讓每位學(xué)生都學(xué)到有用的知識(shí)，高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供若干模塊，供學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)**好和今后的發(fā)展需要進(jìn)行選擇。讓學(xué)生分別學(xué)習(xí)算法和程序設(shè)計(jì)的原理、方法、技巧；學(xué)習(xí)如何使用信息技術(shù)工具提高數(shù)據(jù)管理效率的方法；學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)工具提高設(shè)計(jì)、制作水平。為了更好的適應(yīng)學(xué)***展的需要，信息科技課程還設(shè)置了三種不同類型的課程，即基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。基礎(chǔ)型課程保證每位學(xué)生形成基本的信息素養(yǎng)；拓展型課程滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要，可以進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力和水平；研究型課程讓學(xué)生把信息科技與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，使信息科技成為學(xué)生學(xué)習(xí)不可缺少的伙伴，同時(shí)幫助學(xué)生形成科學(xué)觀念和學(xué)會(huì)科學(xué)方法。總之，信息科技課程的內(nèi)容不僅*只包含一些計(jì)算機(jī)軟件操作，或者一種計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，而從讓學(xué)生具有信息素養(yǎng)，能夠適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)需要的角度進(jìn)行安排。信息科技學(xué)習(xí)方法有效落實(shí)信息科技課程目標(biāo)，高質(zhì)量的課程內(nèi)容是重要環(huán)節(jié)，高效的學(xué)習(xí)過(guò)程和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法更是重要保證。信息素養(yǎng)是無(wú)法通過(guò)機(jī)械的記憶和重復(fù)的操作訓(xùn)練來(lái)形成的，必須通過(guò)學(xué)生自己的體驗(yàn)、思維、感悟才能形成。因此。計(jì)算機(jī)只是一種比較重要和使用廣的信息技術(shù)工具。奉賢區(qū)通用信息科技設(shè)計(jì)

樂(lè)于接受他人的建議和幫助，與伙伴們相互勉勵(lì)；工作過(guò)程中自覺(jué)遵守小組制定的規(guī)定，按時(shí)完成自己的工作任務(wù)，確保整個(gè)小組的利益。在這樣一種合作形式的學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟與他人合作的技巧，逐步養(yǎng)成與人合作的能力以及相關(guān)的行為規(guī)范。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，不能只依靠教師的傳授，更多的需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自己進(jìn)行體驗(yàn)和感悟，需要學(xué)生不斷地進(jìn)行合作、探究和反思。因此，信息科技課程在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的需要和實(shí)際水平設(shè)計(jì)了各種訓(xùn)練，這些訓(xùn)練的目標(biāo)涵蓋了信息素養(yǎng)的三個(gè)方面。學(xué)生可以在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息科技基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能，訓(xùn)練思維，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。此外，訓(xùn)練的方法也應(yīng)根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，始終選擇***的方法，例如：對(duì)高中階段算法部分的教學(xué)內(nèi)容，就可以采用書(shū)面練習(xí)和在計(jì)算機(jī)上實(shí)踐驗(yàn)證相結(jié)合的方式進(jìn)行訓(xùn)練。信息科技課程評(píng)價(jià)學(xué)生在每年一度的信息科技學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試。簡(jiǎn)稱等級(jí)考試）中所獲得的成績(jī)?cè)?jīng)是衡量和檢查學(xué)生學(xué)業(yè)水平的***標(biāo)準(zhǔn)，等級(jí)考試能夠甄別學(xué)生知識(shí)與技能掌握程度、判斷學(xué)生書(shū)本學(xué)習(xí)情況，但是要***反映***素養(yǎng)形成和提高的歷程。崇明區(qū)大規(guī)模信息科技供應(yīng)商隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作已經(jīng)離不開(kāi)信息技術(shù)。

