校園網即時通訊系統（10）教學質量評估系統（11）教學資源管理系統（12）排課軟件（13）網上報名系統（14）電子閱覽室（15）教材管理系統（16）e-learning系統（17）家校通平臺（18）網絡學習平臺（1**前教育（20）校園網資料管理（21）精品課程制作（22）教學測評（23）教務管理系統（24）班主任助手

混合型：即手動、自動結合的類型。這也是目前排課軟件中比較科學的一種類型。雖然大部分排課軟件都號稱手動、自動相結合，其實真正能做的少之又少。真正的混合型手動部分應該有足夠的排課指引，自動部分應該有精確的條件設置，使手動編排課程和自動編排的課程結合成的課程表，都符合排課者的意愿。混合型對排課算法要求非常高，因為程序在用戶完成了手工排課后，面對的是一個非常復雜的“半成品”，在這半成品上做到****通過余下課程無疑是對算法的一種嚴峻考驗。由于私有財產的形成，出現了階級分化，原始社會解體，人類社會進入了奴隸社會。

《教育培訓及相關產業統計分類（2020）》 [19]各類高等教育在學總規模達3833萬人 [20]教育培訓及相關產業是指國家學校教育制度系統和非學制系統有計劃、有組織地為社會公眾提供各種教育培訓及相關產品（貨物和服務）的生產活動**，包括《國民經濟行業分類》（GB/T 4754-2017）中教育門類，以及其他門類中教育培訓相關的產業。本分類將教育培訓及相關產業范圍確定為：學校教育、社會教育、培訓服務、教育培訓管理服務、教育培訓相關服務、教育培訓用品及相關產品流通服務、教育培訓用品及相關產品制造、教育培訓機構設施建設等8個大類。 [19]教育軟件，顧名思義，為教育服務的軟件系統；英文education software；崇明區國內教育軟件服務電話

國家實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。上海國內教育軟件戰略

手機短信支持手機短信群發功能，方便快捷，***時間發出通知。音視頻交流支持語音、視頻的雙向交流；支持USB電話及攝像頭。VoIP采用開放的SIP協議，支持從電腦撥***機、座機電話，省錢省力。數據共享支持電子白板、程序共享、文檔共享、網頁同步、屏幕截圖等數據共享手段，實現高效率的協作辦公。文件發送支持文件實時傳輸，離線文件發送，以及文件群發功能；比較大限度實現公文的快速流轉。日程事件管理以周歷、月歷的可視化形式管理日程，支持日程與通信的關聯，支持日程事件的自動提醒或者***。系統可擴展性系統可擴展到LiveUC的其它通信功能，包括在線客服、視頻會議、遠程培訓、視頻監控等；并支持與第三方系統例如OA/CRM/ERP/HR的統一用戶認證及業務流程的融合。上海國內教育軟件戰略

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