【慧聰教育網】由南南國際教育智庫研究院與頂思TopSchools聯合主辦的后時代在線教育常態化論壇7日在線上舉行。與會圍繞逐漸緩解形勢下如何更好協調“線上”與“線下”教育，展開討論。研討會上，與會們的分享既有宏觀層面對在線教育今后發展和常態化趨勢的預判，也有中觀層面學校、教育機構、科技公司在應用實施和研發方面經驗總結和應對問題的介紹，還有針對老師、學生、家長在使用、實操層面的實用建議。中國教育國際交流協會出國留學服務分會理事長、南南國際教育智庫研究院理事長岑建君在致辭中表示，突如其來的讓中國億萬師生參與了一場人類歷史上從未有過的“在線教育”大練兵，創造了人類教育史上的一個奇跡。進入開放新時期，國家對人才培養的要求和教育模式也發生了很大變化，從過去知識傳授轉變為個性化服務注重57ed84a1-ba4e-4a48-9109-a能力的培養，教育工作也開始由教師主導轉變為以學生為主。得益于國家對教育信息化建設的有效推進和前瞻性部署，教育信息化成為推動教育創新，加快我國由教育大國向教育強國轉變，發揮全球教育作用的關鍵所在。岑理事長希望此次會議能夠借助各位的智慧為解決在線教育實施過程中的問題提供建設性的意見和建議。在圓桌論壇環節。通過在線教育，學生可以更好地進行實用技能的學習。廈門大陸在線教育局官網

    “很多年前就想推課堂教學方面的，終的落腳點還是以學生的學習效果為出發點。”粵西某高校教育信息中心主任表示，原來很難推動的傳統教學，在期間被倒逼著改變，而效果確實也很好。除了高等學校，“停課不停學”更多是為中小學公立學校帶來了更多在線教學實踐。而大量課的贈送，也為許多偏遠地區學校打開了新的視野。云南省某縣教育主管部門負責人表示，此前許多網絡資源都是針對學校教育場景，而非針對居家場景，這次期間課程資源為農村地區網絡資源提供了很多內容，開拓了教師們使用資源的范圍。但在帶來機遇的同時，“停課不停學”首先考驗的是公立學校在線教學體系軟硬件建設成果。在這一階段，學校們主要難題在于如何應用此前的信息化軟硬件建設，來面對突如其來的在線教學需求，即保障在線教學平穩進行，同時教師們還能持續供應教學內容。伴隨著逐漸平緩，線下復課節奏推進，從各級教育主管部門、學校們以及教師們也都正在面臨新的考驗，即面對防疫與復課并行的“新常態”，智慧校園建設如何提升校園管理效率，提高教師們的教學質量。經歷期間的“停課不停學”之后，教育體系中的各個角色對校園信息化需求也出現了相應區分，除需要系統穩定外。南昌申請在線教育局官網在線教育使教育更加科技化，提高教育質量。

    從具體的問題來看，我們可以把它們分為兩大類。一類是，有些所謂線上教育平臺在期間匆匆“冒出”，本身就有目的不純之嫌。像此前個別借“網課”推廣游戲的平臺已受到處罰。而的投訴信息顯示，部分家長還遭遇了平臺誘導分期的問題。這些平臺很可能同樣是“醉翁之意不在酒”，對類似的借在線教育名義來搭載其他業務的平臺，監管部門應深挖背后的利益鏈和嚴查教育資質問題，該查處及時查處，絕不能讓在線教育平臺也變得“金融化”，成為各種歪心思染指的領域。另一類屬于常見的行業病。比如，誘導消費、虛假宣傳、霸王條款等，對應的是一些平臺習慣性地打擦邊球之風。對此，監管部門一是要重視消費者的舉報，以實際行動為消費者撐腰;二是要根據常見的“槽點”來進一步制定細化的行業規范，降低該行業的模糊空間，將之真正導向透明和標準化的消費方向。如果說在線教育作為一種新現象，在剛開始的階段，監管體系建設、標準規范制定都難免滯后，甚至說一些亂象可能是“成長中的煩惱”，那么催生出在線教育“爆點”，實際上加速了這個行業的“生長期”，相應地，它自然要求監管和標準的完善也應適時提前。如果等到亂象進一步做大再來整治，成本無疑要高得多。所以。

