理解別人的身體語言，**重要的是要從別人的角度上來考慮問題。要用心去體驗別人的情感狀態(tài)，也就是心理學上常講的要注意"移情"。當別人對你表情淡漠，很可能是由于對方遇到了不順心的事，因此不要看到別人淡漠就覺得對方不重視你。事實上，這樣的誤解，在年輕人中**容易出現(xiàn)，也**容易導致朋友、戀人之間的隔閡。站在別人的角度，替別人著想，才能使交往更富有人情味兒，使交往更深刻。需要注意的是，要培養(yǎng)自己敏銳的觀察力，善于從對方不自覺的姿勢、目光中發(fā)現(xiàn)對方內心的真實狀態(tài)。不要簡單地下結論。比如，中國人喜歡客套，當來作客的人起身要走時，往往極力挽留，然而很多時候，這些挽留都并非出自誠意，我們從主人的姿勢上是可以看出來的，口頭上慢走，卻早已擺出了送客的架式。事實表明：語言在人的一生都占據著重要地位，是人們發(fā)展智力和社交能力的因素。天寧區(qū)公正語言能力培訓包括什么

2．培養(yǎng)文字表達能力的基本方法（1）多閱讀，積累素材。多讀一些名著和名人傳記，還有小故事中的大智慧之類的書籍，如果看到比較好的文段或是句子，就把它摘抄下來，有的還需要背誦下來。（2）多接觸社會，感受生活。讓自己的心真正投入到社會生活中去，這樣才能做到有感而發(fā)，才能寫出好文章。多讀，多看，多寫，還要多觀察生活。有心的人才能寫出有感覺的東西。（3）多練筆，尋找靈感?？梢杂懈卸l(fā)，也可以記錄生活，多多練筆，自然就會慢慢地提高文字表達能力。建議每天寫一篇心靈感受的日記，讓發(fā)生在現(xiàn)實生活中的事情和自己的文字聯(lián)系起來，或者是讀后感，或者是自己經歷后所思所想，都可以用筆來記錄。南京附近語言能力培訓培訓方案廣義的語言能力指的是抽象思維能力和靈活發(fā)音能力的結合。

表達能力又叫做表現(xiàn)能力或顯示能力，它是指一個人把自己的思想、情感、想法和意圖等，用語言、文字、圖形、表情和動作等清晰明確地表達出來，并善于讓他人理解、體會和掌握。一、表達能力是在語言能力（語言表達能力）基礎上發(fā)展的一種語用能力 [1]語用能力（Pragmatic Competence），它是指同N. Chomsky提出的語言能力（Linguistic Competence）相對的一種使用自己所掌握的語言（一般指母語）來達到交際目的的能力。它是指能正確而靈活地把語言材料組織成話語，從而準確地表達某種特定思想內容的能力，故稱之為“表達能力”（Expression Competence）。

（4）多思考，升華思想。除了文筆之外，還要有自己的思想。如果發(fā)自內心，在寫的過程中自然會觸及到自己頭腦中的一些問題，那是你自己真正的價值觀或者是自己對事物認識的態(tài)度，這些會在日積月累的寫作中慢慢地浮現(xiàn)，也許***體現(xiàn)出的是一種文風，或者是一種更加獨特的東西，那就是你的心靈。寫作要有心，其實做什么事情都一樣，都要有心。沒有心，寫出來的東西就是死的，沒有人會喜歡看；有心了，別人自然能感受到，你寫的東西自然就成了作品。寫文章一般都要求起承轉合，承上啟下。

四、是言語表達同言語環(huán)境相適應的能力。這同樣要通過對語言材料的選擇和話語形式的組合與調整來實現(xiàn)。這四種能力雖然各有側重，但不管是依據所要表達的內容或表達的目的來運用語言也好，還是針對交流對象或言語環(huán)境來運用語言也罷，都集中在對語言材料的選擇和話語形式的組合、調整上。因此，通曉所用的語言文字，極盡語言文字的一切可能性，達到熟練運用的程度，便是提高表達能力的關鍵所在。而這又是通過后天的培養(yǎng)和說、寫訓練才能獲得的。故母語教育和訓練必須從幼兒教育開始，一直堅持到小學和初、高中階段；否則，即使具備了語言能力這種潛在條件，要想獲得很強的表達能力是不可能的。這些圖畫都具有一定的編排目的，體現(xiàn)了小學生以形象思維為主的特點。鐘樓區(qū)比較好的語言能力培訓24小時服務

例如，同樣是說話，同樣要表達一種意思，有的人會“妙語連珠”，而有的人卻“詞不達意”？天寧區(qū)公正語言能力培訓包括什么

教學中，我們要注意借助課文中特殊的語言形式，精心為學生設計說寫練習，提高學生的語言表達能力。教學《鳥的天堂》一文時，可讓學生練習用“起初……后來……接著……”“到處……到處……有的……有的……”句式練習說話，讓學生學會動靜結合地表達，并掌握排比句式的用法。教學《長城》一文時，可讓學生按“站在……看著……扶著……很自然地想起……”的句式練習說話，指導學生按“所見—所聞—所感”順序連貫有序地表達。同時，根據不同年級的特點，我們的訓練要體現(xiàn)出層次性和遞進性：天寧區(qū)公正語言能力培訓包括什么

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