一位小提琴教授說(shuō)：“他所接觸過(guò)的琴童，他們文化課學(xué)起來(lái)都不吃力，差不多都是班干部、三好學(xué)生。”80年代中，該教授在進(jìn)修心理學(xué)專業(yè)時(shí)，曾經(jīng)對(duì)他所在城市三所高校的100名學(xué)生作過(guò)一個(gè)人格因素測(cè)試，智力分?jǐn)?shù)一項(xiàng)，得分比較高的是音樂(lè)學(xué)院組，其次是理工科大學(xué)組，后來(lái)是醫(yī)學(xué)院組。藝術(shù)教育比較注重個(gè)性完善人格，有利于智力開(kāi)發(fā)。不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)音樂(lè)是對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)有好處的，當(dāng)然我們也根據(jù)孩子智力發(fā)展階段進(jìn)行的，比較好的學(xué)習(xí)年齡是4-12歲，12歲以后孩子的智力發(fā)育就基本趨于成熟了，所以學(xué)習(xí)藝術(shù)應(yīng)該盡量在這個(gè)年齡段，不是說(shuō)錯(cuò)過(guò)這個(gè)年齡段就不行了，只是說(shuō)沒(méi)有在4-12歲的年齡段效果更好。蘭州市好點(diǎn)的職業(yè)高中。臨澤音樂(lè)高中哪家?guī)熧Y較好
自2017年建校，大量的資金、人力、物力投了進(jìn)去，幾經(jīng)坎坷。校長(zhǎng)王赫帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)抗住壓力，堅(jiān)守教育初心與使命，心系求學(xué)困境的學(xué)齡少年，更有“九藝人”堅(jiān)忍不拔的奮斗精神，迎難而上！打鐵還需自身硬，更新完善配套設(shè)施，加大師資培訓(xùn)，制度建設(shè)、教研行動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)、安全管理等逐一提上日程，工作大面鋪開(kāi)。根據(jù)學(xué)校基礎(chǔ)狀況和社會(huì)需要，“積極尋求企業(yè)合作，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，爭(zhēng)取教育主管部門(mén)政策支持，加緊蘭州市城關(guān)區(qū)九州開(kāi)發(fā)區(qū)西坪教育用地項(xiàng)目的落實(shí)，努力把學(xué)校打造成以‘藝術(shù)教育為特色、多元發(fā)展并舉’的城關(guān)區(qū)前列、蘭州市較好的中等職業(yè)藝術(shù)學(xué)校”成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層亟待思考、判斷、決策的方向性、關(guān)鍵性、根本性問(wèn)題。 涇川舞蹈高中哪家?guī)熧Y好點(diǎn)蘭州值得推薦的高考藝校有哪些？
對(duì)學(xué)校而言，藝術(shù)教育是碎裂學(xué)科的粘合劑，是倦怠時(shí)刻的。使學(xué)校生活張弛有度，充滿活力。有科學(xué)研究顯示，在充分的藝術(shù)教育與其他學(xué)科成績(jī)測(cè)驗(yàn)之間，存在著穩(wěn)定的正相關(guān)關(guān)系。參加藝術(shù)活動(dòng)的學(xué)齡期學(xué)生在口頭記憶測(cè)試上所獲得的分?jǐn)?shù)，要比班上那些沒(méi)有參加藝術(shù)活動(dòng)的同學(xué)明顯高出許多。藝術(shù)教育的存在，把教育生活連綴為一個(gè)和諧的整體，讓學(xué)習(xí)生活變得更加輕松、美好，讓生命在高度度的學(xué)習(xí)過(guò)程中，并不顯得緊張與忙碌，而仍然擁有從容與優(yōu)雅。對(duì)家庭而言，藝術(shù)教育是日常生活的詩(shī)意化，是道德教育的愉悅化。在家庭中有意識(shí)地開(kāi)展藝術(shù)教育，首先能夠讓日常生活變得詩(shī)意，讓教育變得柔軟，從而家庭成員的生命的存在，比較終如同詩(shī)人荷爾德林贊頌的那樣：“充滿勞績(jī)，然而人詩(shī)意地棲居在大地上。一般而言，藝術(shù)永遠(yuǎn)是以創(chuàng)新者、弄潮兒的形象，站立在每一個(gè)時(shí)代的前沿。通過(guò)藝術(shù)教育，我們可以了解社會(huì)的文化思潮，緊跟時(shí)代的步伐，借助于藝術(shù)思維的方式和藝術(shù)作品特有的闡釋范式，沖擊陳腐老舊的社會(huì)觀念，在更深遠(yuǎn)的層面上綜合把握事物的本質(zhì)，從而更新觀念，革新思想，用新的眼光和新的方式，重新發(fā)現(xiàn)并改造世界，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。
