近日，*****辦公廳、***辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，要求每面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔，堅持從嚴治理，***規范校外培訓行為。這既是從教育是國之大計,黨之大計的角度作出的重大決策部署，也是落實立德樹人根本任務，促進學生身心發展、健康成長的大事。義務教育突出的問題之一是中小學生負擔太重，短視化、功利化問題沒有根本解決。中小學生負擔太重，嚴重影響學生的身心健康。學生整天埋頭于作業，睡眠不足，又缺乏鍛煉，體質下降。同時，學生承擔著沉重的心理壓力，學習缺乏興趣，不僅效率不高，而且會嚴重影響心理健康，缺乏抗挫折的能力。學生負擔太重，沒有時間走向大自然、走向社會，不了解世界、不了解社會，缺乏寬廣的視野、豐富的知識、創新思維和能力，對他們將來的學習和發展都很不利。所以，減輕學生課業負擔是關系到培養什么人、怎樣培養人的大問題。健康的身體就是美好的財富，一切財富都是建立在健康的基礎上。學生身心健康如何平衡

父母愛孩子，這是不可否認的；父母對孩子的愛，也是天經地義的。愛，讓父母與孩子有了這個世界上強大、長久的連接。溺愛，還是真愛；放手，還是控制。只是，愛的方式、愛的力度也會對孩子身心健康造成不同的影響。父母是孩子的***任老師，從父母那里孩子看到并學到，如何與人相處、如何處理問題、如何控制情緒，無論是思維模式、行為模式，還是情緒模式，首先都是從父母那里學到的。父母作為孩子的重要他人，給予孩子健康成長所需要的心理營養，比如：0-3個月，孩子從父母對他無條件的接納中，獲得愛的能力、與人連接的能力；4個月-3歲，孩子通過父母對他的養育方式，以及父母的相處模式中，獲得安全感；4-5歲，父母對孩子肯定、贊美、認同，培養他的獨自生活得能力自主和價值感；6-7歲，孩子會把父母當做模仿的對象，學習他們的各種行為模式、處事風格。愛的能力、與人連接、安全感、獨自生活得能力自主、價值感。海南未婚人群身心健康培訓身心健康，意思是健康的身體和愉快正常的心態。

安全性行為是保持人們身心健康的性行為作法，狹義的指減低性方面疾病風險的性行為，廣義的安全性行為除此之外，再包括進行性行為的人的心理狀況、進行性行為的環境等。相對的，不安全的性行為就是指沒有使用避孕或是抗性方面疾病措施，或心理狀況不健康的情況下進行的性行為。以上是資料上給出的定義，有點矯情讓人暈頭，不過沒關系，接下來我會詳細解釋一下。不安全性行為的風險主要有三個方面：即身體的損害、心理的損害和計劃外懷孕。身體損害，很直接的就是造成生殖***受損，比如有人為了模仿**中的動作，而造成勃起**的折斷。然后還有懷孕期，產后恢復期，過度勞累的時候，醉酒后，生病的時候，特別是心臟不好，有心血管類疾病的人……請特別注意！在這些時候請盡量減少性行為，或者不做。然后還有一些SM愛好者，有些捆綁束縛操作不合適很容易窒息等，所以請注意安全。

很多人說2021年實在太難了：yiqing的陰霾還未完全散去，gupiao基金跌出熱搜早已見怪不怪了。有教培行業的朋友說一夜之間就失業，成年人哪有時間傷春悲秋的，還未找到新工作之前趕緊去兼職跑滴滴。今年也是明星離婚年，也有人說讓曾經因他們而相信真愛的自己又一次震碎了三觀，嘆息不止……歷數種種，我也曾感嘆這兩年的不容易，可是當我看到人民日報一段話時，瞬間豁然開朗。人民日報說：“我們總是為了太多遙不可及的東西去奔命，卻忘了人生真正的幸福不過就是燈火闌珊的溫暖和柴米油鹽的充實。這一年里，無論你賺錢是多是少，經歷的事情是好是壞，請記住，如果這一年，你很健康，那就是比較好的一年！”錢永遠賺不完，可身體只有一個成年人的世界都很不容易，肩負著家庭的重擔和家人的期待，每天只有像個陀螺一樣轉不停才能勉強維持生活的體面，可是再艱難也不要忘了：錢是永遠賺不完的，而身體只有一個。愛默生說：“健康是人生的巨大財富。”不管工作多忙碌也不要忘記休息，不管應酬多繁忙也不要搞垮了身體，不管你擁有多少金錢、多大的權力、多高的地位，都比不上一個健康的身體。當病魔和意外來臨時，凡人都是一樣的無助和卑微。老年人通過積極參與各種認知和社會活動，不但可以保持良好的心理健康和社會功能對身體健康也有積極的作用。

在美國和其它許多西方國家，人們從小就被教導要學會控制自己的情緒，不要輕易發火，否則會帶來很不好的后果——然而，**近一項同時在美國和日本開展的跨文化研究表明，在某些文化中，憤怒卻可能反映了一個人身心健康。這項研究發表在***一期《心理科學》期刊上。“在西方社會，大多數人都以為‘憤怒有害健康’，不少科學研究也支持這一說法，”主要研究者、密歇根大學心理學家ShinobuKitayama說，“但是，我們的研究結果表明，憤怒和健康之間的負面聯系，可能只存在于西方社會。這是因為在西方文化背景之下，憤怒通常反映了個體的挫敗、貧窮、低社會地位等等，而這些因素才是真正危害健康的‘罪魁禍首’。”“我們的研究則探索了社會文化因素如何潛在地影響生物學過程（如健康）。”Kitayama解釋道。換句話說，真正對健康有害的，不是憤怒本身，而是隱藏在憤怒背后的、引發這種情緒的環境因素（如挫折、貧窮、低社會地位等）。此外，Kitayama等人的早期研究還發現，與西方文化恰恰相反，在東亞文化中，憤怒往往反映了一個人的高社會地位或特權。結合這兩種觀點，研究者們提出假說，認為在東亞文化中，憤怒和健康之間存在正面聯系——若一個人表現得越憤怒，說明這個人越健康。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，沒有健康就沒有一切；江蘇女性身心健康怎么樣

再累也別忘記笑容，再累還要愛護自身，好心態比全都關鍵，健康身體比全都寶貴。學生身心健康如何平衡

一個人的身心健康，除了適當的飲食和正常的生活習慣之外，還要注意靈性的修養和心靈的凈化。我們應該不斷吸收新的知識，增長智慧，特別是在心性方面的修養，更加要精進不懈怠。人要有理想和追求，宗教信們能給人們信兒和希望，使心靈得到安慰和凈化。我們的身體要排出多年累積的不能排泄出去的有毒物，同時要不斷補給健康的營養品，才能確保身體的健康。同樣的，人的心靈也要時刻排除貪、瞋、癡三毒，同時要勤修有助人性完美的戒、定、慧三學。什么是三毒？一、要戒除貪欲，才能知足常樂。二、要戒除人性中的怨根、鎮恚和嫉妒。三、要戒除是非不辨，好壞不分，因果不信的無明。同時應不斷增強以下三種修學：戒學：處事要有原則，生活要有規律，為人要有情有義。定學：做事要臨危不亂，氣定神怡。學習任何東西要鍥而不舍，精淢專一。慧學：要博覽群書，體驗生活，對人、事、物要明察秋毫，通情達理，從智慧中發出濟世的悲心，由悲心體現出智者的豁達。這樣的人，心靈才能得到凈化。學生身心健康如何平衡

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