3、讀書訓練法讓孩子大聲讀一篇文章，家長記錄下孩子讀錯的地方，讓孩子多讀幾遍，盡量加快速度，減少錯誤。排除孩子自身身體障礙，缺乏注意力和孩子的視知覺能力和聽知覺能力有關。在家中的一些簡單小技巧有提高注意力的效果，但是要有效提高孩子的注意力，系統有效的注意力測評是很有必要的。我們要先了解自己的孩子是聽知覺能力弱還是視知覺能力弱。4、聽報數字法這也是十分簡單的注意力訓練方法，家長隨機報出一串數字，讓孩子重復，例如：345239。數字的長度可以隨著孩子的能力逐漸加長。**終達到讓大腦的各項指標達到一個較高水平的完美平衡狀態的過程。惠安專注研發腦電生物反饋訓練歡迎來電

怎么提升腦波訓練的效果？1、**重要的，大腦就像肌肉一樣，越練越強壯，因此需要保證2次/周的訓練密度。這樣訓練的效果才能不斷得到鞏固和提升。2、如我們上文所提到的，注意力不是全部由意識控制的。像腹式呼吸，不僅可以鍛煉我們的前額葉功能，還能讓按摩我們的副交感神經系統，在這些我們意識控制不了的地方起到作用。同樣，像閉眼金雞**，可以讓我們身體自適應的去調節狀態，保持在較高的注意水平上。而體能訓練，能讓我們大腦特定區域分泌神經遞質并產生新的受體，從而提高多巴胺和去腎上腺素的基礎水平，并保持在穩定的標準范圍內。泉港區專業腦電生物反饋訓練服務中心那為什么進入學校以后，會有那么大的差別呢？

注意缺點多動障礙(attention deficit/hyperactivity disorder,A DHD)是一類常見于兒童時期的行為障礙,據國內文獻報道,其患病率為1.5%～10%。主要表現為與年齡不相稱的注意力分散、活動過度、情緒沖動并伴認知障礙和學習困難,品行不良等問題,但是智力正常或者接近正常。ADHD嚴重影響兒童的學校、家庭和社會生活。Faraone SV報道50%～60%患病兒童到成年以后仍有明顯。探討腦電生物反饋***兒童注意缺點多動障礙(ADHD)的臨床效果.方法ADHD患兒72例分為2組***,其中40例患兒給予腦電生物反饋***,32例給予行為***,***期間停止任何******.采用瑞文測驗和Conners兒童行為評定量表,分別在***前,***后進行療效評定.比較二者的臨床療效.

3、自控力很差孩子長期的注意力不集中引發孩子自控能力下降,孩子分心之后，需要不斷的提醒自己要專心學習的時候，孩子的思維會下意識的分心,自己不能控制自己的行為,做題粗心、不認真、作業拖拉磨蹭等都會伴隨著出現.孩子越小大腦可塑性越高，只要孩子在家里或者學校出現類似情況，就需要及時糾正，家長需要帶孩子到中心進行系統***測試，以免錯過了訓練時間。4、上課坐不住好動孩子上課注意力不集中孩子就會亂**說話,上課不能靜心的聽老師講課,不僅影響其他孩子學習也打擾到其他的孩子,破壞孩子在老師心中的印象,會進入老師眼中的不良標簽中。從而學習和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。

腦波是什么？大腦在運行的過程中，主要通過兩種方式在傳遞信號，一種是化學信號，另外一種就是電信號（正常人大腦運行時產生的生物電的功率足以點亮一盞燈泡）。而不同的腦波頻率（比方說1秒有10個電流脈沖，頻率就是10赫茲）下，我們人會體現出不同的狀態。δ（德爾塔）處于優勢時，人處于深睡狀態。Θ（西塔）處于優勢時，人處于淺睡狀態。α（阿爾法）處于優勢時，人處于放松狀態。SMR處于優勢時，人處于預備、注意狀態。β（貝塔）處于優勢時，人處于思考、集中狀態。Hβ（高貝塔）處于優勢時，人處于緊張、壓力狀態。應當如何幫助他們走出注意力缺點的沼澤，提高注意力和學習成績呢？晉江為您推薦腦電生物反饋訓練哪家好

增強β波頻段的訓練，從而提升孩子的注意力、認知力和記憶力。惠安專注研發腦電生物反饋訓練歡迎來電

探討腦電生物反饋***注意缺點多動障礙的療效.方法:將入選患兒按就診次序編號的奇偶數分為腦電生物反饋***(腦電組)和利他林***(利他林組),療程3個月.采用數字劃消測驗,韋氏兒童智力量表,聯合型瑞文測驗及行為問卷工具,對兩組患兒***前,***后及隨訪時進行療效評定.結果:***后兩組注意力,認知功能均較***前明顯改善,利他林組注意力,聽廣度,編碼均優于腦電組,但腦電組CRT較利他林組高.行為問卷評分***后利他林組減分較腦電組明顯,但停藥后分值上升.結論:腦電生物反饋***短期療效不如利他林,它起效慢,但療效穩定,持久.惠安專注研發腦電生物反饋訓練歡迎來電

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