    全國各地的學生都可以通過我們的在線技術，接受教育內容。”一起教育科技繪本、自然拼讀、配音10dea501-293d-4376-93a1-c等產品上線3年來，已經有上千萬名學生受益。山東省肥城市王瓜店鎮中心小學的校長張益強有著28年教齡，他說，“我們農村小學的英語老師特別少，孩子的英語又不能沒人教，我本來是學的，也只能硬著頭皮自己上”。張益強成為肥城市個使用“一起小學”的人。“班上有一個小女孩，人很聰明，但脾氣特別犟，一看是我教英語，很不服氣，也不交10dea501-293d-4376-93a1-c冊。自從開始使用‘一起小學’之后，這個孩子變得特別喜歡寫英語10dea501-293d-4376-93a1-c，因為那里面有動畫，還有配音，她整個人的態度發生了變化，真正愛上了學習。”張益強說。據了解，3年來，張益強所在的王瓜店鎮中心小學已成為肥城市乃至整個山東省的名校，信息化教育徹底改變了這個農村學校。寓教于樂實現快樂學習借助互聯網的發展，在線教育不僅把好的內容傳播到教育的每個角落，同時還通過人工智能+大數據，實現因材施教、寓教于樂，助力學生個性化成長。在黑龍江省哈爾濱市郊區，141中學英語老師李愛華用兩年時間探索出一條適合自己的信息化教育道路。在線教育推動教育行業變革，促進社會進步。

    141中學英語老師李愛華用兩年時間探索出一條適合自己的信息化教育道路。李老師通過“一起中學”推薦練習、做個性統計，還根據數據制作班級線下錯題本，讓孩子們加深印象。跟蹤4個學期的數據顯示，使用“一起中學”后學生的完成率和正確率都大幅提升，今年班級期末考試在全區前進了7個名次，成為其他老師“取經”的對象。李老師說：“我們班都是農村的孩子，部分孩子英語很差，有些連26個字母都讀不好。接觸‘一起中學’后，孩子們的3f43b44d-7c78-4b78-9d29-c03興趣被調動起來，成績顯著提高。”據介紹，的一起教育科技的產品已經通過“內容”“數據”“科技”三大主題完成“教”“學”“練”“測”“評”5個教育環節的完整閉環，幫助老師、學生提效減負，幫助家校溝通，從而實現個性化的教學。為了讓減負落到實處，在不超綱不超前的前提下讓學生高效3f43b44d-7c78-4b78-9d29-c03知識，今年3月，一起教育科技還公布了基于人工智能、大數據的智能3f43b44d-7c78-4b78-9d29-c03系統，通過構建每個學生的能力評測模型，進行定制化教育。“好的個性化教育，一定是幫助每一個受教育者看清自己，看清未來，設計更好的人生規劃路徑。好的終點、好的起點、個性化的匹配教育內容。遠程學習平臺提升學生綜合素質與能力。佛山專才在線教育可以參加華僑生聯考

在線教育為學生提供了更多個性化指導的機會。廈門大陸在線教育局官網

    教育部等11個部門聯合印發指導意見，促進在線教育健康發展，提出到2020年，幅提升在線教育的基礎設施建設水平，互聯網、數據、人工智能等現代信息技術在教育領域的應用更加、在線教育模式更加完善，資源和服務更加豐富。指導意見還規定，要保護消費者權益，明確在線教育服務提供規則，暢通消費投訴渠道。[1]在線教育起源編輯隨著信息技術迅速發展，特別是從互聯網到移動互聯網，創造了跨時空的生活、工作和學習方式，使知識獲取的方式發生了根本變化。教與學可以不受時間、空間和地點條件的限制，知識獲取渠道靈活與多樣化。一位名為薩爾曼·可汗的孟加拉裔美國人在美國創辦了可汗學院，可汗一個人制作了有關數學、物理、化學、生物、天文學等科目2300多部教學視頻，利用視頻技術傳統教學手段，向全世界提供的教育，創造了一名教師、一臺電腦便可招攬上千萬學生的“教育神話”。全球有5600萬中小學生觀看他的教學視頻，每月600萬學生登錄網站。可汗的教學視頻突出“學習”的過程，引發“翻轉課堂式”教學模式。傳統的教學模式是老師在課堂上講課，布置作業，讓學生回家9c67a5ec-6910-4e47-8f8b-db8、做家庭作業。“翻轉課堂”是學生在家完成可汗教學視頻的學習。廈門大陸在線教育局官網