通過(guò)全班幼兒檔案袋評(píng)價(jià)，每個(gè)幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了良好的發(fā)展一些集體生活適應(yīng)能力較差的幼兒，一些問(wèn)題孩子，我們教師要因人施教，因材施教如:劉意小朋友插入我們班時(shí)性格內(nèi)向孤僻，我行我素，沒(méi)有良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)老師愛(ài)心關(guān)照、談心、鼓勵(lì)、肯定，同時(shí)讓同伴多關(guān)注她、多親近她、給她溫暖，她慢慢她融入了班集體，在自己設(shè)計(jì)檔案袋中，已經(jīng)愿意參加各項(xiàng)活動(dòng)了，老師在檔案袋評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)小伙伴把檔案袋給她看、講解給她聽，與她一起游戲，慢慢地她的笑容多了起來(lái)，每到禮拜天還嚷著要上學(xué)。中班成長(zhǎng)記錄精品冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。中班成長(zhǎng)快速完成檔案怎么選
幼兒成長(zhǎng)檔案不僅反映了孩子的發(fā)展水平，它更是家長(zhǎng)了解幼兒園教育的窗口。在初創(chuàng)建成長(zhǎng)檔案時(shí)，我們就讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)檔案的價(jià)值。在創(chuàng)建過(guò)程中，我們認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的分享工作，定期向家長(zhǎng)展示、與家長(zhǎng)共同分析檔案中的材料，家長(zhǎng)通過(guò)成長(zhǎng)檔案袋中材料的閱讀了解孩子在園表現(xiàn)與發(fā)展，以便更好地采取家庭教育措施有的家長(zhǎng)還將幼兒在家的表現(xiàn)制成檔案，豐富檔案袋內(nèi)容為家園共育架起橋梁。總之，幼兒成長(zhǎng)檔案的制作使教師能發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的個(gè)體差異，挖掘每個(gè)孩子的潛能使教師更專業(yè)化，教育評(píng)價(jià)更科學(xué)化，從而達(dá)到家園共識(shí)，促進(jìn)家園更好地合作讓每個(gè)孩子都富有個(gè)性地發(fā)展。大班成長(zhǎng)網(wǎng)友推薦的檔案參考大班成長(zhǎng)記錄家長(zhǎng)推薦的冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。
成長(zhǎng)檔案可以將幼兒的各種作品和相關(guān)資料收集和積累起來(lái)，為幼兒發(fā)展水平的評(píng)估，提供、豐富、生動(dòng)的信息。老師通過(guò)成長(zhǎng)檔案袋在一段時(shí)間里積累的各種作品及記錄，用以評(píng)估幼兒，使終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)評(píng)估的準(zhǔn)確性。通過(guò)收集幼兒的作品，與幼兒一對(duì)一的談話及觀察，老師可以了解每個(gè)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，了解幼兒如何學(xué)習(xí)，以及他們的獨(dú)特的興趣能力和需求。根據(jù)這些發(fā)現(xiàn)，老師可以思考重新塑造課程，使其符合幼兒的發(fā)展需求，這種思考與改變也可以提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
為幼兒創(chuàng)建一個(gè)成長(zhǎng)檔案并不是隨意的放幾張幼兒的作品或照片，它需要遵循以下幾個(gè)原則：1、要有一定的計(jì)劃性首先，教師應(yīng)確定如何收集幼兒作品。將重點(diǎn)放在收集幼兒自愿制作的作品上。其次，教師應(yīng)該計(jì)劃與幼兒的面談時(shí)間。規(guī)劃在一周內(nèi)什么時(shí)候和誰(shuí)談話。第三，教師應(yīng)該制定和幼兒及家長(zhǎng)分享檔案袋的計(jì)劃。和幼兒一起設(shè)計(jì)成長(zhǎng)檔案的封面，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式設(shè)計(jì)自己喜歡的封面，激發(fā)他們創(chuàng)作的熱情和興趣。在平時(shí)的活動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常回顧和檢視自己的作品。孩子成長(zhǎng)記錄冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。
“幼兒園的教育應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。”因此，我們進(jìn)行《幼兒成長(zhǎng)袋的課題研究》試圖通過(guò)這一課題的研究來(lái)建立具有幼兒個(gè)性特點(diǎn)的成長(zhǎng)檔案從而促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。在制作幼兒成長(zhǎng)檔案過(guò)程中，教師通過(guò)收集的作品和資料，來(lái)解讀和分析孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)，制定符合幼兒個(gè)性特點(diǎn)的成長(zhǎng)檔案，并用多元的理論去發(fā)現(xiàn)幼兒、看待幼兒的發(fā)展與長(zhǎng)處，了解幼兒的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)對(duì)檔案資料的評(píng)價(jià)，分析幼兒的優(yōu)勢(shì)、弱勢(shì)，盡可能幫助每位幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。大班成長(zhǎng)記錄如何制作冊(cè)購(gòu)買就找成都與眾科技有限公司。網(wǎng)友推薦的檔案范本
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曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，每次拿到孩子的成長(zhǎng)檔案袋，都覺(jué)得暖暖的。這句“暖暖的”所指的不僅是新鮮出爐的文寧和圖片，更是對(duì)于孩子在幼兒園點(diǎn)滴的真實(shí)渴望與珍惜，拿到這本東西時(shí)，如獲珍寶的心情所以老師們請(qǐng)?jiān)诮o孩子的成長(zhǎng)檔案之前，加上一首可愛(ài)的小詩(shī)，哪怕是自己所寫的簡(jiǎn)短片段，一定同樣可以讓家長(zhǎng)、讓孩子為之感動(dòng)，這樣的評(píng)價(jià)、這樣的記錄，一定是有溫度的暖暖的。當(dāng)你還是一個(gè)懵懂的小孩，當(dāng)你還在蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)，爸爸媽媽就盼望著你快快長(zhǎng)大終于有一天，你們來(lái)到了幼兒園。孩子的成長(zhǎng)是生命的喜悅，隨之而來(lái)的是每一個(gè)人的第-次，當(dāng)你次用胖乎乎的小手抓起調(diào)美時(shí)，當(dāng)你次離開媽媽上廁所時(shí)，當(dāng)你次拿著畫板去采訪時(shí)......孩子的每一個(gè)表情都是對(duì)世界純美的表白，也是難以抹去成長(zhǎng)的軌跡。中班成長(zhǎng)快速完成檔案怎么選