好的學(xué)習(xí)方法讓孩子事半功倍!一個(gè)孩子寫(xiě)作業(yè)慢,磨蹭的絕招,百試不爽,①營(yíng)造深厚的家庭學(xué)習(xí)氛圍,孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)可以看書(shū),不要吵鬧,這樣呢會(huì)讓孩子心態(tài)平和,心思都用在學(xué)習(xí)上。②讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),平靜地對(duì)孩子說(shuō),孩子寫(xiě)作業(yè)是你自己的事,睡覺(jué)前沒(méi)寫(xiě)完就不準(zhǔn)寫(xiě)了,自己去跟老師解釋?zhuān)虝?huì)孩子承擔(dān)自己行為帶來(lái)的后果,③提前跟孩子建立規(guī)則,在孩子一直玩耍,不想寫(xiě)作業(yè)時(shí),跟孩子約定一個(gè)時(shí)間,時(shí)間一到就立即制止他的行為,在尊重孩子感受的同時(shí),幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上,也要提醒孩子,字體潦草,需要重寫(xiě),防止孩子亂寫(xiě)作業(yè)。④把孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)的零碎動(dòng)作去掉,不要編寫(xiě)邊玩,寫(xiě)作業(yè)就要專(zhuān)心寫(xiě),寫(xiě)完再去玩,五,碰到難題時(shí),先寫(xiě)會(huì)的一氣呵成。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高專(zhuān)注力,如快腦國(guó)際的專(zhuān)注力培訓(xùn)課程,旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練,幫助孩子提高專(zhuān)注力。這門(mén)課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果,形成了一套獨(dú)特的課程體系??茖W(xué)訓(xùn)練體系能幫孩子把專(zhuān)注力從 "三分鐘熱度" 延長(zhǎng)至深度沉浸。南山區(qū)專(zhuān)注力效果好嗎
專(zhuān)注力的培養(yǎng)對(duì)孩子的一生起到什么作用專(zhuān)注力是孩子學(xué)習(xí)和做事能否成功的關(guān)鍵,對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的。它是一個(gè)人能高度集中于某一件事情的能力,是一項(xiàng)非常重要的心理素質(zhì)。1、提高學(xué)習(xí)能力。當(dāng)孩子能夠把注意力集中于某件事情的時(shí)候,他們就會(huì)主動(dòng)去探求未知的東西,尋求解決問(wèn)題的辦法。比如,經(jīng)常喜歡搭積木的孩子更容易掌握組合與分解的知識(shí)技巧,這可以提升數(shù)學(xué)思維能力。2、鍛煉毅力。當(dāng)孩子熱衷于某一件玩具并長(zhǎng)時(shí)間擺弄時(shí),不知不覺(jué)中也鍛煉了他的恒心和毅力。注意力游戲還可以幫助孩子克服散漫的習(xí)慣,能夠沉著冷靜地處理問(wèn)題,形成穩(wěn)定的心理素質(zhì)。3、激發(fā)好奇心。當(dāng)孩子注意力集中時(shí),就可以深入地思考問(wèn)題。比如孩子在搭積木時(shí),開(kāi)始可能只會(huì)往上碼高。逐漸地,他會(huì)試著往左右搭,或組成新的圖形。4、提高自信心。注意力集中的孩子,由于能夠?qū)P挠谧约核龅氖虑?,所以更容易獲得滿(mǎn)意的結(jié)果,更能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高專(zhuān)注力,如快腦國(guó)際的專(zhuān)注力培訓(xùn)課程,旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練,幫助孩子提高專(zhuān)注力。這門(mén)課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果,形成了一套獨(dú)特的課程體系。特色專(zhuān)注力文化快腦國(guó)際CMRC-學(xué)能體系,開(kāi)發(fā)大腦潛能,鑄就學(xué)霸之路。

平時(shí)多鼓勵(lì),不干擾孩子,做好他喜歡做的事情,讓孩子專(zhuān)注于他做的小手工制作,或者觀(guān)察小動(dòng)物,而忘記吃飯時(shí),父母切記不要干擾孩子,而是耐心地等她把工作完成,要知道孩子沉浸與他的興趣的同時(shí),就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力。讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)分段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子能夠?qū)P耐瓿?,父母要給予表?yè)P(yáng)并讓它休息5-10分鐘,再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做的很好時(shí),可以逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間,讓他感覺(jué)到集中精力做好一件事情所帶來(lái)的成就感,推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高專(zhuān)注力,如快腦國(guó)際的專(zhuān)注力培訓(xùn)課程,旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練,幫助孩子提高專(zhuān)注力。這門(mén)課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果,形成了一套獨(dú)特的課程體系。
