利用《金角魚初中物理》,做趣味實驗。
金角魚除了包含常規實驗之外,還有很多趣味實驗和游戲實驗,讓學生利用所學知識解決問題。例如,需要學生利用光的反射知識,通過添加寶石將光線反射到目標寶石處的“反射游戲”;利用杠桿的平衡條件知識,將重物進行擺放,讓杠桿在水平方向保持平衡的“杠桿游戲”。
不僅學生可以親自動手做,趣味實驗作為老師授課時的導入素材,或者課后的個性化作業,更能在學習知識的同時提升學生的學習興趣。 金角魚是老師教學的好幫手,學生學習的得力助手。初中物理上課輔助系統推薦

金角魚常年舉辦初中物理教學法實踐研究工作坊。本工作坊聚焦于仿真技術、信息技術和初中物理課堂教學的深度融合,進行學科素養下融合仿真技術的初中物理教學法實踐研究,提高參與者的雙核素養和物理教學教研水平。鑒于青年教師成長的迫切性和對信息技術的敏感性,本工作坊尤其歡迎青年教師參與。
培養和提高教師的專業素養和信息技術素養(雙核素養),建設一支精良的教師隊伍,是辦好學校的關鍵所在。青年教師的成長關系到學校的現在和未來,是實施教學革新、實現國家課程校本化探究化,重塑以課堂文化為內核的學校文化的關鍵。他們精力充沛、思想活躍、富有創造力,對新知識、新技術、新方法具有較強的接受能力,成長的迫切性強。
《金角魚初中物理》煥發教研活力,促進教師成長,提升教師信息技術素養,能
(1)提高教師貫徹物理學科素養教學法探究的自覺性和實踐能力;
(2)幫助教師大幅度提高物理教學的情境運用能力;
(3)在常態化的軟件應用中提升教師信息素養;
(4)打造物理智慧課堂,用信息化煥發教研活力,幫助教師在公開課和論文上提升競爭力,促進青年教師快速成長。 初中物理仿真APP下載排名《金角魚初中物理》孕育初中物理教學新模式新方法。

《金角魚初中物理》中的情境是怎么做出來的?金角魚,不是對研究或學習對象現象級的仿真,而是對物理對象內在機理的仿真。它基于人類對整個物理對象形成的科學的研究成果,這個成果往往是嚴謹的數學方程。然后用數值仿真技術,形成可視化的可交互情境。
有很多老師和同學對此非常感興趣,認為這種方式開啟了一種新的探究途徑。如點燃蠟燭后,熱在空氣中擴散的情形。當對流存在時,熱擴散會由于流體的流動而發生復雜的形變,其運動規律滿足NS(Navier-Stokes)方程。我們的數值仿真算法就基于NS方程,因此會帶了較為復雜的計算,對計算機性能有一定要求。由于流體存在湍流現象,仿真計算還需要加入湍流方程,即流體在越過障礙時,快速流動的液體速度會產生散亂的隨機流動現象。
《金角魚初中物理》是探究式三維智能情境教學SaaS系統。它建立了200多個交互式仿真探究情境,支撐充滿感性感知和理性提升的學習過程和師生交互過程,還蘊含PBL教學思想和STEM手段。它解決了諸多教學難點,形成了生動完整的數字化線上物理教學平臺,支持教師使用、師生共用、學生初學、提升和和考前綜合能力提高。
突出學科素養培養目標,聚焦科學思維和科學探究,把傳統教學推進到數字化教學模式,改變了教和學的方式。它強調技術和教學深度融合,倡導探究式教學,打造出了一個個鮮活的新型高效課堂。 一款有使命、有思想、有教學創新、有技術含量的經典產品。

《金角魚初中物理》將有效促進新授課教學中實驗和教學的融合。
金角魚實驗操作考包含的14個實驗,以九年級第二學期的新授課小燈泡電功率為例,老師可在課上利用軟件的“演示/練習/考核模式”,進行實驗教學。金角魚提供詳細規范的實驗操作流程,以及操作評價標準,可以給老師們做了一個加強,對老師們的教學、學生實驗操作考試練習幫助很大。
同時還可以在課外運用金角魚軟件輔導學生熟悉實驗操作要點。有些金角魚的用戶分享了自己的“兩步走”戰略。先通過軟件幫助學生熟悉實驗操作要點:課上用軟件教學之后,讓學生分批次在教室白板、老師的電腦上動手體驗。再走進實驗室用實物操作。這樣實現了學生空間、時間上的自由分配,在課外運用軟件來熟悉實驗操作,學生也非常喜歡。 金角魚榮獲****認定。初中學物理的app哪個好
金角魚榮獲"2019智慧教育杰出校園好方案”。初中物理上課輔助系統推薦
金角魚在中國的教學應用實踐入選UNESCO“教育數字化轉型創新案例”。
該案例所屬的創新領域是:
◇改善教學(增加學生的動力和參與度,促進知識和技能的獲取,優化評估和評價系統,改善學習成果)
◇創建有利的環境(教室,實驗室,健康、安全、趣味盎然、能夠滿足學習者個性化需求的在線學習平臺)
案例發起人和實施者是:
◇發起人:上海奉賢區教育學院教學研究中心,上海金角魚軟件有限公司
◇實施者:上海金角魚軟件有限公司,上海奉賢區教育學院教學研究中心,上海古華中學等 初中物理上課輔助系統推薦