在制造業強國德國，雙元制職業教育具有鮮明的“辦學”特色，為“德國制造”發展輸送了大量的產業工人。德國雙元制職業教育，這是一種企業和學校同為辦學主體的職業教育模式。縱觀歷史，以雙元制為的德國職業教育是成就德國世界強國地位和保持富裕水平為重要的手段。十九世紀末期德國工業化之時，主要憑借的就是發展職業教育。大批高素質的技能人才，使得德國在工業化進程遠遠落后于英法等國的情況下，能夠實現快速趕超并躋身于發達國家行列。而且，不僅母親可以申請育兒假，父親也可以申請育兒假。父母雙方可以同時申請育兒假。昭通流程德國雙元制職業教育

所謂“雙元制”教育是指學生一部分時間在學校學習理論知識，另一部分時間在企業實踐操作。“雙元制”教育將學生所學與企業所需緊密聯系在一起，使學生和企業有了更多的交流，能夠接觸生產線、學習實用技能，從而能提高其就業適應能力。德國的“雙元制”教育體系已相當成熟，為德國企業培養了大量有知識、有技術的“工匠”。隨著時代的發展以及社會對人才要求的進一步提高，德國的“雙元制”教育也已實現了與高等教育的貫通，進入具有“雙元制”教育屬性的高等院校即應用科學大學，學業合格者同樣可以獲得碩士等高等教育學歷。德國應用科學大學的比較大特點是，以實踐和應用為導向，通過與實踐緊密結合的教、學和研發活動，培養具有較強動手能力和自主解決問題能力的高級應用型人才?，F在，德國產業的工程師中，有七成左右畢業于應用科學大學。因此,這類大學也被稱為德國“工程師的搖籃”。云南傲拓道德護德國雙元制職業教育為何發達雙元制大學生有帶薪年假，沒有常規寒暑假,要完成雙重的學習任務所以實習較多。

精心組織，搭建平臺，叫響“傲拓道雙元制教育”品牌

學好“過硬”的技能，做到順利就業是廣大護士護理人員關心的大事，也是傲拓道培訓就業工作的根本目標。傲拓道專注于護士、護理的人力資源人才庫建設、人才交流，開展護考培訓、學歷提升等沒國內醫護人才接觸世界平臺打開窗口。在昆明、廣西設有分公司，其業務領域覆蓋全國。

公司對外將繼續與德國、日本、西班牙等國的海外大型企業友好合作，對內維持與國內多家中大型醫院、高端養老院和醫美集團的長期友好合作關系。我司在推進人才交流合作的道路上，順應時代的變化，做到與時俱進。目前業務板塊包括承接中德人才交流計劃（專業護士護理人才交流和雙元制人才留學）、專升本培訓、學歷提升、實習就業推薦和大學生職業生涯規劃，已經服務了超過3萬多名學生成功的獲得自己心儀的工作，通過我們的平臺，讓學生找到適合自己的未來之路，正是我們傲拓道從始至終貫徹的社會責任。

德國雙元制教育的主要學生來源在于，學生中學畢業后,動手能力強文化成績較弱的進職業學校學習,畢業后成為技術工人；成績較好的讀應用科學大學（FH大學）,畢業后成為既有理論又有實踐的工程師；成績比較好的讀綜合性大學（Uni大學）,畢業后成為研究型人才；既想讀應用科學大學又想在職業能力上有所造詣，或者優越的雙元制職業學校畢業生則可以申請應用科學大學（FH）的雙元制大學生（平均每個FH有10%~15%為雙元制學生)。這點是和國內的重要區別。雙元制教學為德國培養了優異的高水平工程師,他們在企業工作中，為德國制造業和經濟發展做出了杰出的貢獻。

德國雙元制職業教育舉世矚目。所謂“德國雙元制職業教育”是指整個培訓過程在企業和聯邦的職業學校中進行，并且這種教育模式又以企業培訓為主，企業中的實踐和職業學校中的理論教學密切結合，學生的學習目的明確——“為未來工作而學習”，從而激發了學生的學習興趣。德國雙元制職業教育以極強的針對性和實用性，縮短了企業用人與學校育人之間的距離，提高了學生畢業之后的就業率。

德國雙元制人才可享我國人才引進政策高薪引進回國。就業方向多語言類：在德所學行業方向德語翻譯、德資企業德語翻譯教育類：所學專業類語言培訓教師、所學專業高校老師商務類：德資企業駐華機構專業類：可回國從事在德期間所學技能行業，入職國內企業、國內外資企業、成為行業的培訓師或管理者等； “雙元制”教育已實現了與高等教育的貫通，進入具有“雙元制”教育屬性的高等院校即應用科學大學.麗江涉外護理德國雙元制職業教育項目

由于入學前已經與企業建立密切合作伙伴的關系目，畢業后無需過渡直接進入實際工作。昭通流程德國雙元制職業教育

提到德國職業教育許多人就會講起“雙元制”，但事實上，“雙元制”并不是德國職業教育的全部：據統計，2017年，全德國接受“雙元制”職業教育的學生數為490,267人，而接受所謂全日制職業學校教育的學生也有225,590人之多?！半p元制”的“雙元”，主要意思是指學習者學習發生在企業和學校兩個場所；同時，學習者既是學校的學生，也是受雇于企業的員工，他們與企業簽訂由行業協會提供的教育合同，并在行業協會進行登記，可以選擇“培訓職業”（trainingoccupations）進行學習。昭通流程德國雙元制職業教育