生物教學(xué)器材的設(shè)計往往滲透多學(xué)科知識，星河教學(xué)用品公司深諳這一教育理念，其推出的生態(tài)系統(tǒng)實驗箱便是典型案例。該器材包含透明生態(tài)缸、微型水循環(huán)系統(tǒng)與植物生長監(jiān)測模塊，學(xué)生在搭建淡水生態(tài)系統(tǒng)時，需結(jié)合物理知識設(shè)計水流動力裝置，運用化學(xué)原理檢測水質(zhì)指標(biāo)，通過數(shù)學(xué)建模分析種群數(shù)量變化，而后以美術(shù)手法美化生態(tài)缸景觀。這種跨領(lǐng)域設(shè)計讓生物器材成為STEAM教育的理想載體，如某中學(xué)利用該器材開展“城市微濕地生態(tài)修復(fù)”項目，學(xué)生不僅掌握生態(tài)學(xué)知識，還培養(yǎng)了工程設(shè)計與團隊協(xié)作能力。深圳星河專業(yè)生物教學(xué)儀器供應(yīng)商。北京通用生物教學(xué)器材推薦

無機物組成生物體的無機物包括水和無機鹽。

水

水是生命之源，生物需要依賴水才得以生存。無機鹽無機鹽是維持生物體正常生命活動和生理功能不可或缺的成分。

其生理功能有：

①細(xì)胞內(nèi)某些復(fù)雜的化合物的重要組成部分；

②參與并維持生物體的代謝活動；

③維持生物體內(nèi)的平衡（滲透壓平衡、酸堿平衡、離子平衡）。例如：興奮的傳遞就需要神經(jīng)元上的內(nèi)外鉀、鈉離子濃度的改變產(chǎn)生動作電位。

有機物

【糖類】糖類是生物體主要的能源物質(zhì)。

【核酸】核酸是遺傳信息的攜帶者。

【脂類】脂質(zhì)中的脂肪是主要儲能物質(zhì)。

【蛋白質(zhì)】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者。

【維生素】維生素有許多種，可分為水溶性維生素和脂溶性維生素 北京通用生物教學(xué)器材推薦中考生物顯微鏡批發(fā)。

容量瓶是生物化學(xué)實驗教學(xué)中常用的精密玻璃儀器。在涉及溶液配制的實驗中，容量瓶起著至關(guān)重要的作用。例如，在測定生物樣本中某種物質(zhì)的含量時，需要配制精確濃度的標(biāo)準(zhǔn)溶液。容量瓶的特點是具有精確的刻度線，能夠準(zhǔn)確地配制一定體積、一定濃度的溶液。在配制過程中，首先要根據(jù)所需溶液的濃度和體積計算出溶質(zhì)的質(zhì)量，然后將溶質(zhì)在小燒杯中溶解，再將溶液轉(zhuǎn)移至容量瓶中。使用蒸餾水將小燒杯和玻璃棒洗滌幾次，洗滌液也轉(zhuǎn)移至容量瓶中，加蒸餾水至刻度線。通過這種精確的溶液配制過程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到溶液配制的原理和方法，并且在后續(xù)的實驗中，如利用比色法測定蛋白質(zhì)含量等實驗中，使用準(zhǔn)確配制的標(biāo)準(zhǔn)溶液能夠得到更精確的實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)實驗態(tài)度。

動物疾病模型主要用于實驗生理學(xué)、實驗病理學(xué)和實驗***學(xué)（包括新藥篩選）研究。人類疾病的發(fā)展十分復(fù)雜，以人本身作為實驗對象來深入探討疾病發(fā)生機制，推動醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展來之緩慢，臨床積累的經(jīng)驗不*在時間和空間上都存在局限性，而且許多實驗在道義上和方法上也受到限制。而借助于動物模型的間接研究，可以有意識地改變那些在自然條件下不可能或不易排除的因素，以便更準(zhǔn)確地觀察模型的實驗結(jié)果并與人類疾病進(jìn)行比較研究，有助于更方便、更有效地認(rèn)識人類疾病的發(fā)***展規(guī)律，研究防治措施。一站式中學(xué)生物教學(xué)器材供應(yīng)商。

生物分類

分類等級包括域（總界）、界、門、綱、目、科、屬、種。在每一級里，都可插入一個亞級。種是**小的生物單位。生物的相同科、目越多，共同點也越多。域是生物分類法中比較高的類別。作為比界高的分類系統(tǒng)，稱作“域”(Domain)或者“總界”(Superkingdom)。這三域分別命名為細(xì)菌域(Bacteria)﹑古菌域(Archaea)和真核域(Eukarya)。詳細(xì)分類域、界、門、亞門、總綱、綱、亞綱、總目、目、亞目、總科、科、亞科、總屬、屬、亞屬、總種、種、亞種。生物由非細(xì)胞生物、原核生物及真核生物組成，包括病毒、細(xì)菌、***、植物、動物等，生物的**基本特征是新陳代謝。

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【水分代謝】：指植物對水分的吸收、運輸、利用和散失的過程。滲透作用：水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜的擴散，叫做滲透作用。

滲透吸水：靠滲透作用吸收水分的過程。

原生質(zhì)層：包括細(xì)胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。質(zhì)壁分離：原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離的現(xiàn)象，叫做質(zhì)壁分離。

蒸騰作用：植物體內(nèi)的水分，以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到大氣中的過程。

【礦質(zhì)代謝】：指植物對礦質(zhì)元素的吸收、運輸和利用的過程。礦質(zhì)元素：一般指除了C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。

【光合作用】：光合作用是是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。 北京通用生物教學(xué)器材推薦