社交訓(xùn)練的原則我們應(yīng)該牢記社交訓(xùn)練中的一些原則，以便更好的開展訓(xùn)練。科學(xué)性我們不能憑空去設(shè)定孩子的訓(xùn)練目標，不能盲目地期望孩子一下子具備各種能力。我們應(yīng)根據(jù)發(fā)展心理學(xué)中有關(guān)兒童社會交往發(fā)展的規(guī)律，評估患兒實際能力，從其目前所達到的能力開始由淺入深地設(shè)計和實施社交互動游戲和活動。一刻也不閑著盡一切可能，不讓自閉癥兒童獨自閑（忙）著，也就是不能讓患兒有機會處在自己一個人的狀態(tài)之中。當孩子獨處時，他們多半是在進行著一些刻板的局限的活動，也許很安靜，但卻是自閉狀態(tài)。必須盡可能予以終止。但是如果孩子是在進行一些有意義的活動，例如繪畫、寫字、擺積木等，則可以在相當程度上接納，但是也不可讓患兒沉迷其中。如果可能，孩子從早上起床到晚上睡覺前，除去訓(xùn)練計劃中的特定訓(xùn)練活動，其它時間應(yīng)確保孩子總是處于與他人（家長、老師、同齡人等）的一對一、面對面的交流互動中，這就能保證干預(yù)達到強度高度。日常交流：與孩子進行日常的家庭交流，詢問孩子的感受和看法，鼓勵他們多說話。河西區(qū)語言發(fā)育遲緩障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練要多少錢

    自閉癥，又叫孤獨癥、孤獨癥譜系障礙，從嬰幼兒時期開始出現(xiàn)癥狀，早期表現(xiàn)是語言障礙，之后會出現(xiàn)明顯的社會交往障礙、重復(fù)刻板動作，以及精神癥狀、智力障礙，有少部分患者可以出現(xiàn)癲癇的發(fā)作?；颊呱鐣煌芰Σ?，不會和父母以及照料者交流，被關(guān)愛時不會表現(xiàn)出愉快的感覺，肢體僵硬，不能形成較好的依戀關(guān)系。早期不能呀呀學(xué)語，語言發(fā)育較緩慢，不能理解稍復(fù)雜的詞語，分不清“你我他”，缺乏肢體語言，沒有眼神交流，不能分清親疏關(guān)系；不能和同伴建立很好的伙伴關(guān)系，不會玩游戲，在一個地方站立發(fā)呆、發(fā)愣，有重復(fù)刻板的動作，例如關(guān)注下水道的流水，觀察轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇，撫摸玩具熊的絨毛，拍手、頓足捶胸、轉(zhuǎn)圈。如果改變刻板動作，患者會非常痛苦，大部分患兒伴有智力障礙。明確診斷后，建議早期做康復(fù)訓(xùn)練。 河西區(qū)什么是兒童康復(fù)訓(xùn)練值得推薦患有自閉癥的學(xué)生在日常生活中有三大障礙：人際關(guān)系障礙、語言表達障礙及行為障礙。

寶寶出現(xiàn)了什么表象的時候，家長要警惕可能是語言發(fā)育遲緩了？首先，觀察孩子在同年齡段里面該會的語言能力跟理解能力，是不是都會了。其次觀察一下小孩講話的音清不清楚。通常來說3歲小孩的語言應(yīng)該是要清楚的，“褲子”跟“兔子”說的是不是夠清楚，如果兩個詞，聽起來褲子跟兔子是一樣的，有可能是他咬字上面的問題，他的口腔肌肉控制能力沒那么好，這也是其中一個要看的點。第三是口疾、語言流暢的問題，這個部分觀察到差不多4、5歲左右，如果5歲還有這個問題，就需要特別再做一些訓(xùn)練。第四，需要關(guān)注小孩跟大人之間、小孩跟小孩之間的溝通方式。如果您的小孩不是很會跟人聊天，尤其是跟同齡聊天，有可能他在同齡人社交互動上面可能他有一些狀態(tài)。譬如說有些族群——自閉癥，這個族群后來發(fā)展出很大的問題，有關(guān)于語言的溝通能力，通常他們早期都會有語言遲緩現(xiàn)象。

感統(tǒng)訓(xùn)練是針對小兒出現(xiàn)的感統(tǒng)失調(diào)進行訓(xùn)練，感統(tǒng)失調(diào)是因為小兒的感覺功能的輕度障礙，而造成了統(tǒng)合功能出現(xiàn)的反應(yīng)性的下降，形成協(xié)調(diào)障礙，這種情況通過感覺系統(tǒng)，包括視覺的系統(tǒng)、皮膚的感覺系統(tǒng)、嗅覺以及平衡覺等，通過這些方面的訓(xùn)練，可以改善因為感統(tǒng)失調(diào)而出現(xiàn)的相應(yīng)癥狀。因為感統(tǒng)失調(diào)不是一種疾病，只是一過性的功能障礙，在小時候，特別是2-6歲時，要積極的進行訓(xùn)練，可以改善癥狀，從而不影響小孩子的生長發(fā)育，特別是智能的發(fā)育、運動協(xié)調(diào)功能等，所以感統(tǒng)訓(xùn)練是對小孩感統(tǒng)失調(diào)的有效治療方法。教具的提供是十分必要的，訓(xùn)練成果的好壞與其有必然聯(lián)系。