而是從知識(shí)技能的掌握，能力的形成，道德意識(shí)、行為規(guī)范的養(yǎng)成（也就是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀在信息科技課程中的具體化）等三個(gè)方面進(jìn)行考慮，提出了切實(shí)可行的要求，這就比計(jì)算機(jī)課程前進(jìn)了一大步。信息科技課程定位的變化勢(shì)必給課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)帶來(lái)變化，這就要求教師和家長(zhǎng)理解這種變化，從而才能更好地適應(yīng)這種變化，使學(xué)生在接受這門課程學(xué)習(xí)時(shí)有正確的認(rèn)識(shí)，能用正確的態(tài)度和方法去學(xué)習(xí)這門課程。信息科技課程目標(biāo)信息科技課程明確提出了以信息素養(yǎng)的形成為主線，以***提高所有學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目標(biāo)。學(xué)生是否具有信息素養(yǎng)，決不能只是理解為學(xué)生是否掌握了某些信息技術(shù)工具或者計(jì)算機(jī)軟件的操作，對(duì)信息素養(yǎng)應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí)。根據(jù)國(guó)際社會(huì)對(duì)信息素養(yǎng)的共識(shí)和結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，信息科技課程對(duì)信息素養(yǎng)的界定主要包括三方面的要求：***，正確理解信息技術(shù)，合理選用信息技術(shù)進(jìn)行信息收集、處理、傳輸、表達(dá)，具備信息科技的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。第二，具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主探索和合作交流和解決問(wèn)題的能力。第三。具有信息化社會(huì)中的基本道德規(guī)范，應(yīng)用信息技術(shù)過(guò)程中個(gè)人自律能力。

   如何尊重他人和自己的勞動(dòng)成果；理解信息技術(shù)既促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，也對(duì)人類社會(huì)、生存環(huán)境帶來(lái)了很多負(fù)面影響等。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容有別于原來(lái)計(jì)算機(jī)課中的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能簡(jiǎn)單地用知識(shí)點(diǎn)或操作要求來(lái)描述或規(guī)定，因此，信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求是以“學(xué)習(xí)要求”來(lái)敘述的，即學(xué)生學(xué)習(xí)后應(yīng)該達(dá)到的表現(xiàn)水平，這樣一方面能夠用“學(xué)習(xí)要求”來(lái)限定“學(xué)習(xí)內(nèi)容”，衡量教學(xué)內(nèi)容是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，可以從教學(xué)內(nèi)容是否能使學(xué)生具有這些表現(xiàn)水平來(lái)評(píng)估；另一方面又為“學(xué)習(xí)內(nèi)容”的選擇提供了比較寬松的空間，只要學(xué)生通過(guò)課程的學(xué)習(xí)能夠達(dá)到這些表現(xiàn)水平，學(xué)習(xí)內(nèi)容中的工具、軟件以及具體的操作就可以根據(jù)不同年段，解決問(wèn)題的需要，學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)校特點(diǎn)靈活選用。信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)中，小學(xué)階段、初中階段為學(xué)生提供統(tǒng)一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握基本的信息科技知識(shí)、技能，具備基本的思維能力、學(xué)習(xí)能力、交流合作能力、探究能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。高中階段的學(xué)習(xí)是為學(xué)生今后專業(yè)化發(fā)展打好基礎(chǔ)。為今后進(jìn)入高等院校進(jìn)行專業(yè)化學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。不同學(xué)生都具有不同的發(fā)展空間和志向，為了讓信息科技學(xué)科適應(yīng)每一位學(xué)***展的需要。在信息素養(yǎng)的這三個(gè)方面中，一方面是大家都容易理解和接受的，它主要是指知識(shí)與技能這個(gè)范圍。

   《信息科技》作為上海市中小學(xué)生的義務(wù)教學(xué)科目，由上海市中小學(xué)（幼兒園）課程**委員會(huì)指定的課程方案和《上海市中小學(xué)信息科技課程指導(dǎo)**》聯(lián)合編寫。中文名信息科技裝幀平裝時(shí)間2009年份地區(qū)地區(qū)上海目錄1介紹2**?課程簡(jiǎn)介?課程目標(biāo)?學(xué)習(xí)內(nèi)容?學(xué)習(xí)方法?課程評(píng)價(jià)?內(nèi)外結(jié)合3**背景4**成效信息科技介紹編輯語(yǔ)音2009年出版的《初中信息科技學(xué)科教學(xué)基本要求（實(shí)驗(yàn)本）》和《高中信息科技學(xué)科教學(xué)基本要求（實(shí)驗(yàn)本）》是提供老師和學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重要參考資料。信息科技**編輯語(yǔ)音信息科技課程簡(jiǎn)介隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，人們的生活、學(xué)習(xí)、工作已經(jīng)離不開(kāi)信息技術(shù)，電腦、網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通訊、電子銀行、數(shù)字電視……面對(duì)如此迅速變化的社會(huì)，我們的學(xué)生在踏入社會(huì)后，將需要具有能夠適應(yīng)信息化社會(huì)的知識(shí)、技能、意識(shí)和能力，基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)信息科技課程，就是為了適應(yīng)學(xué)生的這些需要而設(shè)立的。信息科技課程是從計(jì)算機(jī)課程**而來(lái)的，中小學(xué)原有的計(jì)算機(jī)課程是以向?qū)W生傳授計(jì)算機(jī)的各種操作技能為目的的，隨著計(jì)算機(jī)的普及率越來(lái)越高，家庭擁有計(jì)算機(jī)的比例逐年提高。計(jì)算機(jī)軟硬件的更新越來(lái)越快，計(jì)算機(jī)的各種操作日趨簡(jiǎn)單。計(jì)算機(jī)課程改為信息科技課程，決不是名稱的改變。青浦區(qū)手動(dòng)信息科技概念

