各種揚(yáng)琴有著不同的音域，八音揚(yáng)琴由f1~e2，十音揚(yáng)琴由d'~d3，十二音揚(yáng)琴由c~e3，變音揚(yáng)琴由G~g3，轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)調(diào)揚(yáng)琴由G~a3，全律活馬大揚(yáng)琴由G~c4，電揚(yáng)琴由G~g3。揚(yáng)琴的音色豐富多彩，低音區(qū)發(fā)音朦朧、雄厚而深沉;中音區(qū)柔和、純凈而透明;高音區(qū)清脆、明亮;比較高音區(qū)則較緊張。演奏旋律時(shí)主要用中音和高音區(qū)，有時(shí)也接觸到比較高音區(qū)，但很少使用。低音區(qū)較少演奏旋律，多用作和聲的襯托。揚(yáng)琴適于演奏快速的樂(lè)曲，**適合表現(xiàn)輕快、活潑的情緒和歡快、喜悅的感情。折疊中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中民族樂(lè)器有哪些。北京學(xué)校教育音樂(lè)器材價(jià)格

雖由金屬制成卻歸為木管樂(lè)器的長(zhǎng)笛，外觀細(xì)長(zhǎng)，通過(guò)吹口吹氣，配合手指按閉音孔改變空氣柱長(zhǎng)度來(lái)控制音高。其音色清澈空靈，穿透力強(qiáng)，既能演奏歡快靈動(dòng)的旋律，也能展現(xiàn)抒情柔美的曲調(diào)。在管弦樂(lè)隊(duì)中，長(zhǎng)笛常擔(dān)任旋律主奏，為樂(lè)曲增添明亮色彩，如莫扎特《長(zhǎng)笛協(xié)奏曲》中，它的音色與樂(lè)隊(duì)完美融合，展現(xiàn)獨(dú)特魅力。在室內(nèi)樂(lè)演奏中，長(zhǎng)笛可與鋼琴、弦樂(lè)器等搭配，創(chuàng)造和諧美妙的音響效果。對(duì)于學(xué)習(xí)者，吹奏長(zhǎng)笛有助于鍛煉呼吸控制能力，提升氣息穩(wěn)定性，同時(shí)還能增強(qiáng)唇部肌肉力量。在現(xiàn)代音樂(lè)中，長(zhǎng)笛被融入流行、爵士等風(fēng)格，拓寬音樂(lè)表現(xiàn)形式。此外，長(zhǎng)笛小巧便攜，適合戶外演奏，能為休閑活動(dòng)增添藝術(shù)氛圍。北京學(xué)校教育音樂(lè)器材價(jià)格中學(xué)西洋樂(lè)弦類樂(lè)器批發(fā)廠家。

箏

每條弦下設(shè)箏柱，可移動(dòng)以調(diào)節(jié)音高和轉(zhuǎn)調(diào)。**初為5弦，經(jīng)過(guò)9弦的過(guò)渡，戰(zhàn)國(guó)末期發(fā)展為12弦。唐以后為13弦，明、清以后15、16弦，20世紀(jì)60年代逐漸增至18弦、21弦、25弦，并改傳統(tǒng)絲弦為鋼絲弦或尼龍纏弦。以后又試制出有變音裝置的快速轉(zhuǎn)調(diào)箏和以十二平均律(見(jiàn)新法密律)定弦的蝶式箏。 傳統(tǒng)箏以五聲音階定弦，音域?yàn)?13弦箏G~c2，16弦箏A~a2，18弦箏A~d3，21弦箏D~d3 ，25弦箏G~e3 。今常用21弦箏。

