德國雙元制的特點是實踐為主、學習為輔；工作為主、學習為輔。這樣，項目生在讀書期間便積累了大量的工作經驗，畢業后深受企業單位的歡迎。德國非常重視教育尤其是職業教育，并走出了一條教育、科研與生產相結合的道路，越來越多的高素質工匠、工程師和科研人員被培養出來，帶動了德國制造品質快速提升，使得德國制造和德國工匠精神享譽全球。德國工匠精神的特點是“鉆研”，不急于求成，專注于某一領域，哪怕是一個小軸承也要做成行業質量，所以產生了不少“隱形”。“雙元制”教育將學生所學與企業所需緊密聯系在一起，使學生和企業有了更多的交流，彼此認同感很深。護士德國雙元制職業教育優點

雙元制職業教育優勢

（1）低成本 德國公立職業學校，免收學費。除此之外學生在讀期間會獲得實習工資，足以支付在讀期間生活所需。學生不但可以在德國free學習一技之長，同時還能獲得生活補貼，減輕家庭經濟壓力。

（2）收入豐厚穩定獲得工作的機率遠超本科生，學習期間就有收入，工作后的平均收入在3000-4000歐，且逐年遞增，社會福利和保障制度完善。 （3）工作移民   雙元制職業學校畢業，學生即成為企業爭先恐后想擁有的技術人才，學生可以輕松在德國就業，獲得德國綠卡直至移民。

（4）深造雙元制職業學校畢業，如果學生不想立刻工作，也可以選擇申請德國大學相關專業繼續深造。相比從國內上完中學申請去德國讀大學，德國職業學校畢業生申請德國大學的成功率**提高。

（5）高就業率    企業定向委培。順利完成學業即可獲得企業長期工作合約，從而留在企業繼續工作。

（6）職業發展機會眾多德國雙元制dai表了職業教育的世界比較高水準，職業資格認證歐盟認可，有機會在世界許多國家發展。而其他留學項目無其他機會。 富民出國德國雙元制職業教育報名德國的雙元制留學期間，學費由有關部門和企業共同承擔，主要由企業承擔。

職業學校是“雙元制”職業教育的另一元。在德國，由于實施十二年義務教育，所以德國聯邦有關部門規定，自6歲起，已經接受了9年義務教育的青少年，如不繼續上高一級的中學，則必須在年滿18歲之前接受3年左右職業義務教育，即上職業學校。職業學校的數量在全德國各州職業類學校中列位。職業學校在企業培訓的同時傳授給年青人從事職業活動的理論知識，并且幫助他們繼續進入全部發展。“雙元制”職業教育也可以說是純粹意義上學徒教育和職業生涯之間的一個重要的聯系環節，它避免了毫無經驗走上就業崗位所產生的問題，對年青人和企業來說起到了積極的作用。

德國的教育體制是其以人為本、終生學習。德國教育體制不屬于英美所謂的精英教育，更像是全部人民通識教育。只要完成12年或者13年中學教育，取得高中畢業證書，就可以選擇進入應用科學大學(Fachhochschule，Hochschule，簡稱FH）或者大學（Universit?t，簡稱Uni）繼續學習。德國作為一個由16個州（邦）組成的聯邦制的國家，每個聯邦州都享有所謂的“文化”（Kulturhoheit），負責各自的教育政策。盡管存在差異，但所有的聯邦州的教育體系都有一個共同的基本結構。Duales studium的德語直譯為“雙重學習”指的是將大學學習和職業相關的培訓疊加在一起的一種雙重學習模式。

德國的雙元制職業教育教育行業比較有名，伴隨著中國加強技能人才隊伍建設、中國制造2025的提出，大國工匠的精神傳承迫在眉睫，中德人才培養計劃應運而生，我們受德國企業委托，為德國企業選拔出色儲備人才！具體為由我司推薦出色的青少年赴德帶薪留學2-3.5年，順利完成學業并取得德國官方機構IHK/HWK協會頒發的職業資格證書后，進入德企工作3-5年，期工作合同到期后，可以選擇繼續續簽工作合同，也可選擇回國就業，成為行業**。該項目得到了德國巴伐利亞州、巴登符騰堡州、黑森州、北威州等及職業教育相關職能部門如工商業管理部門（IHK)、手工業管理部門（HWK）、勞工部、外事及外國人管理局及多家企業的鼎力支持。旨在搭建中德文化交流的平臺，讓更多的中國學員能親身體驗如何用職業教育培養“德國制造”、工業4.0的工匠精神。Duales studium的德語直譯為“雙重學習”或“雙重研究”，指的是一種雙重學習模式。云南傲拓道出國德國雙元制職業教育好不好

作為歐洲福利國家的先鋒，德國有更優惠的福利政策。護士德國雙元制職業教育優點

需要說明的是，德國沒有“中等職業教育”和“高等職業教育”的層次之分，職業教育只面向職業資格進行培養（與精益生產和管理理念一致），只有入學時對中學畢業年級的要求。德國把我們國內所謂“本科層次的職業教育”劃為高等教育體系之內，其高等教育包括：研究型大學（主要培養碩士、博士，本科生較少）、應用科技大學（主要提供本科和碩士層次，培養創新型工程師）以及職業學院（本科層次，主要培養現場工程師）。職業教育基礎年。“職業教育基礎年”和第七種“職業教育準備年”這兩類可以看作是職業教育的過渡體系。學生想接受某企業的“雙元制”教育，但如果企業當年沒有空缺，學生可以進入“職業學校”學習一年，等第二年企業“雙元制”教育有了位置再接受“雙元制”教育，這一年的學習企業是認可的，“雙元制”學習時可以減少一年時間。或者，學生不太確定自己對某一職業的某個方向是不是喜歡或適合，他也可以進入“職業教育基礎年”學習一年，然后再確定方向。還有一種可能是，有學習障礙的學生，企業不愿意接受，那么他可以在“職業教育基礎年”學習一年，打打基礎，這個經費由有關部門支出。護士德國雙元制職業教育優點