信息科技課程明確提出了以信息素養(yǎng)的形成為主線，以提高所有學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目標(biāo)。奉賢區(qū)通用信息科技設(shè)計(jì)

而各學(xué)科學(xué)習(xí)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，因此，靠有限的計(jì)算機(jī)課程來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)技能的傳授，已經(jīng)顯得沒(méi)有必要和滿足不了需要。大量事實(shí)說(shuō)明，信息化社會(huì)對(duì)人才的需要，不僅是簡(jiǎn)單的會(huì)操作計(jì)算機(jī)，更重要的是能夠具有根據(jù)需要，正確、有效、靈活使用各種信息技術(shù)工具（包括計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)），收集、處理、傳輸、表達(dá)信息，創(chuàng)造性地解決各種實(shí)際問(wèn)題，計(jì)算機(jī)只是一種比較重要和使用***的信息技術(shù)工具。因此，二期課改中，把計(jì)算機(jī)課程改為信息科技課程，正式為了適應(yīng)這種需要而作出的重要決策。計(jì)算機(jī)課程改為信息科技課程，決不僅*是名稱的改變，信息科技課程的定位與計(jì)算機(jī)課程的定位也必然有較大的變化。首先，這門課程是以提高***素養(yǎng)和在信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，融知識(shí)性、技能性和工具性于一體的重要的基礎(chǔ)課程，這就改變了計(jì)算機(jī)課程以學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)各種操作技能為目標(biāo)的定位。其次，這門課程既承擔(dān)著知識(shí)學(xué)習(xí)，技能操練的任務(wù)，更重要的是它還承擔(dān)著培養(yǎng)發(fā)展思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主探究、合作交流等解決問(wèn)題能力的任務(wù)，以及提供科學(xué)觀念和科學(xué)方法的任務(wù)，這是計(jì)算機(jī)課程所無(wú)法完成的任務(wù)。第三。這門課程的設(shè)置，克服了單純從知識(shí)與技能角度考慮的片面性。奉賢區(qū)通用信息科技設(shè)計(jì)

上海豐極信息技術(shù)有限公司匯集了大量的優(yōu)秀人才，集企業(yè)奇思，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)奇跡，一群有夢(mèng)想有朝氣的團(tuán)隊(duì)不斷在前進(jìn)的道路上開(kāi)創(chuàng)新天地，繪畫(huà)新藍(lán)圖，在上海市等地區(qū)的數(shù)碼、電腦中始終保持良好的信譽(yù)，信奉著“爭(zhēng)取每一個(gè)客戶不容易，失去每一個(gè)用戶很簡(jiǎn)單”的理念，市場(chǎng)是企業(yè)的方向，質(zhì)量是企業(yè)的生命，在公司有效方針的領(lǐng)導(dǎo)下，全體上下，團(tuán)結(jié)一致，共同進(jìn)退，**協(xié)力把各方面工作做得更好，努力開(kāi)創(chuàng)工作的新局面，公司的新高度，未來(lái)豐極信息和您一起奔向更美好的未來(lái)，即使現(xiàn)在有一點(diǎn)小小的成績(jī)，也不足以驕傲，過(guò)去的種種都已成為昨日我們只有總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能繼續(xù)上路，讓我們一起點(diǎn)燃新的希望，放飛新的夢(mèng)想！