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如何提升“動起來”育人 保障每天運(yùn)動時(shí)長，提高學(xué)生運(yùn)動質(zhì)量
近日，上海聚焦當(dāng)前中小學(xué)體育工作重點(diǎn)難點(diǎn)精細(xì)破題，推出深化中小學(xué)體育工作的若干舉措，致力于構(gòu)建體育育人新生態(tài)。
學(xué)校體育工作如何才能真正強(qiáng)化育人實(shí)效，為學(xué)生***發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?記者對此進(jìn)行了采訪。
1
從“1小時(shí)”到“2小時(shí)”——
彰顯健康***理念
早在兩年多前，“每天一節(jié)體育課”已成為上海學(xué)校的常態(tài)，再加上大課間活動等，能保證校內(nèi)完成1小時(shí)的體育活動。校外1小時(shí)綜合體育活動的時(shí)間該如何落實(shí)?為此，上海提出***落實(shí)學(xué)生每天綜合體育活動2小時(shí)并基本在校內(nèi)完成。
“快樂體育課、幸福大課間、陽光下午跑、課程化課后服務(wù)……”靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校校長倪繼明介紹，“學(xué)校統(tǒng)籌安排開展多樣性、選擇性、全天候的學(xué)生體育活動，保障學(xué)生校內(nèi)運(yùn)動時(shí)間?！?
“排課時(shí)體育課優(yōu)先。”黃浦區(qū)教育局副局長金羿介紹，區(qū)域還堅(jiān)持“健身、游戲、競賽”一體化，新增系列賽事，推動實(shí)現(xiàn)“月月有比賽、校校有隊(duì)伍、人人可參與”。
時(shí)間保障不是簡單做加法，而是要通過制度創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)全時(shí)段育人。在靜安區(qū)協(xié)和雙語培明學(xué)校校長盧慧文看來，保障運(yùn)動時(shí)長，更重要的是推動健康***理念的落實(shí)。
2
從“不出汗”到“多流汗”——
讓學(xué)校體育回歸育人本原
“2小時(shí)運(yùn)動不僅要有時(shí)長，還要有質(zhì)量、高質(zhì)量?！比A東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院原院長季瀏指出，要改變“不出汗”的體育課，**體育教學(xué)難以達(dá)到理想育人效果的難題。
上海強(qiáng)調(diào)，體育課要科學(xué)設(shè)置運(yùn)動負(fù)荷。體育課應(yīng)落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于平均運(yùn)動負(fù)荷心率、全課運(yùn)動密度等要求，使運(yùn)動達(dá)到一定強(qiáng)度和效果。
上海市市東實(shí)驗(yàn)學(xué)校(上海市市東中學(xué))校長、正高級教師沈洪指出，讓學(xué)生在汗水中收獲快樂，在吶喊中收獲自信，在競爭中理解勝敗，這正是學(xué)校體育的育人邏輯。
“學(xué)校管理者應(yīng)該更加積極地思考，什么樣的學(xué)校體育才能真正回歸育人本原，讓學(xué)生充分享受體育帶來的成長，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。”沈洪說。
3
從“沒場地”到“上天入地”——
小空間也能做好大體育
場地和設(shè)施是開展運(yùn)動的必要條件。上海的不少學(xué)校體育場地有限，如何在有限的空間里實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地運(yùn)動?
“對內(nèi)，通過集團(tuán)化學(xué)校共享資源，實(shí)現(xiàn)‘跨校就近運(yùn)動挖潛’;對外，整合區(qū)域社區(qū)資源就近開展體育活動?！睏钇謪^(qū)教育局副局長曾除非介紹，楊浦整合了區(qū)域內(nèi)體教部門、街道、大學(xué)等已有的8個(gè)游泳池，將四、七年級游泳課安排在校外，有效釋放校內(nèi)場地資源。
4
從“不敢動”到“愛運(yùn)動”——
讓更多孩子享受運(yùn)動快樂
面對學(xué)生運(yùn)動安全防護(hù)等現(xiàn)實(shí)問題，如何解除學(xué)校、家庭的“后顧之憂”，讓孩子快樂運(yùn)動無負(fù)擔(dān)?
上海直面難題，推出“加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動安全教育”“開展教師運(yùn)動安全知識和技能專題培訓(xùn)”“學(xué)校全覆蓋配備AED急救設(shè)備”“在學(xué)校附近醫(yī)院定點(diǎn)開辟運(yùn)動傷害救治‘綠色通道’”“為所有學(xué)生配置運(yùn)動意外傷害專項(xiàng)保險(xiǎn)”等系列舉措。
“近5年來，上海中小學(xué)新招聘體育教師3000多名，目前各學(xué)段的體育專任教師配備數(shù)量已經(jīng)達(dá)到新政策的要求?！鄙虾Ｊ薪涛耸绿幭嚓P(guān)負(fù)責(zé)人介紹，在配足體育教師的同時(shí)，上海持續(xù)推進(jìn)體育教師分級分類培訓(xùn)，新進(jìn)教師要開展為期一年的見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)。
為提升體育類活動的質(zhì)量，上海倡導(dǎo)“人人都是體育工作者”，鼓勵學(xué)校規(guī)范聘請兼職體育教師，鼓勵學(xué)校教師根據(jù)自身專長在課后服務(wù)時(shí)間開展相關(guān)體育類活動，并針對兼職體育教師組織包括體育教育活動規(guī)范、校園體育項(xiàng)目以及賽事的組織方法、運(yùn)動安全和救護(hù)等內(nèi)容的培訓(xùn)，推動形成“教師帶著學(xué)生動，導(dǎo)師陪著學(xué)生玩”的運(yùn)動氛圍。
為了讓更多孩子愛上運(yùn)動、享受運(yùn)動的快樂，上海堅(jiān)持面向人人，持續(xù)深化學(xué)校體育課**。2021年上海發(fā)布學(xué)生體育素養(yǎng)評價(jià)體系，構(gòu)建覆蓋全學(xué)段、全過程、全要素的學(xué)生體育素養(yǎng)測評機(jī)制，并以科技手段構(gòu)建數(shù)智化監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，推動學(xué)校體育從周期性抽查轉(zhuǎn)向全周期跟蹤，強(qiáng)化科學(xué)干預(yù)指導(dǎo)。
“新時(shí)代學(xué)校體育早已不只是簡單的鍛煉身體，而是一個(gè)連接身體、心理、社會能力等的綜合性育人過程。”上海體育大學(xué)教務(wù)處處長蔡玉軍教授說。
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