從1943年世界上出現(xiàn)較早自閉癥病例至2008年已65年，人類對于自閉癥的認知、對于自身責(zé)任的認識邁出了新的歷史性一步?，F(xiàn)全球有3500萬人患有自閉癥這種神經(jīng)系統(tǒng)疾病。患病的兒童發(fā)育受到阻礙，缺乏正常的語言溝通和社會交往能力?！笆澜缱蚤]癥日”提醒人類社會：應(yīng)該實現(xiàn)自閉癥患者與普通人間的相互尊重、相互理解與相互關(guān)心。作為普通人，不應(yīng)把自閉癥患者看作憐憫的對象，而應(yīng)把4月2日這一天作為審視和增強自身道德觀念、社會責(zé)任的契機。作為自閉癥患者及其直接相關(guān)的人員，如自閉癥患者家屬、學(xué)者、醫(yī)生護士等，也應(yīng)把4月2日作為繼續(xù)共同協(xié)力戰(zhàn)勝疾病的“加油站”。人們應(yīng)努力讓4月2日成為自閉癥患者自信與愉快生活的節(jié)日。而感覺統(tǒng)合訓(xùn)練則是指基于寶寶的神經(jīng)需要，引導(dǎo)對感覺刺激作適當反應(yīng)的訓(xùn)練。西青區(qū)有哪些兒童康復(fù)訓(xùn)練招商加盟

孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的.河西區(qū)語言發(fā)育遲緩障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練要多少錢

感統(tǒng)訓(xùn)練和一般的體能訓(xùn)練不同，這里分享7個訓(xùn)練原則，供家長在家做感統(tǒng)訓(xùn)練的時候參考學(xué)習(xí)。① 順應(yīng)性原則根據(jù)孩子實際情況設(shè)計游戲方案，不可超出本身能力范圍。合適的訓(xùn)練方案，有利于提升孩子的成就感，給到孩子更多的自主選擇性。② 快樂原則A 訓(xùn)練時要重視兒童的情緒狀態(tài)，如果孩子十分抵觸，可暫停訓(xùn)練。B 訓(xùn)練環(huán)境、訓(xùn)練項目和訓(xùn)練過程都要快樂。③ 以兒童為主角原則A 以兒童的生長發(fā)育規(guī)律為中心;B 尊重兒童的差異發(fā)展;C 從兒童的角度看問題。④ 培養(yǎng)自信心原則A 培養(yǎng)自信心首先要接納兒童;B 讓兒童感到被重視;C 經(jīng)?？隙▋和谋憩F(xiàn);D 成功的體驗不能少。⑤ 針對性原則A 有針對性的認識兒童的問題;B 有針對性的設(shè)計訓(xùn)練方案;C 有針對性的進行評價反饋。⑥ 興趣性原則A 興趣是主題;B 明確興趣與訓(xùn)練的關(guān)系。⑦ 循序漸進原則所有的訓(xùn)練都不是一蹴而就的。訓(xùn)練效果需要慢慢積累。感覺統(tǒng)合是一切能力的基礎(chǔ)。所以，請大家一定要在孩子還小的時候，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基，用針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練打造好。河西區(qū)語言發(fā)育遲緩障礙兒童康復(fù)訓(xùn)練要多少錢

天津宜童健康咨詢服務(wù)有限公司擁有宜童在國內(nèi)擁有9家康復(fù)中心、20家學(xué)前融合幼兒園，20年來累計服務(wù)自閉癥兒童超過11000余人次，目前日均在訓(xùn)自閉癥兒童數(shù)量700余人，機構(gòu)專業(yè)教師人數(shù)200 余人 ，學(xué)員月評估平均達標率90%以上，穩(wěn)定率達97%，家長滿意度達95%。學(xué)前融合自閉癥兒童畢業(yè)升入普通小學(xué)人數(shù)逐年攀升，連續(xù)7年入學(xué)率維持在86.7%以上。等多項業(yè)務(wù)，主營業(yè)務(wù)涵蓋社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練。一批專業(yè)的技術(shù)團隊，是實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標的基礎(chǔ)，是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力。公司以誠信為本，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練，我們本著對客戶負責(zé)，對員工負責(zé)，更是對公司發(fā)展負責(zé)的態(tài)度，爭取做到讓每位客戶滿意。公司力求給客戶提供全數(shù)良好服務(wù)，我們相信誠實正直、開拓進取地為公司發(fā)展做正確的事情，將為公司和個人帶來共同的利益和進步。經(jīng)過幾年的發(fā)展，已成為社交訓(xùn)練，感統(tǒng)訓(xùn)練，語言訓(xùn)練，注意力訓(xùn)練行業(yè)出名企業(yè)。