因?yàn)楝F(xiàn)代箏改良后使用鋼絲弦，一般彈古箏者帶著假指甲，通常由玳瑁制成。

傳統(tǒng)箏只用右手拇指、食指、中指，偶爾用無(wú)名指、小指彈弦，左手按弦。而現(xiàn)代箏則用左右手的拇指、食指、中指，無(wú)名指彈奏。

二胡作為中國(guó)傳統(tǒng)拉弦樂(lè)器，兩根琴弦搭配蒙有蟒皮的琴筒，通過(guò)弓毛摩擦發(fā)聲。其音色柔美細(xì)膩，善于模仿人聲，極具情緒張力。在民族音樂(lè)中，二胡是重要的旋律樂(lè)器，經(jīng)典曲目《二泉映月》通過(guò)其獨(dú)特音色，深刻表達(dá)民間藝人阿炳的悲慘人生與內(nèi)心悲愴。在樂(lè)隊(duì)合奏中，二胡豐富音色層次，與其他樂(lè)器相互呼應(yīng)。學(xué)習(xí)二胡能傳承中國(guó)民間音樂(lè)文化，感受傳統(tǒng)藝術(shù)魅力。練習(xí)過(guò)程中，可提升聽(tīng)力與手指靈活性，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力。在社區(qū)文化活動(dòng)、老年大學(xué)中，二胡演奏成為老年人陶冶情操、豐富生活的方式。此外，二胡音樂(lè)還能用于心理療愈，舒緩情緒，撫慰心靈。數(shù)字音樂(lè)教室建設(shè)需要哪些器材呢？有了解的嗎？

中小學(xué)音樂(lè)課堂研發(fā)的電子節(jié)拍器，內(nèi)置50種主流節(jié)奏型（如4/4拍、3/8拍等），BPM調(diào)節(jié)范圍40-208，精細(xì)適配不同難度曲目。產(chǎn)品采用LED環(huán)形燈帶設(shè)計(jì)，通過(guò)紅藍(lán)燈光切換直觀區(qū)分強(qiáng)弱拍，配合振動(dòng)觸感反饋，幫助注意力易分散的低齡學(xué)生強(qiáng)化節(jié)奏記憶。教師可通過(guò)Type-C接口連接投影儀，將節(jié)拍器界面投屏至黑板，全班同步進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練。額外配置「闖關(guān)模式」：學(xué)生需根據(jù)燈光提示踩準(zhǔn)節(jié)拍，系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)分并生成練習(xí)報(bào)告，解決傳統(tǒng)機(jī)械節(jié)拍器互動(dòng)性弱的痛點(diǎn)。適用于小學(xué)三年級(jí)至初中樂(lè)團(tuán)基礎(chǔ)訓(xùn)練，兼容新課標(biāo)“表現(xiàn)-節(jié)奏感知”**素養(yǎng)要求。
樂(lè)器奏起來(lái),課堂樂(lè)起來(lái)-星河。北京職業(yè)教育音樂(lè)器材生產(chǎn)廠家

銷(xiāo)售于一體的專業(yè)室內(nèi)外音樂(lè)器材提供者.北京學(xué)校教育音樂(lè)器材價(jià)格

大多數(shù)打擊樂(lè)器有一個(gè)確定的音，甚至連鼓的音也是確定的。但一般來(lái)說(shuō)打擊樂(lè)器的分類是看一個(gè)樂(lè)器是否有一個(gè)確定的音高。定音鼓、木琴、馬林巴、顫音琴、鈴、管鐘、古鈸和鐘琴都有一定的音高。小鼓、大鼓、沙槌、響板、響棒、牛鈴、吊鈸、沙球、齒輪剮響器、勺、木魚(yú)、嗵嗵鼓、蒂姆巴爾鼓、三角、震音器、擦衣板、鞭、南梆子一般沒(méi)有確定的音高。但也有些打擊樂(lè)器手在錄唱片或演奏特別的作品前確定他們的鼓的音高。鑼有有確定音高的和沒(méi)有確定音高的良種，西方的鑼一般沒(méi)有確定的音高。吊鈸也有有確定音高的，但很少見(jiàn)。此外打擊樂(lè)器還分膜鳴樂(lè)器和自鳴樂(lè)器。膜鳴樂(lè)器上覆蓋著一層膜，打擊膜產(chǎn)生聲音，比如鼓。自鳴樂(lè)器自己就可以發(fā)聲，比如三角。鈴鼓即是膜鳴樂(lè)器也是自鳴樂(lè)器。北京學(xué)校教育音樂(lè)器材價(jià)格