近年來(lái)，在提高素質(zhì)文化進(jìn)程中，舞蹈藝術(shù)教育逐漸受到越來(lái)越高的重視。幼兒園、小學(xué)、中學(xué)都在積極推進(jìn)校園舞蹈，舞蹈興趣班、舞蹈社團(tuán)也風(fēng)起云涌。王小燕說(shuō)，孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈，可以提升認(rèn)識(shí)美、欣賞美的水平，有利于想象力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)民族文化的認(rèn)識(shí)。談到“舞蹈進(jìn)校園”，王小燕認(rèn)為，那些還沒(méi)有開(kāi)設(shè)舞蹈課程的學(xué)校，應(yīng)該盡快開(kāi)展起來(lái)。即便是沒(méi)有排練場(chǎng)，基礎(chǔ)設(shè)施也不夠完善，但還是希望想辦法盡快開(kāi)設(shè)舞蹈課。就像老百姓普及廣場(chǎng)舞一樣，在校園里形成人人跳舞的良好氛圍。另外，那些已經(jīng)開(kāi)設(shè)舞蹈課程的學(xué)校，也應(yīng)多安排一些時(shí)間，讓孩子有更多接觸舞蹈藝術(shù)的機(jī)會(huì)。蘭州比較靠譜的高考藝校有哪些？
在普通高中，你是不受重視的小眾，學(xué)校的課程設(shè)置、學(xué)習(xí)安排都是以文化生為主體，即使你再努力，你的光彩，也可能會(huì)被學(xué)霸們掩埋。很少有人知道，你會(huì)為了考試，一個(gè)人背著沉沉的樂(lè)器或畫(huà)具，輾轉(zhuǎn)多少個(gè)城市；也很少有人能理解，你付出的無(wú)數(shù)艱辛。藝術(shù)高中，是你的“專屬定制”。這里，所有的課程、計(jì)劃、安排都是為你“量身打造”。你有一群志同道合的朋友，有帶班、教學(xué)、專業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的文化和專業(yè)老師，在學(xué)習(xí)、生活、步調(diào)都一致的環(huán)境里，你們一起接受適合于藝術(shù)生高考的教學(xué)體系，必定如魚(yú)得水，展翅高飛。所以，藝術(shù)高中是為熱愛(ài)夢(mèng)想的你提供藝術(shù)教育的。蘭州較好的高中藝校有哪些？岷縣舞蹈高中哪家?guī)熧Y好一些
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在開(kāi)展素質(zhì)教育與舞蹈美育研究的過(guò)程中，呂藝生曾于2012年赴美國(guó)紐約考察，帶回來(lái)很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。在他看來(lái)，美國(guó)舞蹈教育的歷史算不上悠久，因此也就不存在專業(yè)舞蹈與普通教育的區(qū)別。舞蹈納入主要課程，是通過(guò)法律程序解決的，推動(dòng)起來(lái)難度并不大。但是，自新中國(guó)建立以來(lái)，普通學(xué)校沒(méi)有普及性的舞蹈教育，只有專業(yè)教育。幾十年下來(lái)，人們產(chǎn)生了偏見(jiàn)：跳舞不是所有人的事，只有少數(shù)人能夠勝任。這也并不奇怪，舞蹈院校招生時(shí)，首先要考核學(xué)生的形體，甚至規(guī)定下肢要比上肢長(zhǎng)多少厘米。這就導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生不具備條件，自然就形成了跳舞與普通人無(wú)關(guān)的印象。雖然中美舞蹈教育所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)情況不盡相同，但是有一個(gè)共同點(diǎn)值得關(guān)注。“在美國(guó)普通教育中，舞蹈教師同樣十分匱乏。 臨澤音樂(lè)高中哪家?guī)熧Y較好