快腦國(guó)際的家庭教育指導(dǎo)模塊常提醒家長(zhǎng):家庭環(huán)境中隱藏著許多專(zhuān)注力刺客 —— 頻繁打斷孩子玩耍、電視背景音持續(xù)存在、玩具堆積如山等。根據(jù)其測(cè)評(píng)體系數(shù)據(jù),65% 專(zhuān)注力不足的孩子家庭中,存在 “干擾養(yǎng)育模式”。對(duì)此,機(jī)構(gòu)建議家長(zhǎng)實(shí)施 “3×3 專(zhuān)注保護(hù)法”:每天設(shè)置 3 個(gè) 15 分鐘無(wú)干擾時(shí)段(關(guān)閉電子設(shè)備、保持環(huán)境安靜),讓孩子自主選擇拼圖、閱讀等需要專(zhuān)注的活動(dòng);每次孩子沉浸于任務(wù)時(shí),避免以 “喝水”“吃水果” 等理由打斷;每周進(jìn)行 3 次 “專(zhuān)注親子游戲”(如棋類(lèi)、迷宮挑戰(zhàn)),這種家庭配合能讓訓(xùn)練效果提升 30% 以上。階梯式課程遵循大腦發(fā)育規(guī)律,讓專(zhuān)注力訓(xùn)練踩準(zhǔn) "峰值期"。

專(zhuān)注力培訓(xùn)班的必練項(xiàng)目:必練項(xiàng)目,劃消和譯碼訓(xùn)練,減少孩子在寫(xiě)作業(yè)考試的時(shí)候不必要的簡(jiǎn)單出錯(cuò),還有必練項(xiàng)目是七巧板,他是一個(gè)古老的智力玩具,也叫智慧板。有2000多年的歷史,可以有1600多種玩法,練習(xí)手部精細(xì)動(dòng)作,觀(guān)察力,想象力,邏輯思維力以及視覺(jué)空間感,對(duì)寫(xiě)字慢、bd不分、空間想象力差的孩子有很大幫助。必練項(xiàng)目還有視覺(jué)追蹤訓(xùn)練,點(diǎn)陣連線(xiàn)游戲可以提高孩子的視覺(jué)穩(wěn)定性,空間感,減少跳字、漏字忘做題等…更多必練項(xiàng)目是聽(tīng)知覺(jué)訓(xùn)練,正聽(tīng)反說(shuō)、聽(tīng)覺(jué)譯碼等等…可以提高孩子的聽(tīng)覺(jué)分辨能力、以及聽(tīng)覺(jué)集中專(zhuān)注度。讓孩子上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講,如果我的分享對(duì)你有幫助,歡迎來(lái)電咨詢(xún)推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高專(zhuān)注力,如快腦國(guó)際的專(zhuān)注力培訓(xùn)課程,旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練,幫助孩子提高專(zhuān)注力。這門(mén)課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果,形成了一套獨(dú)特的課程體系。推薦家長(zhǎng)給孩子們通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練來(lái)提高專(zhuān)注力,如快腦國(guó)際的專(zhuān)注力培訓(xùn)課程,旨在通過(guò)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的訓(xùn)練,幫助孩子提高專(zhuān)注力。這門(mén)課程融合了腦科學(xué)、眼科學(xué)、心理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和信息學(xué)等多門(mén)學(xué)科的研究成果,形成了一套獨(dú)特的課程體系??炷X國(guó)際CMRC-學(xué)能體系,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法,成就非凡人生。寶安區(qū)專(zhuān)注力反復(fù)看
從被動(dòng)專(zhuān)注到主動(dòng)管理,是快腦國(guó)際訓(xùn)練的主要進(jìn)階目標(biāo)。南山區(qū)專(zhuān)注力效果好嗎
快腦國(guó)際的測(cè)評(píng)體系包含 “視覺(jué)注意力測(cè)試”“聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力矩陣”“分心誘因分析” 三大模塊。通過(guò)動(dòng)態(tài)視覺(jué)追蹤儀記錄孩子在符號(hào)搜索任務(wù)中的眼動(dòng)軌跡,可精確發(fā)現(xiàn)是否存在 “視覺(jué)跳行” 問(wèn)題;借助多聲源干擾設(shè)備,能檢測(cè)孩子在嘈雜環(huán)境中的聽(tīng)覺(jué)篩選能力。曾有位 10 歲學(xué)員在測(cè)評(píng)中顯示 “聽(tīng)覺(jué)專(zhuān)注力得分為同齡人 60%”,進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)其家庭長(zhǎng)期開(kāi)著電視做家務(wù),導(dǎo)致孩子形成 “背景音依賴(lài)”。基于測(cè)評(píng)結(jié)果制定的 “聽(tīng)覺(jué)屏蔽訓(xùn)練方案”,配合家庭環(huán)境調(diào)整,3 個(gè)月后孩子的課堂聽(tīng)講效率提升明顯。南山區(qū)專(zhuān)注力效果好嗎