學(xué)生注意力不集中？請(qǐng)用〔巴克風(fēng)教室靜音天花〕

來(lái)源：發(fā)布時(shí)間：2025-12-03

學(xué)生注意力不集中？ 請(qǐng)用 〔巴克風(fēng)教室靜音天花〕

影響學(xué)生成績(jī)好壞的一個(gè)關(guān)鍵是他們的注意力集中程度！

影響學(xué)生注意力的是什么呢？是環(huán)境！（通常責(zé)怪學(xué)生本身，研究表明這是徒勞的）

在嘈雜聲的環(huán)境里，學(xué)生是難以集中注意力的！這個(gè)情況學(xué)生年齡越小越明顯。

環(huán)境噪聲往往來(lái)自室內(nèi)外的各類聲音，很多時(shí)候這些聲音會(huì)在教室內(nèi)形成〔混響〕，使得噪聲加劇，有的噪聲頻率會(huì)使得學(xué)生昏昏欲睡，有的噪聲甚至聽不清教師的講課。

美國(guó)與中國(guó)聲學(xué)研究單位都有研究表明，安靜的環(huán)境，會(huì)提升學(xué)生成績(jī)。

為此，我們?yōu)榻淌噎h(huán)境提供了——〔巴克風(fēng)教室靜音天花〕，它較大能使教室內(nèi)的環(huán)境噪聲降低10dB。

教室里的“聲音煩惱”

當(dāng)環(huán)境噪音過(guò)大，老師需更費(fèi)力地講，學(xué)生需更專注地聽，雙方都更易疲勞。

研究發(fā)現(xiàn)，不佳的聲學(xué)環(huán)境會(huì)帶來(lái)一連串的影響：

?影響記憶：對(duì)低年級(jí)學(xué)生記憶力的影響尤為明顯。

?降低興趣：近四分之一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣會(huì)受到影響。

?拖累成績(jī)：語(yǔ)文、英語(yǔ)等需要大量聆聽的科目成績(jī)直接受到挑戰(zhàn)。

?損害師健：老師長(zhǎng)期費(fèi)力發(fā)聲，聲帶疲勞成為常見職業(yè)病。

根源解憂：

從“隔絕噪音”到“吸收噪音”

噪音往往難以完全避免（我們不能禁止隔壁上課或?qū)W生的戶外活動(dòng)），那么有效的方法，就是在室內(nèi)“消減”它。教室通常有大面積的玻璃窗和光滑黑板，這些硬質(zhì)表面會(huì)讓聲音反復(fù)反射，形成“混響”，這是加劇噪聲的根源。

研究表明在聲音主要反射面——天花板或墻面使用高效的吸音材料，能明顯提升語(yǔ)言清晰度。

目前我國(guó)也認(rèn)識(shí)到教學(xué)環(huán)境噪聲控制的重要性。在中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范GB50099(國(guó)家強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn))的9.4章節(jié)中對(duì)教學(xué)用房的混響進(jìn)行了規(guī)定，要求依據(jù)民用建筑隔聲設(shè)計(jì)規(guī)范GB50118執(zhí)行。而GB50118的第5章“學(xué)校建筑”中對(duì)學(xué)校各類場(chǎng)所的噪聲及混響進(jìn)行了明確規(guī)定。

〔巴克風(fēng)教室靜音天花〕為此而生。

不止于“靜”：守護(hù)健康的隱形屏障

〔巴克風(fēng)教室靜音天花〕，提供的不止寧?kù)o，還有健康。